東方啟音兒童康復(fù)訓(xùn)練
語(yǔ)言障礙訓(xùn)練、認(rèn)知表達(dá)能力訓(xùn)練、感統(tǒng)失調(diào)訓(xùn)練、自閉癥訓(xùn)練
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東方啟音兒童康復(fù)訓(xùn)練
語(yǔ)言障礙訓(xùn)練、認(rèn)知表達(dá)能力訓(xùn)練、感統(tǒng)失調(diào)訓(xùn)練、自閉癥訓(xùn)練
福州師資好兒童語(yǔ)言矯正訓(xùn)練多久有效_東方啟音是國(guó)內(nèi)專(zhuān)注于幫助兒童克服發(fā)育及學(xué)習(xí)障礙，提供專(zhuān)業(yè)兒童言語(yǔ)發(fā)展及早期篩查、臨床訓(xùn)練與干預(yù)服務(wù)的專(zhuān)業(yè)機(jī)構(gòu)。通過(guò)引進(jìn)先進(jìn)言語(yǔ)訓(xùn)練技術(shù)，受、國(guó)內(nèi)顧問(wèn)團(tuán)隊(duì)的監(jiān)督，研發(fā)出能妥善保障兒童發(fā)展的優(yōu)質(zhì)本土化課程，并提供化、專(zhuān)業(yè)化、多元化的綜合服務(wù)。
語(yǔ)言障礙&智能發(fā)育障礙
語(yǔ)言發(fā)育障礙的較常見(jiàn)原因是智能發(fā)育遲緩。雖然語(yǔ)言發(fā)育進(jìn)程是按照正常兒童的順序，但其速度比正常兒童的慢，當(dāng)環(huán)境對(duì)兒童語(yǔ)言的要求增加時(shí)，語(yǔ)言的總是就更為明顯了，某些染色體和遺傳性疾病伴有語(yǔ)言障礙，例如唐氏綜合癥(21-三體綜合癥)的兒童有程度不等的語(yǔ)言障礙;脆性X綜合癥兒童的語(yǔ)言障礙為韻律和語(yǔ)言內(nèi)容是有特別的形式。
發(fā)音口肌訓(xùn)練課是通過(guò)口肌工具和喂吃方法不同步驟的正確使用，改善咀嚼、吞咽等進(jìn)食能力及發(fā)音水平?？诩≌n程由美國(guó)親自培訓(xùn)。
·講話晚
·流口水、挑食
·下顎骨不穩(wěn)定
·喜歡咬手指、不會(huì)咀嚼
·說(shuō)話聲音很小，只能在他對(duì)面才能聽(tīng)到
·發(fā)音不清、不能連詞成句
·聲線問(wèn)題
初級(jí)：感知覺(jué)訓(xùn)練、喂吃訓(xùn)練
中級(jí)：下顎骨、氣息、唇部訓(xùn)練
高級(jí)：舌靈活性訓(xùn)練、下顎骨分組調(diào)控能力、口部肌肉協(xié)調(diào)能力
通過(guò)口腔感知覺(jué)的訓(xùn)練，可以調(diào)整口腔低敏感或高敏感的情況，減少流口水，咬手指、挑食等情況；
運(yùn)用咬牙膠、長(zhǎng)條固體食物喂吃等訓(xùn)練，可以提升下顎骨的運(yùn)用能力，改善咀嚼困難、發(fā)音不清，增加下顎骨控制能力后，改善發(fā)音的能力；
通過(guò)氣息、唇、舌能力訓(xùn)練，增加音量及發(fā)音轉(zhuǎn)換的能力，增加說(shuō)話的音量及講話句子的長(zhǎng)度，同時(shí)改善發(fā)音技巧，改善聲線技巧；
對(duì)音量、聲線問(wèn)題，進(jìn)行針對(duì)性的課程訓(xùn)練。
啟音言語(yǔ)康復(fù)科技（深圳）有限公司成立于2007年，是國(guó)內(nèi)專(zhuān)注于幫助兒童克服發(fā)育及學(xué)習(xí)障礙，提供專(zhuān)業(yè)兒童言語(yǔ)發(fā)展及早期篩查、臨床訓(xùn)練與干預(yù)服務(wù)的專(zhuān)業(yè)機(jī)構(gòu)。通過(guò)引進(jìn)先進(jìn)言語(yǔ)訓(xùn)練技術(shù)，受、國(guó)內(nèi)顧問(wèn)團(tuán)隊(duì)的監(jiān)督，研發(fā)出能妥善保障兒童發(fā)展的優(yōu)質(zhì)本土化課程，并提供化、專(zhuān)業(yè)化、多元化的綜合服務(wù)。
我們的顧問(wèn)團(tuán)隊(duì)來(lái)自于澳大利亞紐卡斯?fàn)柎髮W(xué)、美國(guó)自閉癥機(jī)構(gòu)SAS等多個(gè)言語(yǔ)訓(xùn)練領(lǐng)域及自閉癥行業(yè)院校和專(zhuān)業(yè)組織，共同為推動(dòng)中國(guó)言語(yǔ)訓(xùn)練的多項(xiàng)專(zhuān)業(yè)課題研發(fā)服務(wù)。
未來(lái)，我們將整合聯(lián)動(dòng)線下與線上資源與服務(wù)，搭建具有中國(guó)特色的一站式言語(yǔ)及智能發(fā)展健康管理服務(wù)平臺(tái)，務(wù)求打破地域、時(shí)間的疆界，為萬(wàn)千中國(guó)家庭保駕護(hù)航！
康復(fù)課程：ST言語(yǔ)康復(fù)、ABA行為訓(xùn)練、OT職能訓(xùn)練、ABA plus、OST居家訓(xùn)練、家庭心理咨詢服務(wù)
專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)：STA訓(xùn)練師助理培訓(xùn)、醫(yī)師培訓(xùn)、家長(zhǎng)培訓(xùn)
寶寶開(kāi)口說(shuō)話的早與遲本身就是存在差異的，但值得一提的是后天環(huán)境的因素也不容忽視。孩子的較佳語(yǔ)言發(fā)育階段在2歲以前，1歲半~2歲的寶寶詞匯量可能已經(jīng)多達(dá)200個(gè)了，那2歲小孩不會(huì)說(shuō)話要怎么訓(xùn)練呢？
0~1歲的寶寶
寶寶從出生到6個(gè)月大的時(shí)候，語(yǔ)言發(fā)育一般停留在“聽(tīng)”的階段，對(duì)于周?chē)穆曇籼貏e是父母的說(shuō)話都很好奇，任何聲響都會(huì)引起他們的興趣，寶寶發(fā)出類(lèi)似于元音的“啊、噢”，這個(gè)時(shí)候，父母應(yīng)該及時(shí)的回應(yīng)寶寶，對(duì)寶寶微笑, 6~ 12個(gè)月的時(shí)候，寶寶發(fā)出一些組合音，并對(duì)父母的語(yǔ)言命令會(huì)有反應(yīng)，這時(shí)可以適當(dāng)?shù)慕虒殞氁恍┖?jiǎn)單的稱(chēng)呼， 如爸爸、媽媽等。
1~2歲的寶寶
通常寶寶在1周歲的時(shí)候，可以說(shuō)一些簡(jiǎn)單的單字，或是重復(fù)字，但是吐字不會(huì)太清楚，這個(gè)時(shí)候的寶寶進(jìn)入語(yǔ)言發(fā)展期，可以理解大人說(shuō)的話，寶寶在兩歲的時(shí)候，語(yǔ)言學(xué)習(xí)能力進(jìn)入爆發(fā)期，可以聽(tīng)明白講話里面的大部分內(nèi)容，并進(jìn)行簡(jiǎn)短的對(duì)話，有的寶寶先天發(fā)育好，會(huì)說(shuō)的多一些，有的寶寶語(yǔ)言發(fā)育較慢，會(huì)說(shuō)的少一些，這個(gè)是正常的，父母不用和其他的寶寶來(lái)做比較，加強(qiáng)引導(dǎo)和鍛煉就可以。
2歲的寶寶如果不會(huì)說(shuō)話，家長(zhǎng)不要著急，寶寶的詞匯量少說(shuō)明語(yǔ)言發(fā)育比較遲緩，但并不是說(shuō)孩子的智力有問(wèn)題，適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)寶寶進(jìn)行兒童語(yǔ)言訓(xùn)練，可以增加跟寶寶的交流溝通，多給寶寶聽(tīng)一些故事和音樂(lè)，說(shuō)話時(shí)，要放慢語(yǔ)速，有節(jié)奏有輕重的跟寶寶說(shuō)話，吸引寶寶的注意力，通過(guò)兒歌、詩(shī)詞來(lái)提升寶寶對(duì)節(jié)奏的辨識(shí)力，寶寶在這個(gè)時(shí)候，都是通過(guò)聽(tīng)故事來(lái)提高語(yǔ)言表達(dá)能力的。
東方啟音康復(fù)中心開(kāi)設(shè)課程有：兒童語(yǔ)言發(fā)育遲緩早期篩查/康復(fù)訓(xùn)練、發(fā)育遲緩兒童臨床訓(xùn)練與干預(yù)、家庭干預(yù)訓(xùn)練與心理咨詢、自閉癥/孤獨(dú)癥早期訓(xùn)練等課程，歡迎學(xué)員們咨詢預(yù)約參觀。東方啟音通過(guò)引進(jìn)先進(jìn)言語(yǔ)訓(xùn)練技術(shù)，受、國(guó)內(nèi)顧問(wèn)團(tuán)隊(duì)的監(jiān)督，研發(fā)出能妥善保障兒童發(fā)展的優(yōu)質(zhì)本土化課程，并提供化、專(zhuān)業(yè)化、多元化的綜合服務(wù)。信息整理來(lái)源于網(wǎng)絡(luò)，如果有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系處理。cdz
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