重慶自閉癥孩子問題行為矯正訓(xùn)練機構(gòu)：自閉癥兒童一般會有哪些問題行為？行為問題是自閉癥兒童的表現(xiàn)。重慶博愛兒童康復(fù)中心溫馨提醒：雖然嚴(yán)重的自我傷害和攻擊行為問題只在少部分自閉癥學(xué)生身上出現(xiàn)，但這些行為卻會嚴(yán)重干擾教室秩序。部分高功能自閉癥學(xué)生無法在普通班學(xué)習(xí)，需要安置在特殊班，有的甚至不能到校而只能在家自行教育，這常是由于嚴(yán)重行為問題所造成的。

 

較輕的行為問題，如發(fā)脾氣、不合作、自我刺激等在高功能自閉癥學(xué)生中十分常見。這些行為的原因，一是對某些外在、內(nèi)在刺激不正常的反應(yīng)，比如有些對某些聲音、光線、觸覺的過度反應(yīng)或不反應(yīng)；有些孩子則是沉迷在自我刺激之中，對外界刺激及教學(xué)活動沒有反應(yīng)；有些孩子則是和他堅持的同一反復(fù)的行為受到干擾的反應(yīng)等。二是溝通困難。統(tǒng)計表明，大多數(shù)自閉癥學(xué)生都存在溝通障礙，以及由溝通問題衍生出的社交障礙。他們不善于表達(dá)自己的感受，也不善于理解他人的意思，這造成他們很難在學(xué)校中交到朋友，甚至被孤立、被霸凌的事情也時有發(fā)生。

 

對于自閉癥學(xué)生的表現(xiàn)，早期的干預(yù)方法強調(diào)以行為矯治消除這些不恰當(dāng)?shù)男袨?，因為這些行為要是沒有被消除，自閉癥患兒常常不被學(xué)校所接受?，F(xiàn)在人們的觀念已發(fā)生改變，以功能分析的概念入手，不直接處理這些問題行為，而采用教授自閉癥兒童有用的技巧，并予以增強，采用區(qū)辨增強法使其出現(xiàn)越來越多功能性的技巧，而自我刺激行為等問題行為就會逐漸減少。

 

通常來說，自閉癥患兒這些問題行為如果從小適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行功能性活動教導(dǎo)，可以將這些問題行為減到更少，因此早期介入重要的目的就是要教導(dǎo)患者采用適當(dāng)?shù)男袨椋约氨苊饫m(xù)發(fā)的問題行為。

 

自閉癥是一種神經(jīng)發(fā)育障礙，影響社交互動和溝通能力。如果不進(jìn)行干預(yù)，自閉癥的癥狀可能會隨著時間的推移逐漸倒退、與同齡兒童的差距越來越大。

 

重慶自閉癥孩子問題行為矯正訓(xùn)練機構(gòu)：自閉癥兒童一般會有哪些問題行為——重慶博愛兒童康復(fù)中心是目前在重慶市分別開設(shè)有江北中心、沙坪壩中心、楊家坪中心以及中央公園中心。博愛兒康是按照3A級標(biāo)準(zhǔn)打造的特殊兒童專業(yè)康復(fù)教育機構(gòu)，主要針對語言發(fā)育遲緩、孤獨癥（自閉癥）譜系障礙、阿斯伯格征、構(gòu)音障礙、智力發(fā)育遲緩、感統(tǒng)失調(diào)、注意力缺陷、多動癥、抽動癥等兒童行為發(fā)育問題的早期干預(yù)、早期強化。教學(xué)以自然環(huán)境和社會情境為基礎(chǔ)，以多樣化的交互式體驗教學(xué)為主要方式，給予兒童豐富的社會環(huán)境刺激與實踐，引導(dǎo)兒童從生活常識、生活自理、行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)能力、人際互動、運動等綜合方向發(fā)展，以達(dá)到康復(fù)的目的。

 

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