重慶哪家兒童自閉癥康復機構口碑更好：自閉癥孩子聽而不聞怎么辦？在自閉癥孩子的世界里，有時候，即便外界的聲音再響亮，也可能如同耳旁風，難以觸動他們內心的漣漪。重慶博愛兒童康復中心溫馨提醒：這種“聽而不聞”的現象，讓許多家長感到既困惑又無助。然而，通過一些細心觀察和科學方法，我們可以幫助這些孩子改善這一現象，促進他們與外界的溝通與交流。怎樣教自閉癥兒童注意他人的聲音？我們可以通過游戲“人聲玩具”“跟我一起做”完成：

 

1、活動目標：孩子能留意家長或老師所發(fā)出的聲音。

 

2、前提條件：孩子能活動自如，能安坐，有基本的聆聽和發(fā)聲能力，與大人關系密切。

 

3、訓練用具：發(fā)聲玩具

 

4、注意事項：盡量減少或停止口頭提示，玩玩具時需配合聲音及動作

 

5、訓練原理

⑴ 引起興趣：自閉癥兒童玩耍時，家長或老師以其他玩具介入與孩子一起玩。比如，用玩具阻擋孩子的去路，并使玩具發(fā)聲。

⑵ 制約：利用玩具發(fā)出的聲音，加上家長或老師同時呼喚孩子的名字，以吸引孩子的注意。大人也可發(fā)出一些能吸引孩子的特別聲音，顯示大人正在享受游戲。

⑶ 獎勵：如果孩子留意家長或老師發(fā)出的聲音，如望向大人或跟著模仿發(fā)出聲音，即可以點頭微笑等非言語的動作作為孩子的獎勵，與孩子分享。

⑷ 泛化：使用不同對象重復以上步驟。

 

5、訓練拓展

可使用不能發(fā)聲的玩具，而家長或老師則模仿該對象的聲音，比如車的“嗶嗶”聲，玩具鐘的“滴滴”聲，玩具火車的“鳴鳴”聲。電話的“鈴鈴”聲，玩具狗的“汪汪”聲。

 

1、活動目標：提高自閉癥兒童對他人的言語的注意

 

2、前提條件：孩子能留意別人的存在

 

3、訓練用具：獎品

 

4、注意事項：

⑴ 盡量減少或停止口頭提示，并以非言語的動作作為獎勵。

⑵ 自閉癥兒童必須享受此項活動才有效用。

⑶ 每次進行此活動時，時間不宜過長，以免孩子失去興趣，可分開在不同的時間進行，每次只做一段短時間。

 

5、訓練原理

⑴ 吸引注視：每當自閉癥兒童發(fā)出一個聲音時，大人立即模仿孩子所發(fā)出的聲音，直至孩子注視大人。

⑵ 獎勵：當孩子注視家長或老師時，大人即開心地給予物質或社交獎勵。然后重復步驟1-2。

⑶ 強化：過一段時間，大人可發(fā)出一些大人以前曾發(fā)出的單音或單字聲音，直至孩子注視大人。（注：單音只是一個發(fā)出的聲音，不含具體意義，如“哦”；而單字聲音含具體意義，如“車”。）

⑷ 獎勵：當孩子注視大人或作出回應時，大人即開心地給予物質或社交獎勵。

⑸ 重復步驟4-5，直至孩子能在較短時間內注視或回應大人。

 

6、提高難度

當孩子能模仿熟悉的聲音后，大人可發(fā)出另一個新的單音或單字聲音。

 

自閉癥是一種神經發(fā)育障礙，影響社交互動和溝通能力。如果不進行干預，自閉癥的癥狀可能會隨著時間的推移逐漸倒退、與同齡兒童的差距越來越大。

 

重慶哪家兒童自閉癥康復機構口碑更好——重慶博愛兒童康復中心是目前在重慶市分別開設有江北中心、沙坪壩中心、楊家坪中心以及中央公園中心。博愛兒康是按照3A級標準打造的特殊兒童專業(yè)康復教育機構，主要針對語言發(fā)育遲緩、孤獨癥（自閉癥）譜系障礙、阿斯伯格征、構音障礙、智力發(fā)育遲緩、感統(tǒng)失調、注意力缺陷、多動癥、抽動癥等兒童行為發(fā)育問題的早期干預、早期強化。教學以自然環(huán)境和社會情境為基礎，以多樣化的交互式體驗教學為主要方式，給予兒童豐富的社會環(huán)境刺激與實踐，引導兒童從生活常識、生活自理、行為習慣、學習能力、人際互動、運動等綜合方向發(fā)展，以達到康復的目的。

 

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