西安康語兒童康復(fù)訓(xùn)練中心
2-7周歲的言語發(fā)育遲緩、感統(tǒng)失調(diào)、自閉癥譜系障礙等廣泛性發(fā)育障礙
班型 | 培訓(xùn)對象 | 課程內(nèi)容 | 課程效果 |
---|---|---|---|
感覺統(tǒng)合 | 自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在感覺統(tǒng)合失調(diào)障礙,大、小肌肉發(fā)展不足,需要進行干預(yù)訓(xùn)練的2-6周歲兒童 | ★ 課程模式:一對一 ★ 科學(xué)原理:腦神經(jīng)神經(jīng)生理學(xué) ★ 課程內(nèi)容:通過63種感統(tǒng)訓(xùn)練器具改善兒童5大感覺失調(diào)問題,提升兒童粗大動作、精細動作、身體協(xié)調(diào)、手眼協(xié)調(diào)等身體動作技能等,促進孩子身體及大腦神經(jīng)發(fā)展。 |
①改善兒童的注意力,學(xué)習(xí)力 ②改善兒童感統(tǒng)失調(diào)問題 ③促進兒童大、小肌肉能力發(fā)展 ④提升兒童氣息,促進言語發(fā)展 |
社交溝通 | 自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在社交發(fā)展障礙,需要進行干預(yù)訓(xùn)練的2-6周歲兒童 | ★ 課程模式:一對一 / 一對二 ★ 科學(xué)原理:應(yīng)用行為分析學(xué) ★ 課程內(nèi)容:通過各種游戲的介入來提升兒童的表達動機,用情景的設(shè)置來提高兒童的主動表達,社交互動的能力 |
1.解決兒童對人的鏈接關(guān)系和情感問題,從而促進兒童溝通動機的發(fā)展和主動表達的能力 2.解決兒童參照他人的非語言能力以及自身非語言能力的發(fā)展問題 3.解決兒童口語運用能力(問句的回答、問句的使用、主題對話的維持) 4.解決兒童情緒調(diào)控的問題,穩(wěn)定兒童的社會情緒 5.解決兒童單一的情感導(dǎo)向,簡單的游戲技能,無彈性、無變化的社交特點。加入同儕的介入,從而提升兒童人際發(fā)展技巧 |
啟智認知 | 自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在認知發(fā)展障礙,需要進行干預(yù)訓(xùn)練的2-6周歲兒童 | ★ 課程模式:一對一 ★ 科學(xué)原理:應(yīng)用行為分析學(xué) ★ 課程內(nèi)容:前備技能、語言理解、邏輯概念、詞匯運用、句型表達、語言組織六大目標(biāo),分三個階段訓(xùn)練提升兒童的命名能力、聽者技能、語言組織及邏輯思維能力 |
①前備技能促進學(xué)習(xí)技能 ②認知理解促進聽者反應(yīng)技能 ③300組詞匯促進表達能力 ④語言理解促進社交溝通能力 |
言語開發(fā) | 自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在口肌及構(gòu)音發(fā)展障礙,需要進行干預(yù)訓(xùn)練的2-6周歲兒童 | ★ 課程模式:一對一 ★ 科學(xué)原理:言語聽覺科學(xué)、口部運動治療學(xué) ★ 課程內(nèi)容: ①下頜、唇、舌口部運動功能訓(xùn)練 ②氣息訓(xùn)練 ③20組音系開發(fā) |
①提高兒童口部運動功能,使兒童口腔肌能正?;?br />②掌握20組音系發(fā)音 ③促進表達能力 |
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1.訓(xùn)練兒童自我控制能力為孩子制定時間表。例如,讓孩子在規(guī)定的時間玩游戲,并讓孩子在時間到后立即停下來。如果孩子這樣做了,就必須立即鼓勵和夸獎他。如果孩子做不到,我們還必須耐心地與孩子溝通,并逐漸發(fā)現(xiàn)孩子的努力。
2.培養(yǎng)孩子身體活動和靜態(tài)才藝活動的能力,靜態(tài)才藝活動如拼圖、畫畫,讓孩子能抒發(fā)情緒,利用孩子喜歡做也做得好的事情,增加孩子的自信心。
3.循序漸進,應(yīng)根據(jù)多動癥兒童的年齡和各種狀況逐步加以改善和加強,并應(yīng)注意避免精神和身體負擔(dān)。 治療多動癥是一個循序漸進的過程。父母應(yīng)及時干預(yù),同時逐步引導(dǎo)孩子的日常生活,并為他們提供良好的生活環(huán)境,使孩子能夠健康康復(fù)和成長。
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佛山市禪城區(qū)汾寧路62號
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遵義市匯川區(qū)上海路26號
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