構(gòu)音障礙是由于神經(jīng)病變，與言語有關(guān)的肌肉麻痹、收縮力減弱或運(yùn)動不協(xié)調(diào)所致的一種言語障礙。主要表現(xiàn)為音位，尤其是漢語聲母的缺失、歪曲、遺漏、替代，如哥哥（gege）說成得得（dede），河（he）說成鵝（e），另外還會出現(xiàn)呼吸、共鳴和韻律等方面的異常。

舌運(yùn)動功能訓(xùn)練

訓(xùn)練時(shí)先做舌外伸訓(xùn)練，再做舌伸縮訓(xùn)練。為鍛煉舌的伸出力，可用壓舌板抵抗舌的伸出。待舌外伸功能改善后，可做舌伸出、舌尖舔上下唇及左右嘴角訓(xùn)練，平時(shí)可用舔棒棒糖誘導(dǎo)舌的運(yùn)動。

唇運(yùn)動功能訓(xùn)練

先從口唇閉合訓(xùn)練開始，讓孩子雙唇緊閉夾住吸管、壓舌板等物品，盡可能逐漸保持較長的時(shí)間，以增加嘴唇的收縮力。接著做雙唇的活動訓(xùn)練：雙唇盡量向前噘起，然后盡量拉向兩側(cè)做呲牙狀的反復(fù)交替訓(xùn)練，以增加唇運(yùn)動的靈活性。

下頜運(yùn)動功能訓(xùn)練

下頜運(yùn)動在構(gòu)音過程中具有重要作用，當(dāng)下頜關(guān)節(jié)運(yùn)動障礙時(shí)，必須進(jìn)行下頜關(guān)節(jié)上抬、下拉的運(yùn)動訓(xùn)練，促進(jìn)其下頜逐漸過渡到主動運(yùn)動。

如：口的開合，盡可能把嘴張大，使下頜下降，然后再合上，緩慢重復(fù)3—5次，休息。以后加快速度，但要使下頜保持較大的運(yùn)動幅度。

喉部運(yùn)動功能訓(xùn)練

讓兒童一手摸著自己的喉部，一手摸著家長的喉部，同時(shí)注意聽自己發(fā)出的嗓音。這樣能使他將聲帶振動和嗓音聯(lián)系起來。重要的是設(shè)法引出他比較自然的不帶多余緊張的嗓音。

吐字不清、構(gòu)音障礙直接表現(xiàn)為兒童的語音清晰度和可理解度降低，影響兒童與家長、同伴、老師的溝通交流，也會對其語言發(fā)展、閱讀與書寫的學(xué)習(xí)產(chǎn)生負(fù)面影響。

盡管學(xué)齡前兒童語言發(fā)音不甚準(zhǔn)確是被容許的，但如果三歲后仍有口齒不清，則要小心可能是構(gòu)音障礙，需要接受相關(guān)的語言評估，進(jìn)行專業(yè)的構(gòu)音訓(xùn)練。

重慶兒童構(gòu)音障礙干預(yù)訓(xùn)練機(jī)構(gòu)五星推薦——重慶博愛兒童康復(fù)中心是致力于兒童言語與智能發(fā)展的專業(yè)機(jī)構(gòu)，專注兒童語言發(fā)育遲緩、構(gòu)音訓(xùn)練、語言障礙、自閉癥、感統(tǒng)失調(diào)等課程，幫助兒童克服發(fā)育及學(xué)習(xí)障礙。專業(yè)言語服務(wù)師長期培訓(xùn)授課，涵蓋兒童言語評估、服務(wù)、發(fā)展、提升領(lǐng)域，個(gè)性化訓(xùn)練方案，讓兒童輕松與世界對話！

重慶博愛兒童康復(fù)中心是目前在重慶市分別開設(shè)有江北中心、沙坪壩中心、楊家坪中心以及中央公園中心。博愛兒康是按照3A級標(biāo)準(zhǔn)打造的特殊兒童專業(yè)康復(fù)教育機(jī)構(gòu)，主要針對語言發(fā)育遲緩、孤獨(dú)癥（自閉癥）譜系障礙、阿斯伯格征、構(gòu)音障礙、智力發(fā)育遲緩、感統(tǒng)失調(diào)、注意力缺陷、多動癥、抽動癥等兒童行為發(fā)育問題的早期干預(yù)、早期強(qiáng)化。教學(xué)以自然環(huán)境和社會情境為基礎(chǔ)，以多樣化的交互式體驗(yàn)教學(xué)為主要方式，給予兒童豐富的社會環(huán)境刺激與實(shí)踐，引導(dǎo)兒童從生活常識、生活自理、行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)能力、人際互動、運(yùn)動等綜合方向發(fā)展，以達(dá)到康復(fù)的目的。

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