給孩子一個(gè)快樂的暑假

　　隨著7月份的到來，國內(nèi)學(xué)校開始陸陸續(xù)續(xù)放假，漫長的暑假開始了，很多的家長為孩子報(bào)名了各種的班、興趣班，把暑假變成了另一地學(xué)校，天津奧德曼夏令營認(rèn)為我們應(yīng)該給孩子一個(gè)快樂的暑假而不是充滿了各種班、興趣班的暑假。
　　陶行知先生說，生活無時(shí)不含有教育的意義。今天的，社會(huì)知識(shí)總量迅猛增長，知識(shí)更新速度不斷加快，職業(yè)形態(tài)也在推陳出新，僅靠學(xué)校里的知識(shí)學(xué)習(xí)，已很難適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)的需求，在開放的社會(huì)環(huán)境中不斷學(xué)習(xí)，是孩子們必備的能力。
　　不僅如此，良好的社會(huì)教育，對(duì)孩子的思想品德培養(yǎng)和能力發(fā)展，對(duì)豐富孩子們的精神生活等，都有著極其重要的作用，有些方面甚至超過家庭和學(xué)校教育。各位家長可以鼓勵(lì)孩子們從自己居住的社區(qū)和鄉(xiāng)村開始，多參加公益性活動(dòng)，或者通過旅行和社交活動(dòng)，廣泛接觸和觀察社會(huì)的方方面面，通過知識(shí)性學(xué)習(xí)獲得的抽象概念，從某些方面打通學(xué)校教育和社會(huì)教育內(nèi)在關(guān)系，獲得復(fù)合的成長機(jī)會(huì)和體驗(yàn)。
　　當(dāng)然，社會(huì)教育的質(zhì)量，有賴于法治環(huán)境和社會(huì)風(fēng)氣的不斷改良，需要全社會(huì)的共同努力。
　　因此，在假期里，無論是讓孩子自主成長，還是為孩子創(chuàng)造生活教育和社會(huì)教育的機(jī)會(huì)，家長責(zé)任重大。我們期待，家長也在學(xué)習(xí)中成長，轉(zhuǎn)變教育觀念，教育能力，才能教育引導(dǎo)好自己的孩子。家庭教育關(guān)系到孩子的終身發(fā)展，關(guān)系到千家萬戶的切身利益，關(guān)系到和民族的未來。我國正處在建成小康社會(huì)的關(guān)鍵階段，家長素質(zhì)，育人水平，是每一位家長為了孩子健康成長所要完成的“蛻變”。這一過程也需要付出艱辛的努力——這一切，不妨就從現(xiàn)在開始，給孩子一個(gè)有質(zhì)量的暑假。
　　我們不難發(fā)現(xiàn)，當(dāng)前的許多亦或是校園里的，他們都是德智體美勞樣樣全能，不再是人們印象中的書呆子。這是歷史的蛻變，新型人才培養(yǎng)的結(jié)果。是的，真正有質(zhì)量的成長，是在德智體美各方面都獲得均衡發(fā)展，而不是突出某個(gè)方面而不顧其余。有時(shí)候，人們會(huì)發(fā)出這樣的贊嘆，“別人家的孩子為何做到這般？”只有想不到，沒有做不到！
　　暑期那樣長卻又稍縱即逝。平常里家長習(xí)慣給孩子安排得滿滿當(dāng)當(dāng)，能留給孩子的自我成長機(jī)會(huì)并不是很多。事實(shí)上，每個(gè)孩子都有自我成長的愿望和能力，都希望自主生活技能，發(fā)展自己的興趣愛好，在不斷的自我成長中建立更大自信。從某個(gè)角度看，人生就是一個(gè)自我成長的過程，無論是知識(shí)的學(xué)習(xí)，還是德行的養(yǎng)成，較終都要通過孩子內(nèi)在的自我塑造才能獲得真正的成長。
　　孩子們的適應(yīng)能力超出我們的想象，沒有哭泣、沒有傷感，從陌生到熟悉也許就是一個(gè)微笑或者眼神的交流。學(xué)習(xí)安全知識(shí)、分配活動(dòng)任務(wù)的時(shí)候，孩子們?nèi)褙炞ⅲ裾n堂上那樣認(rèn)真，做活動(dòng)玩游戲的時(shí)候，孩子們完全釋放天性，全身心投入活動(dòng)中去。我們相信，在這個(gè)夏天，每一個(gè)孩子都能在夏令營中收獲屬于自己的成長勛章。
　　天津奧德曼夏令營開設(shè)了各種有趣的夏令營，讓孩子在玩樂習(xí)知識(shí)增長見識(shí)開闊視野，讓您的孩子擁有一個(gè)難忘的假期。