您可能感興趣的資源：
重慶科學(xué)城樹人思賢小學(xué)附近的奧數(shù)教育機(jī)構(gòu)
編輯： 資訊中心
更新時(shí)間：2024/08/22 16:58
瀏覽0次
導(dǎo) 語(yǔ)
重慶科學(xué)城樹人思賢小學(xué)附近的奧數(shù)教育機(jī)構(gòu)-重慶三中英才奧數(shù)老師依據(jù)學(xué)生的思維特征、認(rèn)知規(guī)律，讓學(xué)生多動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)口，給學(xué)生主動(dòng)研究、探索、分析、歸納、推理和判斷等數(shù)學(xué)活動(dòng)的時(shí)空，學(xué)會(huì)數(shù)學(xué)的邏輯性、有序性、較優(yōu)化、假設(shè)與驗(yàn)證等思維方法。三中英才整合優(yōu)質(zhì)教育資源，集研發(fā)、教學(xué)、服務(wù)于一體，專注于為中小學(xué)生學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)提供全面的教育服務(wù)和教育內(nèi)容。三中英才老師們以親切、熱情、耐心的姿態(tài)與每位學(xué)生建立良好的溝通，做學(xué)生學(xué)習(xí)的鼓勵(lì)者、引導(dǎo)者和組織者。
重慶小學(xué)奧數(shù)培訓(xùn)班
適合對(duì)象：
一年級(jí)至六年級(jí)學(xué)生
教學(xué)科目：
小學(xué)奧數(shù)培訓(xùn)課程
訓(xùn)練目標(biāo)：
1、數(shù)學(xué)思維
通過(guò)動(dòng)手操作方式，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)數(shù)量、距離、奇偶數(shù)等抽象問(wèn)題的理解，掌握運(yùn)算規(guī)則及巧算思維。
2、空間想象
分析常見生活問(wèn)題中的奧數(shù)數(shù)理基礎(chǔ)知識(shí)，提升學(xué)生的認(rèn)知、觀察、空間想象能力。
3、邏輯推理
培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行多次連續(xù)判斷，讓孩子有序的思考問(wèn)題，提升抽象思維水平和理解力。
4、思維應(yīng)用
讓學(xué)生感知推理樂(lè)趣、培養(yǎng)推理習(xí)慣，通過(guò)回想解題步驟、一題多解、歸納總結(jié)等方式，增強(qiáng)學(xué)生主動(dòng)探索的學(xué)習(xí)興趣。
5、記憶力
在奧數(shù)課程中訓(xùn)練學(xué)生的知識(shí)遷移能力，將記憶方法應(yīng)用于解決實(shí)際問(wèn)題，提升學(xué)習(xí)效率和自我規(guī)劃能力。
6、專注力
改善學(xué)生走神、拖拉、馬虎、無(wú)法融入團(tuán)體等問(wèn)題，提升學(xué)生的專注力、問(wèn)題解決能力、人際關(guān)系能力。
一年級(jí)至六年級(jí)學(xué)生
教學(xué)科目：
小學(xué)奧數(shù)培訓(xùn)課程
訓(xùn)練目標(biāo)：
1、數(shù)學(xué)思維
通過(guò)動(dòng)手操作方式，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)數(shù)量、距離、奇偶數(shù)等抽象問(wèn)題的理解，掌握運(yùn)算規(guī)則及巧算思維。
2、空間想象
分析常見生活問(wèn)題中的奧數(shù)數(shù)理基礎(chǔ)知識(shí)，提升學(xué)生的認(rèn)知、觀察、空間想象能力。
3、邏輯推理
培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行多次連續(xù)判斷，讓孩子有序的思考問(wèn)題，提升抽象思維水平和理解力。
4、思維應(yīng)用
讓學(xué)生感知推理樂(lè)趣、培養(yǎng)推理習(xí)慣，通過(guò)回想解題步驟、一題多解、歸納總結(jié)等方式，增強(qiáng)學(xué)生主動(dòng)探索的學(xué)習(xí)興趣。
5、記憶力
在奧數(shù)課程中訓(xùn)練學(xué)生的知識(shí)遷移能力，將記憶方法應(yīng)用于解決實(shí)際問(wèn)題，提升學(xué)習(xí)效率和自我規(guī)劃能力。
6、專注力
改善學(xué)生走神、拖拉、馬虎、無(wú)法融入團(tuán)體等問(wèn)題，提升學(xué)生的專注力、問(wèn)題解決能力、人際關(guān)系能力。
三中英才教學(xué)流程
1、找問(wèn)題
個(gè)性化科學(xué)評(píng)測(cè)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行測(cè)評(píng)診斷，分析現(xiàn)狀，找出問(wèn)題，制定輔導(dǎo)方案。
2、講重點(diǎn)
同步學(xué)校課程進(jìn)度，進(jìn)行綜合梳理，幫助學(xué)生解決課程遺漏問(wèn)題，拒絕知識(shí)盲點(diǎn)。
3、補(bǔ)基礎(chǔ)
針對(duì)基礎(chǔ)薄弱、知識(shí)點(diǎn)欠缺的學(xué)生，輔導(dǎo)基礎(chǔ)知識(shí)，形成系統(tǒng)牢固的知識(shí)體系，讓學(xué)習(xí)充滿自信。
4、攻難題
引導(dǎo)孩子深度學(xué)習(xí)，解決難點(diǎn)，以課本為主，知識(shí)點(diǎn)進(jìn)一步強(qiáng)化，重難點(diǎn)歸納，錯(cuò)題漏題總結(jié)，挖掘潛力，突破瓶頸。
5、授方法
授人以魚不如授人以漁，掌握知識(shí)的同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和心態(tài)養(yǎng)成，傳授學(xué)習(xí)方法。
關(guān)于三中英才教育
重慶三中英才成立于2000年，擁有近30家教學(xué)點(diǎn)，秉承“重情懷、致良知、負(fù)責(zé)任、有溫度”核心價(jià)值觀，堅(jiān)持“陪伴成長(zhǎng)”的服務(wù)理念，為6-18歲兒童青少年提供高品質(zhì)、多樣化的學(xué)科輔導(dǎo)和素質(zhì)教育服務(wù)。
三中英才憑借20多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)沉淀，結(jié)合重慶各區(qū)的教學(xué)大綱和目標(biāo)，根據(jù)重慶學(xué)情特點(diǎn)自主研發(fā)本土教學(xué)資料多套，根據(jù)政策區(qū)塊化進(jìn)行模塊化教學(xué)方案設(shè)計(jì)，結(jié)合重慶各學(xué)校的教材版本、教學(xué)進(jìn)度、學(xué)習(xí)梯度對(duì)學(xué)生分層教學(xué)，緊密貼合各區(qū)公立校的教學(xué)進(jìn)度和難度，讓教材教學(xué)更適合重慶本地中小 學(xué)和中高考的特點(diǎn)。
三中英才為學(xué)生個(gè)性化的教學(xué)服務(wù)和精準(zhǔn)化的生涯規(guī)劃服務(wù)，進(jìn)行性格測(cè)評(píng)、職業(yè)方向測(cè)評(píng)和學(xué)習(xí)測(cè)評(píng)，根據(jù)其所在學(xué)校的教材版本、教學(xué)進(jìn)度、學(xué)習(xí)梯度以及個(gè)性特點(diǎn)制定出適合學(xué)生的學(xué)習(xí)計(jì)劃，選擇匹配適合的老師和班型。
三中英才文化理念
教育使命
用優(yōu)質(zhì)教育陪伴中庭成長(zhǎng)
教育愿景
成為西南、全國(guó)知名、持續(xù)成長(zhǎng)、受人尊敬的教育機(jī)構(gòu)
價(jià)值觀
重情懷 致良知 負(fù)責(zé)任 有溫度
服務(wù)理念
陪伴成長(zhǎng)
產(chǎn)品口號(hào)
三中英才 更懂重慶學(xué)生
三中英才師資團(tuán)隊(duì)
優(yōu)選師資 精準(zhǔn)匹配 更懂學(xué)生
-
高校募選985、211各大高校定期選拔 -
三輪選拔嚴(yán)訓(xùn)淘汰，專業(yè)考核，終身考核 -
三輪培訓(xùn)通識(shí)培訓(xùn)，專業(yè)技能培訓(xùn)，實(shí)操培訓(xùn) -
精準(zhǔn)匹配根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)和需求匹配適合的老師
小學(xué)各階段奧數(shù)培訓(xùn)策略
小學(xué)階段是少年兒童智力，特別是邏輯思維發(fā)展非常重要的啟蒙階段。根據(jù)小學(xué)不同階段學(xué)生的特點(diǎn)和思維規(guī)律，系統(tǒng)科學(xué)設(shè)計(jì)奧數(shù)教法，能較大限度開發(fā)少年兒童智力。
1、低年級(jí)奧數(shù)培訓(xùn)應(yīng)以興趣培養(yǎng)為前提。低年級(jí)的孩子以直觀形象思維為主，興趣容易轉(zhuǎn)移，情緒波動(dòng)大，對(duì)教師認(rèn)同度高，喜歡口頭表?yè)P(yáng)。針對(duì)低年級(jí)學(xué)生的思維特點(diǎn)，奧數(shù)培訓(xùn)的題型選擇應(yīng)以動(dòng)手操作的為主，設(shè)計(jì)的問(wèn)題能聯(lián)系實(shí)際的具體事例，培訓(xùn)中要學(xué)生明白通過(guò)探索可以嘗試到成功，并能覺得奧數(shù)學(xué)習(xí)真有用。
2、中年級(jí)奧數(shù)培訓(xùn)應(yīng)以習(xí)慣培養(yǎng)為基礎(chǔ)。小學(xué)中年級(jí)的學(xué)生開始出現(xiàn)抽象邏輯思維，情緒開始穩(wěn)定，有一定的自控能力。建議教師按年級(jí)不同進(jìn)行分級(jí)訓(xùn)練，即同一內(nèi)容可以選擇不同難度循環(huán)安排教學(xué)。教師可以選擇速算和巧算、數(shù)字謎及趣味算式、和差倍數(shù)應(yīng)用題、還原問(wèn)題、邏輯推理等內(nèi)容對(duì)學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)訓(xùn)練。
3、高年級(jí)奧數(shù)培訓(xùn)應(yīng)以思維能力發(fā)展為重點(diǎn)。由于高年級(jí)學(xué)生的抽象思維能力進(jìn)一步發(fā)展，求知欲發(fā)展快。因此奧數(shù)內(nèi)容的選擇上更多地考慮綜合題型的訓(xùn)練或是變式訓(xùn)練，讓他們更好地了解知識(shí)間的聯(lián)系，形成較為完整的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)或系統(tǒng)，著重幫助他們建立數(shù)學(xué)模型，加大空間思維的訓(xùn)練。
本頁(yè)面由主體*重慶學(xué)高教育信息咨詢有限公司*自行上傳,本網(wǎng)不對(duì)該頁(yè)面內(nèi)容（包括但不限于文字、圖片）真實(shí)性和知識(shí)產(chǎn)權(quán)負(fù)責(zé),如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系處理刪除qq:16720809 。