重慶自閉癥孤獨(dú)癥兒童語言訓(xùn)練機(jī)構(gòu)哪家更好：自閉癥孩子需要具備的語前技能？重慶博愛兒童康復(fù)中心溫馨提醒：語前技能是孩子學(xué)習(xí)發(fā)音、說話的基礎(chǔ)，是必備技能。在語言形成過程中，孩子沒有以下6種語言技能，就不可能一蹴而就學(xué)會(huì)開口說話，主要包括對(duì)聲音的反應(yīng)和辨別、模仿能力、發(fā)聲能力、專注力、輪流作轉(zhuǎn)能力、建立概念。

首先，自閉癥兒童必須要先知道聲音的發(fā)出者，才能知道誰在說話，誰在與他交流。其次，孩子也要學(xué)會(huì)辨別不同的聲音，這樣才能讓他辨別出不同聲音的意義。學(xué)會(huì)了區(qū)分主體和背景聲音，就能正確地選擇某一種聲音和專注說話的人。

模仿在其認(rèn)知發(fā)展過程中扮演著極為重要的角色。模仿是寶寶較初認(rèn)識(shí)世界的方式，是學(xué)齡前兒童主要學(xué)習(xí)語言的手段。正是在模仿成人的語言和行為過程中，自閉癥兒童習(xí)得語言技能，在模仿的時(shí)候，成人的發(fā)聲方式、說話內(nèi)容，以及語言和聲音的配合，都能夠加深孩子對(duì)語言的理解，更好地學(xué)習(xí)應(yīng)用。

要學(xué)會(huì)發(fā)聲，就要先具備發(fā)音器官的完整性和協(xié)調(diào)性，這樣口腔功能才能達(dá)到一定的水平。自閉癥兒童可以在游戲的互動(dòng)中模仿玩具發(fā)出的響聲，這有利于掌握發(fā)音技巧、調(diào)整協(xié)調(diào)能力和提高發(fā)聲熟練度，從而培養(yǎng)出良好的語言能力。

專注能力中一個(gè)很重要的內(nèi)容是安坐能力，這項(xiàng)能力也是自閉癥兒童專注聽、看和說的基礎(chǔ)。專注力是一種通用技能，它不僅對(duì)語言能力很重要，對(duì)其他能力而言也是不可缺少的，擁有優(yōu)秀專注力的孩子對(duì)外界干擾環(huán)境的承受能力更強(qiáng)，能夠持續(xù)地吸收語言知識(shí)，更快培養(yǎng)語言能力。

輪流作轉(zhuǎn)是指兩個(gè)人共同參與對(duì)話或者活動(dòng)，在一個(gè)人結(jié)束說話和動(dòng)作之后，另一個(gè)人再接著反應(yīng)。其講究的是彼此要停下來，等待對(duì)方反應(yīng)再繼續(xù)行動(dòng)。輪流作轉(zhuǎn)是培養(yǎng)說話能力的重要過程，它讓孩子在交流中學(xué)會(huì)等待、學(xué)會(huì)尊重，不隨意插嘴。

自閉癥兒童通過器官感知身邊的人、事、物，逐漸增加自己的認(rèn)識(shí)，然后在腦海中將事物形象化。如果家長(zhǎng)能夠在重復(fù)的環(huán)境下提醒寶寶作出反應(yīng)，慢慢形成獨(dú)特的想法，建立概念，就能更好地明白各類語言符號(hào)，繼而用語言符號(hào)表達(dá)自我。

 

需要指出的是，兒童語言表達(dá)能力的培養(yǎng)和形成是一個(gè)長(zhǎng)久的過程，父母的教育和指導(dǎo)需要貫穿孩子成長(zhǎng)的各個(gè)階段。自閉癥是一種神經(jīng)發(fā)育障礙，影響社交互動(dòng)和溝通能力。如果不進(jìn)行干預(yù)，自閉癥的癥狀可能會(huì)隨著時(shí)間的推移逐漸倒退、與同齡兒童的差距越來越大。

 

重慶自閉癥孤獨(dú)癥兒童語言訓(xùn)練機(jī)構(gòu)哪家更好：自閉癥孩子需要具備的語前技能——重慶博愛兒童康復(fù)中心是一家以特殊兒童康復(fù)學(xué)習(xí)訓(xùn)練為主要服務(wù)項(xiàng)目的兒童健康發(fā)展中心。主要針對(duì)2-18歲自閉癥、語言發(fā)育遲緩、構(gòu)音障礙、智力低下、多動(dòng)癥、感統(tǒng)失調(diào)、注意力缺陷障礙、抽動(dòng)癥等兒童的早期篩查、干預(yù)強(qiáng)化、訓(xùn)練支持，全面幫助兒童綜合能力的發(fā)展。

 

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