湘潭考研十大集訓(xùn)營(yíng)_哪家專業(yè)
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英語 | |||
數(shù)學(xué) | |||
班型 | 開班時(shí)間 |
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經(jīng)濟(jì)學(xué) | 每年3月-12月滾動(dòng)式開班,常年招生。 | ||
法學(xué) | 每年3月-12月滾動(dòng)式開班,常年招生。 | ||
藝術(shù)考研 | 每年3月-12月滾動(dòng)式開班,常年招生。 | ||
心理學(xué) | 每年3月-12月滾動(dòng)式開班,常年招生。 | ||
金融學(xué) | 每年3月-12月滾動(dòng)式開班,常年招生。 |
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教育學(xué) | 每年3月-12月滾動(dòng)式開班,常年招生。 |
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新聞傳播 | 每年3月-12月滾動(dòng)式開班,常年招生。 |
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行政管理 | 每年3月-12月滾動(dòng)式開班,常年招生。 |
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計(jì)算機(jī) | 每年3月-12月滾動(dòng)式開班,常年招生。 | ||
醫(yī)學(xué) | 每年3月-12月滾動(dòng)式開班,常年招生。 | ||
會(huì)計(jì) | 每年3月-12月滾動(dòng)式開班,常年招生。 |
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品牌沉淀
文都考研從事考研培訓(xùn)等dx教育服務(wù)的服務(wù)機(jī)構(gòu),致力于考研賽道的深耕。
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研究生VS公務(wù)員,一個(gè)高含金量,一個(gè)鐵飯碗,哪一個(gè)更吃香
不少@生在畢業(yè)后都對(duì)前途感到迷茫,因?yàn)楸究茖W(xué)歷已經(jīng)不吃香了,想要在職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)中獲得優(yōu)勢(shì),要么提升自身的含金量,要么選擇穩(wěn)定的“鐵飯碗”。
在家長(zhǎng)的建議和個(gè)人思考下,很多人都會(huì)在考研,還是考公務(wù)員之間糾結(jié),一個(gè)代表著提升學(xué)歷含金量,一個(gè)代表著“鐵飯碗”,兩個(gè)選擇各有特點(diǎn),代表著不同的未來走向。
還沒有進(jìn)入到社會(huì)的@生,并不能完全理解這兩個(gè)選項(xiàng)會(huì)給自己的未來造成什么樣的影響,所以選擇起來會(huì)很困難。
考研和考公務(wù)員各有利弊,一起來看看這二者有何不同,@畢業(yè)生又該如何選擇呢?
?考研的利弊:含金量高,就業(yè)卻不一定容易考研之后,學(xué)歷以及理論素養(yǎng)都會(huì)有很大的提升,對(duì)于以后進(jìn)入職場(chǎng)來說,這些都是可以提升含金量的東西,研究生進(jìn)入職場(chǎng)以后的基本薪資都會(huì)比本科學(xué)歷更高一些。
但是考研并不一定能保證就業(yè)順利,有很多專業(yè)并不適合繼續(xù)考研深造,盡早進(jìn)入職場(chǎng)倒是可以更好地積累經(jīng)驗(yàn),培養(yǎng)實(shí)踐能力,讀研究生可能反而影響就業(yè)。
?考公務(wù)員的利弊:工作穩(wěn)定,薪資卻不一定理想公務(wù)員較大的特點(diǎn)是穩(wěn)定,家長(zhǎng)都更希望孩子找一個(gè)穩(wěn)定的工作,而且在體制內(nèi),福利待遇會(huì)比較高,在所有類型的工作中,公務(wù)員更加吃香。
但是公務(wù)員的薪資水平并不高,很多@畢業(yè)生并不能接受低薪資的工作,雖然穩(wěn)定,但是和自己規(guī)劃的職業(yè)目標(biāo)并不相符。如果不能將目光放長(zhǎng)遠(yuǎn),就有可能產(chǎn)生枯燥感,對(duì)公務(wù)員工作失去興趣。
考研和考公務(wù)員哪一個(gè)更吃香?考研和考公務(wù)員是較令@生心動(dòng)的兩個(gè)選項(xiàng),一個(gè)可以讓自己的理論素養(yǎng)、學(xué)歷水平得到提升,一個(gè)能保證職業(yè)生涯的穩(wěn)定性,二者各有利弊,對(duì)于@生來說的確難以抉擇。
在做選擇的時(shí)候要看個(gè)人對(duì)未來的規(guī)劃是否清晰,以及個(gè)人能力、所學(xué)專業(yè)的特點(diǎn)。除了考研和考公務(wù)員之外,直接工作也不失為一個(gè)優(yōu)質(zhì)選擇。
直接工作:應(yīng)用型專業(yè)的畢業(yè)生更適合直接工作,這類專業(yè)對(duì)于實(shí)踐能力的要求較高,對(duì)理論能力的要求相對(duì)低一些,所以不一定要進(jìn)行理論鉆研或者進(jìn)修。
直接工作可以在短時(shí)間內(nèi)積累工作經(jīng)驗(yàn),并提升技術(shù)能力,這些能力對(duì)于工作來說更為重要,所以直接工作為較佳選擇。
而且應(yīng)用型人才的社會(huì)缺口比較大,所以一般不難找工作,薪資水平也相對(duì)較高,所以不用擔(dān)心就業(yè)方面的問題。
考研:偏學(xué)術(shù)性的專業(yè),或者就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)比較大的專業(yè)更適合選擇考研,考研能夠增加競(jìng)爭(zhēng)力,理論素質(zhì)越高,精致實(shí)力也就越強(qiáng)。
如果想要做教育、學(xué)術(shù)研究類的工作,可以選擇學(xué)碩;想要進(jìn)入職場(chǎng)工作,則可以選擇專碩,兩種類型的碩士都有助于提升素養(yǎng)與能力。
考公務(wù)員:文學(xué)社科類的專業(yè)或者是市場(chǎng)飽和度高的專業(yè)更適合選擇考公務(wù)員,但是也不能盲目推崇公務(wù)員,不喜歡體制內(nèi)工作或者對(duì)薪資有較高要求的人,較好不要輕易考公務(wù)員。
@生畢業(yè)時(shí)應(yīng)該做好哪些準(zhǔn)備?
?對(duì)自己有清晰的職業(yè)規(guī)劃@生在校期間就應(yīng)該根據(jù)自己所學(xué)的專業(yè)以及個(gè)人喜好做好調(diào)查,制定短期、長(zhǎng)期的職業(yè)規(guī)劃,讓人生有清晰的目標(biāo)。
進(jìn)入到職場(chǎng)后,也要隨時(shí)調(diào)整自己的目標(biāo),讓目標(biāo)與實(shí)際相符,有目標(biāo)的人發(fā)展一定不會(huì)差,就算短期發(fā)展有起伏,長(zhǎng)期發(fā)展趨勢(shì)也會(huì)是好的。
?要做好應(yīng)對(duì)困難的準(zhǔn)備@畢業(yè)以后,學(xué)生就要真正踏入社會(huì),面臨的環(huán)境、接觸到的人事物都不用于學(xué)校生活,所以難免會(huì)遇到困難,@生要提升心理素質(zhì),有準(zhǔn)備去應(yīng)對(duì)各種各樣的困難。
在就業(yè)或者做職業(yè)選擇的時(shí)候,@生可以詢問家長(zhǎng)、老師以及身邊朋友的意見,他們的給出的建議可能更為客觀,以便于做出較為合理的決定。
總結(jié):@畢業(yè)生進(jìn)入社會(huì)以后,會(huì)面臨很多不同的選擇,職業(yè)選擇是較為關(guān)鍵的一個(gè),其實(shí)不必糾結(jié)于該就業(yè)、考研還是考公務(wù)員,就業(yè)以后也可以考研或者轉(zhuǎn)而考公務(wù)員,或者做其它的職業(yè)選擇。
在做選擇之前審慎思考,并為自己的選擇負(fù)責(zé),好好努力,這樣無論做什么都會(huì)有所成就,也不會(huì)后悔。
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李老師【政治輔導(dǎo)老師】
教學(xué)研究院政治教研中心主任,擁有多年考研政治輔導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)。講課邏輯思路清晰,善于構(gòu)建知識(shí)框架。 以多條線索串聯(lián)知識(shí),將抽象難懂的知識(shí)通俗化、生動(dòng)化。 擅長(zhǎng)用案例教學(xué)法和啟發(fā)式教學(xué)方法,因材施教。
鄭老師【英語輔導(dǎo)老師】
教學(xué)研究院英語輔導(dǎo)老師,英語專業(yè)八級(jí),翻譯碩士。授課思路清晰,了解學(xué)情,認(rèn)真負(fù)責(zé),鼓勵(lì)學(xué)生向?qū)W習(xí)要結(jié)果。
田老師【數(shù)學(xué)輔導(dǎo)老師】
教學(xué)研究院數(shù)學(xué)輔導(dǎo)老師,多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。授課耐心細(xì)致,邏輯性強(qiáng),對(duì)考研數(shù)學(xué)有自己獨(dú)到的見解。
專注于做考研培訓(xùn)教育的機(jī)構(gòu)。使用大數(shù)據(jù)賦能教學(xué),構(gòu)建知識(shí)圖譜,挖掘歷年真題,分析站內(nèi)外數(shù)據(jù),找出命題規(guī)律并對(duì)考點(diǎn)進(jìn)行預(yù)測(cè),依據(jù)教育心理學(xué)相關(guān)知識(shí)和考生的認(rèn)知規(guī)律,萃取文都二十多年的教學(xué)教研經(jīng)驗(yàn),編寫出獲得-認(rèn)可的精品課程,并通過講師輔導(dǎo)與學(xué)管師精心服務(wù),累計(jì)幫助數(shù)萬名考生有效地提高了考試分?jǐn)?shù),順利進(jìn)入目標(biāo)院校。
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