重慶兒童構(gòu)音障礙咬字不清晰去哪干預(yù)矯正：孩子構(gòu)音障礙能否自愈？重慶博愛兒童康復(fù)中心溫馨提醒：孩子構(gòu)音障礙不矯正一般不會(huì)自愈。構(gòu)音障礙是指言語(yǔ)障礙，發(fā)病與多種因素有關(guān)，其根源在于身體結(jié)構(gòu)或功能異常，而非疾病本身，因此一般不會(huì)自愈。

構(gòu)音障礙的成因

• 神經(jīng)、肌肉功能異常：與言語(yǔ)相關(guān)的神經(jīng)、肌肉功能異常，或是運(yùn)動(dòng)不協(xié)調(diào)，可能導(dǎo)致孩子構(gòu)音障礙。

• 先天性疾?。夯加邢忍煨悦媪?、唇腭裂、舌系帶過(guò)短等疾病的孩子，也可能會(huì)有明顯的構(gòu)音障礙。

• 神經(jīng)系統(tǒng)病變：如腦炎、腦膜炎等，當(dāng)影響到語(yǔ)言中樞時(shí)，也會(huì)出現(xiàn)構(gòu)音障礙。

• 生長(zhǎng)環(huán)境因素：部分兒童可能器質(zhì)性改變，但是由于生長(zhǎng)過(guò)程中受到不良言語(yǔ)環(huán)境的影響，也會(huì)出現(xiàn)構(gòu)音障礙。

構(gòu)音障礙的矯正

• 積極治療原發(fā)疾?。簩?duì)于因先天性疾病或神經(jīng)系統(tǒng)病變導(dǎo)致的構(gòu)音障礙，應(yīng)積極治療原發(fā)疾病，如通過(guò)修補(bǔ)腭裂、松解舌系帶等。

• 構(gòu)音訓(xùn)練：構(gòu)音障礙的干預(yù)主要以構(gòu)音訓(xùn)練為主，包括松弛訓(xùn)練、呼吸訓(xùn)練、語(yǔ)音訓(xùn)練、辨音訓(xùn)練等。家長(zhǎng)可以帶孩子到專業(yè)的機(jī)構(gòu)進(jìn)行訓(xùn)練，訓(xùn)練內(nèi)容包括但不限于發(fā)音訓(xùn)練、唇舌訓(xùn)練以及肌肉訓(xùn)練。

• 發(fā)音訓(xùn)練：通過(guò)練氣來(lái)訓(xùn)練發(fā)音，可以先選擇元音進(jìn)行發(fā)音，然后再進(jìn)行輔音的發(fā)音，較后還可以進(jìn)行復(fù)合音的訓(xùn)練。

• 唇舌訓(xùn)練：通過(guò)模仿家長(zhǎng)的唇舌動(dòng)作來(lái)進(jìn)行發(fā)音訓(xùn)練，也可以在喝東西的時(shí)候訓(xùn)練舌頭的靈活性。

• 肌肉訓(xùn)練：訓(xùn)練張口、閉口、舌頭前伸左右擺動(dòng)，或者是閉唇、鼓腮等動(dòng)作，以更好地控制聲音發(fā)出。也可以適當(dāng)吹氣球或者吹紙片，鍛煉唇部肌肉，更好地促進(jìn)兒童對(duì)于某一個(gè)音節(jié)的控制。

• 心理干預(yù)：存在自卑、恐懼等不良心理的孩子，應(yīng)同時(shí)進(jìn)行心理干預(yù)，幫助他們建立自信，克服心理障礙。

構(gòu)音障礙的預(yù)后

大多數(shù)孩子經(jīng)過(guò)積極的干預(yù)矯正，能夠明顯好轉(zhuǎn)。如果干預(yù)訓(xùn)練不及時(shí)或干預(yù)措施不當(dāng)，可能會(huì)影響孩子的預(yù)后，對(duì)日常生活造成長(zhǎng)期影響。

重慶兒童構(gòu)音障礙咬字不清晰去哪干預(yù)矯正——重慶博愛兒童康復(fù)中心是一家以特殊兒童康復(fù)學(xué)習(xí)訓(xùn)練為主要服務(wù)項(xiàng)目的兒童健康發(fā)展中心。主要針對(duì)2-18歲自閉癥、語(yǔ)言發(fā)育遲緩、構(gòu)音障礙、智力低下、多動(dòng)癥、感統(tǒng)失調(diào)、注意力缺陷障礙、抽動(dòng)癥等兒童的早期篩查、干預(yù)強(qiáng)化、訓(xùn)練支持，全面幫助兒童綜合能力的發(fā)展。

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