重慶自閉癥孤獨(dú)癥康復(fù)機(jī)構(gòu)哪家效果好

授課機(jī)構(gòu):重慶博愛兒童康復(fù)中心 (未認(rèn)證) 上課地點(diǎn):重慶市江北區(qū)建新東路28號(hào)(18中斜對面)

重慶自閉癥孤獨(dú)癥康復(fù)機(jī)構(gòu)哪家效果好:孩子缺乏眼神對視是自閉癥嗎?缺乏對視,是自閉癥孩子區(qū)別于正常孩子的顯著表現(xiàn)。那么問題來了:不看人眼睛就是自閉癥嗎?
 
如果你有機(jī)會(huì)到一個(gè)特殊學(xué)校課堂,那里有很多被診斷為自閉癥的孩子。你就會(huì)在短時(shí)間發(fā)現(xiàn),這些孩子雖然都被診斷為自癥,但有些孩子動(dòng)作靈活,有些孩子動(dòng)作遲鈍;很多孩子不怎么說話,有些說話滔滔不絕;不少孩子智力落后,卻也有少數(shù)孩子很聰明,甚至在某些方面的智力比普通同齡孩子還強(qiáng);有一些特別喜歡音樂,有些討厭復(fù)雜的聲音;有些喜歡畫畫,水平還很高,有些卻手腳笨拙,一個(gè)字都寫不好……
 
是的,你的觀察是正確的,你很快就發(fā)現(xiàn)了這些孩子的不同。但是當(dāng)你和他們長時(shí)間在一起,并和這些孩子一個(gè)個(gè)地接觸,就會(huì)找出這些自閉癥孩子的共同點(diǎn),無論是有語言還是無語言,他們都有社會(huì)交往的障礙;無論是喜歡音樂,還是喜歡畫畫,他們都比較興趣狹隘;喜歡看廣告和喜歡轉(zhuǎn)圏兒不一樣,但這些行為都屬于相同的刻板動(dòng)作。
 
不看人眼睛就是自閉癥嗎?不一定。一個(gè)孩子要擁有以上三大共同特征,并導(dǎo)致了社會(huì)適應(yīng)和學(xué)習(xí)交往方面的嚴(yán)重障礙,才可以被評估為自閉癥。同樣的自閉癥評估,不同的患兒可以在主要癥狀上程度不同,智力高低不等,有的好動(dòng)有的安靜,表現(xiàn)并不完全相同。
 
不看人眼睛就是自閉癥嗎?不一定,但是這樣的孩子患自閉癥的概率很高。因此孩子如果出現(xiàn)目光缺乏對視的情況,還是要引起家長朋友們的重視。
 
自閉癥是一種神經(jīng)發(fā)育障礙,影響社交互動(dòng)和溝通能力。如果不進(jìn)行干預(yù),自閉癥的癥狀可能會(huì)隨著時(shí)間的推移逐漸倒退、與同齡兒童的差距越來越大。
 
重慶自閉癥孤獨(dú)癥康復(fù)機(jī)構(gòu)哪家效果好:孩子缺乏眼神對視是自閉癥嗎——重慶博愛兒童康復(fù)中心是目前在重慶市分別開設(shè)有江北中心、沙坪壩中心、楊家坪中心以及中央公園中心。博愛兒康是按照3A級標(biāo)準(zhǔn)打造的特殊兒童專業(yè)康復(fù)教育機(jī)構(gòu),主要針對語言發(fā)育遲緩、孤獨(dú)癥(自閉癥)譜系障礙、阿斯伯格征、構(gòu)音障礙、智力發(fā)育遲緩、感統(tǒng)失調(diào)、注意力缺陷、多動(dòng)癥、抽動(dòng)癥等兒童行為發(fā)育問題的早期干預(yù)、早期強(qiáng)化。教學(xué)以自然環(huán)境和社會(huì)情境為基礎(chǔ),以多樣化的交互式體驗(yàn)教學(xué)為主要方式,給予兒童豐富的社會(huì)環(huán)境刺激與實(shí)踐,引導(dǎo)兒童從生活常識(shí)、生活自理、行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)能力、人際互動(dòng)、運(yùn)動(dòng)等綜合方向發(fā)展,以達(dá)到康復(fù)的目的。
 
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