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重慶渝州路五年級(jí)數(shù)學(xué)輔導(dǎo)中心
編輯： 資訊中心
更新時(shí)間：2024/07/03 09:40
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重慶渝州路五年級(jí)數(shù)學(xué)輔導(dǎo)中心-重慶勤思優(yōu)才小學(xué)數(shù)學(xué)培訓(xùn)中心不僅注重孩子的數(shù)學(xué)成績(jī)，更關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)興趣和能力。通過(guò)針對(duì)性的教學(xué)計(jì)劃和豐富的教學(xué)內(nèi)容，孩子們輕松掌握數(shù)學(xué)知識(shí)，提升數(shù)學(xué)思維。重慶勤思優(yōu)才教育是一家多年來(lái)備受家長(zhǎng)認(rèn)可的輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)，提供小 學(xué)、初 中和高中階段的各科目輔導(dǎo)以及全 面的升學(xué)指導(dǎo)。勤思優(yōu)才教育的師資力量強(qiáng)大，可以幫助學(xué)生提高學(xué)業(yè)成績(jī)，為未來(lái)的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
重慶小 學(xué)補(bǔ)課班
適合對(duì)象：
小 學(xué)一年級(jí)至六年級(jí)各階段
課程名稱(chēng)：
小 學(xué)語(yǔ)文、小 學(xué)數(shù)學(xué)、小 學(xué)奧數(shù)、小 學(xué)英語(yǔ)
課程內(nèi)容：
1、小 學(xué)語(yǔ)文內(nèi)容：既有對(duì)學(xué)員課內(nèi)基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)的梳理和復(fù)習(xí)，又有相應(yīng)的課外知識(shí)的拓展補(bǔ)充，指導(dǎo)學(xué)生掌握小 學(xué)語(yǔ)文的基礎(chǔ)知識(shí)，從古詩(shī)詞、閱讀、寫(xiě)作等方面拓寬學(xué)員的知識(shí)面，從而激發(fā)學(xué)生對(duì)于語(yǔ)文的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)成績(jī)。
2、小 學(xué)數(shù)學(xué)內(nèi)容：數(shù)學(xué)課本知識(shí)同步學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)方法傳授，如找規(guī)律的趣味數(shù)學(xué)題等；將知識(shí)的趣味化和生動(dòng)化進(jìn)行有效結(jié)合，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，提高學(xué)習(xí)效率。
3、小 學(xué)奧數(shù)內(nèi)容：進(jìn)行奧數(shù)思維模式訓(xùn)練，具體包括計(jì)算、應(yīng)用、數(shù)論、幾何、計(jì)數(shù)、行程和奧數(shù)雜題，課程逐級(jí)深入、難度遞增，全 面系統(tǒng)的對(duì)奧數(shù)難題進(jìn)行解析，幫助學(xué)生擴(kuò)展思維能力，掌握應(yīng)試技巧，順利通過(guò)小升初考試。
4、小 學(xué)英語(yǔ)內(nèi)容：學(xué)習(xí)英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)，認(rèn)識(shí)26個(gè)英文字母，學(xué)習(xí)音標(biāo)、發(fā)音規(guī)則等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；學(xué)習(xí)語(yǔ)法，名詞、冠詞、連詞、并列句和復(fù)合句，了解并區(qū)分時(shí)態(tài)的用法；掌握語(yǔ)法的構(gòu)成及詞形的變化，理解在不同語(yǔ)境中或不同時(shí)間狀語(yǔ)下時(shí)態(tài)的轉(zhuǎn)化。
教學(xué)模式：
一對(duì)一VIP班或精品小班
授課地點(diǎn)：
石橋鋪、茶園、南坪步行街、張家花園、南山、九宮廟、華巖、彩云湖、北碚、龍洲灣、中央公園、回興、魯能星城、蔡家、科學(xué)城、南泉、雙福、禮嘉、謝家灣、重光、大.學(xué)城、陳家橋、汽博、南開(kāi)步行街
機(jī)構(gòu)實(shí)力
1、強(qiáng)大的專(zhuān)業(yè)師資團(tuán)隊(duì)：教師團(tuán)隊(duì)是重點(diǎn)院?？瓢喈厴I(yè)、綜合素質(zhì)高、經(jīng)驗(yàn)豐富優(yōu)質(zhì)的老師。老師有專(zhuān)業(yè)的教學(xué)方法和教學(xué)計(jì)劃，針對(duì)性教學(xué)特色，注重因材施教。
2、規(guī)模化的學(xué)校運(yùn)營(yíng)：校區(qū)遍布范圍多而廣，從外到內(nèi)的教育一體化學(xué)習(xí)，完善的教育管理制度是教學(xué)設(shè)施是教學(xué)效果的保障。
3、優(yōu)質(zhì)的管理服務(wù)理念：堅(jiān)持服務(wù)至上、學(xué)生為本，高標(biāo)準(zhǔn)專(zhuān)業(yè)化正能量的服務(wù)行業(yè)宗旨，給孩子及家長(zhǎng)優(yōu)質(zhì)的教育教學(xué)服務(wù)。
4、貼心的服務(wù)與管理：注重孩子的個(gè)人成長(zhǎng)，讓孩子在快樂(lè)中提高自己的學(xué)習(xí)成績(jī)，培養(yǎng)孩子的思維邏輯能力等綜合學(xué)習(xí)能力。
師資團(tuán)隊(duì)
勤思優(yōu)才教育大部分教師均教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，深諳小升初、中高考門(mén)道，能夠在很短的時(shí)間內(nèi)引領(lǐng)學(xué)生掌握小升初、中高考知識(shí)重點(diǎn)，快速提升學(xué)生整體學(xué)習(xí)水平，使學(xué)生在中高考中獲得很好的成績(jī)。
1.在教師選拔上，勤思教育每一位老師的產(chǎn)生都經(jīng)歷過(guò)層層選拔，在面試階段會(huì)經(jīng)過(guò)：初始淘汰70%，第 1次試講淘汰50%，復(fù)試第2次試講淘汰50%，3個(gè)月培訓(xùn)淘汰40%，每年末位淘汰10%。
2.在教師培訓(xùn)上，勤思教育每一位老師的成長(zhǎng)都會(huì)經(jīng)過(guò)：職前培訓(xùn)，崗前培訓(xùn)，教學(xué)技能培訓(xùn)，教研磨課，教材及習(xí)題編輯，教學(xué)技能大賽等流程，讓老師成長(zhǎng)為一個(gè)全方面的培訓(xùn)教師。
小 學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)三結(jié)合
1、求教與自學(xué)相結(jié)合
在小 學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程中，既要爭(zhēng)取老師的指導(dǎo)和幫助，但是又不能處處依靠老師，必須自己主動(dòng)地去學(xué)習(xí)、去探索、去獲取，應(yīng)該在自己認(rèn)真學(xué)習(xí)和研究的基礎(chǔ)上去尋求老師和同學(xué)的幫助。
2、學(xué)習(xí)與思考相結(jié)合.
在學(xué)習(xí)過(guò)程中，對(duì)數(shù)學(xué)課本的內(nèi)容要認(rèn)真研究，提出疑問(wèn)，追本窮源。對(duì)每一個(gè)概念、公式、定理都要弄清其來(lái)龍去脈、前因后果，內(nèi)在聯(lián)系，以及蘊(yùn)含于推導(dǎo)過(guò)程中的數(shù)學(xué)思想和方法。在解決問(wèn)題時(shí)，要盡量采用不同的途徑和方法，要克服那種死守書(shū)本、機(jī)械呆板、不知變通的學(xué)習(xí)方法。
3、學(xué)用結(jié)合，勤于實(shí)踐
在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程中，要準(zhǔn)確地掌握抽象概念的本質(zhì)含義，了解從實(shí)際模型中抽象為理論的演變過(guò)程；對(duì)所學(xué)理論知識(shí)，要在更大范圍內(nèi)尋求它的具體實(shí)例，使之具體化，盡量將所學(xué)的理論知識(shí)和思維方法應(yīng)用于實(shí)踐。
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