南寧有實(shí)力兒童自閉癥譜系障礙訓(xùn)練多久有效

來源：東方啟音兒童康復(fù)訓(xùn)練2024-10-31 16:54

南寧有實(shí)力兒童自閉癥譜系障礙訓(xùn)練多久有效_東方啟音秉持“讓孩子輕松與世界對話”的服務(wù)理念，為發(fā)育遲緩、自閉癥、唐氏癥、聽障等言語障礙兒童提供個(gè)性化訓(xùn)練課程，包括STAR System、B1啟智認(rèn)知及邏輯表達(dá)課程、B2運(yùn)動(dòng)表達(dá)及多感官課程是較早致力于兒童言語與智能發(fā)展的專業(yè)機(jī)構(gòu).

佩戴助聽器或植入人工耳蝸后

對聲音沒反應(yīng)，叫名字沒有回應(yīng)，需要很大聲才能聽清楚
尋找聲源，聲音的定位能力弱
聲音的分辨和辨識(shí)能力弱，與人交流時(shí)，明顯依賴口型提示（盯著對方嘴唇看）
聽理覺專注、記憶、理解能力弱，完成口頭指令有困難
發(fā)音不清，使用錯(cuò)誤的發(fā)音方式，存在構(gòu)音障礙，聲調(diào)、聲線運(yùn)用異常（嘶啞聲、尖叫音）
語言的組織和輸出能力相比同齡人有所欠缺，依賴肢體語言表達(dá)

影響孩子表現(xiàn)的成因

先天發(fā)音因素或妊娠期患病、藥物等影響，后天傳染病和藥物中毒、早產(chǎn)、慢性中耳炎等引起的聽力障礙，喪失聽力時(shí)間過久，其他...

怎么解決

（1）聽覺輸入、聲音分辨和音調(diào)辨識(shí)訓(xùn)練；（2）聽覺專注、聽覺記憶、聽覺廣度訓(xùn)練；（3）聽理解訓(xùn)練。
層次提高下顎骨、唇、舌等發(fā)音器官的控制和協(xié)調(diào)性，加強(qiáng)氣息的控制和運(yùn)用能力，提高發(fā)音清晰度
結(jié)合視、聽、觸覺提示，通過發(fā)音分析訓(xùn)練儀、發(fā)音訓(xùn)練卡片等，音義結(jié)合，加強(qiáng)音節(jié)轉(zhuǎn)換，糾正不正確發(fā)音，改善發(fā)音清晰度
例如通過啟智認(rèn)知卡片、邏輯表達(dá)訓(xùn)練教材促進(jìn)主動(dòng)表達(dá)，提高運(yùn)用能
通過小組課形式，進(jìn)行合作游戲、情景模擬等活動(dòng)，讓孩子在團(tuán)體內(nèi)提升社交能力，提高互動(dòng)溝通技巧，促進(jìn)語言的表達(dá)和運(yùn)用

根據(jù)寶寶的評估報(bào)告，推薦不同的訓(xùn)練課程

口部肌肉訓(xùn)練
通過感知覺訓(xùn)練、下顎骨訓(xùn)練、唇舌訓(xùn)練、氣息訓(xùn)練和喂吃訓(xùn)練等，提高口腔肌肉的控制和協(xié)調(diào)能力。
發(fā)音訓(xùn)練
結(jié)合視、聽、觸覺提示，通過發(fā)音分析訓(xùn)練儀、發(fā)音訓(xùn)練卡片等，音義結(jié)合，加強(qiáng)音節(jié)轉(zhuǎn)換，改善發(fā)音清晰度。
啟智認(rèn)知及邏輯表達(dá)訓(xùn)練
提高語言認(rèn)知理解和邏輯表達(dá)能力，加強(qiáng)詞匯積累、概念理解、問句應(yīng)答和句式運(yùn)用等能力。

語言訓(xùn)練課-OMP

OMP（OralMotor Placement ）口肌發(fā)音月套餐，是以東方啟音核心美國口部肌肉訓(xùn)練技術(shù)為主的療效強(qiáng)化課。結(jié)合發(fā)音、口肌強(qiáng)化訓(xùn)練，有效改善孩子出現(xiàn)的各種癥狀問題，如：流口水、不會(huì)發(fā)音、發(fā)音不清、咀嚼能力弱等問題。
兒童常見適應(yīng)癥狀：
·發(fā)育遲緩
·腦癱
·唐氏綜合癥
·言語失用癥
·口肌問題
·需要強(qiáng)度較高訓(xùn)練的兒童

訓(xùn)練效果

解決方案：
課程安排：每周五天 2小時(shí)或3小時(shí)/天
分班標(biāo)準(zhǔn)：根據(jù)評估結(jié)果，按照學(xué)員能力水平進(jìn)行分班
等級分班：
入學(xué)前評估：通過綜合性的評估為每一位兒童設(shè)計(jì)綜合的、個(gè)性化的、有針對性的教學(xué)方案。
Level 1：單音、疊音發(fā)音階段及較好階段工具使用
Level 2：詞組、轉(zhuǎn)換發(fā)音階段及第二階段口肌工具使用
Level 3：句子發(fā)音表達(dá)訓(xùn)練及第三階段口肌工具使用
“半日托式”幫助孩子適應(yīng)“入學(xué)模式”，有效強(qiáng)化訓(xùn)練內(nèi)容，短期內(nèi)讓孩子的能力得到快速提升；
根據(jù)學(xué)員情況有系統(tǒng)的設(shè)計(jì)適合的課程內(nèi)容及課程占比配合有趣的游戲和專項(xiàng)訓(xùn)練，用步驟化、標(biāo)準(zhǔn)化的表格，定期評測和追蹤孩子能力水平，幫助孩子取得發(fā)音、口肌發(fā)展的進(jìn)步。

東方啟音介紹

秉持“讓孩子輕松與世界對話”的服務(wù)理念，為國內(nèi)發(fā)育遲緩、自閉癥、唐氏癥、聽障等言語障礙兒童提供個(gè)性化訓(xùn)練課程，包括口肌發(fā)音訓(xùn)練、啟智認(rèn)知及邏輯表達(dá)、感覺統(tǒng)合訓(xùn)練、社交與表達(dá)訓(xùn)練等，目前已覆蓋國內(nèi)數(shù)十個(gè)城市與地區(qū)，成立至今累計(jì)服務(wù)超過200，000家庭。成立以來，東方啟音累計(jì)注冊學(xué)員超過20，000名，目前在職言語治療師團(tuán)隊(duì)由醫(yī)學(xué)、心理學(xué)、教育學(xué)、康復(fù)學(xué)等專業(yè)本科生及研究生組成，其中大部分畢業(yè)于英國、美國、香港及國內(nèi)重點(diǎn)大學(xué)。
服務(wù)項(xiàng)目：
言語能力評估：兒童言語障礙是兒童期中一類廣泛性發(fā)育障礙，但具體到每一個(gè)兒童，其病理呈現(xiàn)和輕重程度各有不同，對兒童現(xiàn)有能力和情況做一個(gè)評估，是制定個(gè)性化訓(xùn)練方案不可或缺的關(guān)鍵步驟，同時(shí)也能幫助家長解除疑慮，避免過度治療，及早把握早期治療的時(shí)機(jī)。
兒童言語發(fā)展：學(xué)齡前及學(xué)齡兒童言語能力提升;
兒童言語治療：特殊兒童啟音、啟智等言語障礙康復(fù)治療;
成人言語治療：成人口肌、啟智等言語障礙康復(fù)治療;
家長培訓(xùn)：面向家長傳授針對不同級別和群體的專業(yè)言語治療技術(shù)。
治療師培訓(xùn)：面向?qū)I(yè)人士（言語治療師、醫(yī)護(hù)人員等）傳授針對不同級別和群體的專業(yè)言語治療技術(shù)。使其具備相關(guān)言語治療技能。
面向?qū)I(yè)人士（言語治療師、醫(yī)護(hù)人員等）傳授針對不同級別和群體的專業(yè)言語治療技術(shù)。

自閉癥兒童的特征：單向性思維

單向性是一種認(rèn)知策略，也被認(rèn)為是自閉癥的主要潛在特征。單向性認(rèn)知，意味著只能一個(gè)人專注于、當(dāng)前注意力中的一樣?xùn)|西，并且一件事物只能喚起有限的興趣與注意，或者說認(rèn)知只能被單一地引導(dǎo)。這可能意味著，在任何時(shí)候，自閉癥患者的單向性認(rèn)知對于外界信息的接收只會(huì)使用一個(gè)渠道，例如視覺渠道或聽覺渠道。同時(shí)關(guān)注一件以上的事情（除非已經(jīng)在一個(gè)人的注意力范圍內(nèi)）一比如看著他人，同時(shí)聽他們說話一可能是很困難的。
單向性認(rèn)知會(huì)很大程度地影響個(gè)體的感知，當(dāng)涉及社會(huì)關(guān)系時(shí)，單向性的認(rèn)知可能是一種消極的表現(xiàn)?；加凶蚤]癥的人，無論是在談話、理解還是行動(dòng)中，如果不能與周圍世界的多向性取得聯(lián)系，可能會(huì)被誤認(rèn)為是“粗魯?shù)?rdquo;、不感興趣的冷漠的。但同時(shí)，對于在信息接收單一渠道內(nèi)的事物，自閉癥兒童的注意力會(huì)非常集中，這在特定的事物上又是一種非常積極的現(xiàn)象。
作為自閉癥的特征，單向性思維主要表現(xiàn)在：
1、前瞻性思維的欠缺
單向性認(rèn)知者不能從經(jīng)驗(yàn)中分析出未來的可能性，或者不能前瞻性地思考和得出結(jié)論。這將意味著自閉癥兒童理解不了社交暗示。如果一個(gè)人不理解社會(huì)期望的重要性（禮貌、得體、時(shí)機(jī)），他可能會(huì)給人一種固執(zhí)、難以相處、不恰當(dāng)或麻木不仁的印象。同時(shí)，他可能不理解“特殊場合”的重要性，比方說覺得“浪漫”的想法很有趣，但是沒有必要或者不符合邏輯等。
2、在“心智理論”方面的欠缺
缺乏對“他者”概念的理解會(huì)導(dǎo)致共情缺乏和共情鴻溝。自閉癥兒童可能會(huì)表現(xiàn)得過于自我，但是實(shí)際上他們只是缺乏對于他人的理解，從他人的角度來分析和思考對于他們可能是極其困難的事。

東方啟音康復(fù)中心開設(shè)課程有：兒童語言發(fā)育遲緩早期篩查/康復(fù)訓(xùn)練、發(fā)育遲緩兒童臨床訓(xùn)練與干預(yù)、家庭干預(yù)訓(xùn)練與心理咨詢、自閉癥/孤獨(dú)癥早期訓(xùn)練等課程，歡迎學(xué)員們咨詢預(yù)約參觀。東方啟音通過引進(jìn)先進(jìn)言語訓(xùn)練技術(shù)，受、國內(nèi)顧問團(tuán)隊(duì)的監(jiān)督，研發(fā)出能妥善保障兒童發(fā)展的優(yōu)質(zhì)本土化課程，并提供化、專業(yè)化、多元化的綜合服務(wù)。信息整理來源于網(wǎng)絡(luò)，如果有侵權(quán)請聯(lián)系處理。cdz

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