重慶自閉癥孩子訓練說話的機構(gòu)在哪里：自閉癥孩子語音障礙的表現(xiàn)有哪些？重慶博愛兒童康復(fù)中心溫馨提醒：語音障礙是指說話者在發(fā)出連續(xù)語音的過程中出現(xiàn)的韻律異常、構(gòu)音不清等現(xiàn)象，其特點是無法遵循控制發(fā)音組合的規(guī)則，即語音障礙患者單個音節(jié)能夠清楚地發(fā)出，但在句子中需要協(xié)同構(gòu)音時則發(fā)生困難。

 

語音障礙不僅可能影響兒童的發(fā)音產(chǎn)出，還可能影響語音信息在心理詞典中的儲存方式，或影響認知知識的獲取和檢索。語音障礙可能由以下因素引起或與以下因素相關(guān)：語言發(fā)育遲緩、智力障礙、聽力障礙、唐氏綜合征、自閉癥等，神經(jīng)心理學認為語音障礙與中樞神經(jīng)系統(tǒng)的損傷有關(guān)。

 

通過游戲化的語音訓練增強視聽感覺刺激的輸入，激發(fā)自閉癥兒童的學習興趣，不僅可以改善孩子的語音障礙，還能夠促進其身心發(fā)展。例如：

 

1、音素拼圖游戲：將不同的音素寫在拼圖塊上，讓自閉癥兒童根據(jù)拼圖形狀組合出正確的語音單詞或句子，幫助他們理解和掌握正確的語音結(jié)構(gòu)。

 

2、發(fā)音游戲板：制作一個游戲板，上面有不同的音素或音節(jié)。讓孩子們擲骰子并移動游戲棋子，移動時要連續(xù)說出移動前和移動后的發(fā)音。

 

3、跳方塊游戲：將不同的音節(jié)放在高低錯落的方塊上，兒童控制玩具小人跳方格，并結(jié)合節(jié)奏進行發(fā)音，跳到高的格子上音調(diào)和響度要更高。

 

4、樂調(diào)填詞游戲：準備幾段兒童喜愛的歌曲旋律，讓兒童將目標句或自己想說的內(nèi)容結(jié)合旋律唱出來。

 

游戲化的語音訓練通常結(jié)合了視覺和聽覺刺激，以及互動性的要素，能夠吸引自閉癥兒童的參與，并幫助他們保持專注，更好地理解和模仿正確的語音。聲音或圖像提供的實時反饋可以幫助孩子快速理解自己的發(fā)音錯誤，并進行糾正。在語音訓練中需要注意以下問題：

 

1、語音障礙常與構(gòu)音障礙同時存在，在訓練時要注意可以與游戲化呼吸訓練、發(fā)聲訓練、構(gòu)音訓練等相結(jié)合，也要注意與詞語、句子等語言學習相結(jié)合，多線并進。

 

2、語音訓練的目的是讓孩子學會如何使用正常的韻律和發(fā)音與伙伴進行交流，因此要注重與生活情境的結(jié)合，以及從吟唱語調(diào)向正常語調(diào)的過渡練習。

 

自閉癥是一種神經(jīng)發(fā)育障礙，影響社交互動和溝通能力。如果不進行干預(yù)，自閉癥的癥狀可能會隨著時間的推移逐漸倒退、與同齡兒童的差距越來越大。

 

重慶自閉癥孩子訓練說話的機構(gòu)在哪里：自閉癥孩子語音障礙怎樣改善——重慶博愛兒童康復(fù)中心是目前在重慶市分別開設(shè)有江北中心、沙坪壩中心、楊家坪中心以及中央公園中心。博愛兒康是按照3A級標準打造的特殊兒童專業(yè)康復(fù)教育機構(gòu)，主要針對語言發(fā)育遲緩、孤獨癥（自閉癥）譜系障礙、阿斯伯格征、構(gòu)音障礙、智力發(fā)育遲緩、感統(tǒng)失調(diào)、注意力缺陷、多動癥、抽動癥等兒童行為發(fā)育問題的早期干預(yù)、早期強化。教學以自然環(huán)境和社會情境為基礎(chǔ)，以多樣化的交互式體驗教學為主要方式，給予兒童豐富的社會環(huán)境刺激與實踐，引導兒童從生活常識、生活自理、行為習慣、學習能力、人際互動、運動等綜合方向發(fā)展，以達到康復(fù)的目的。

 

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