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廈門康語兒童言語社交康復(fù)(集美嘉庚校區(qū))

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導(dǎo)語

廈門康語嘉蓮校區(qū)兒童語言障礙訓(xùn)練報(bào)名信息一覽,康語針對(duì)自閉癥孩子不同的行為表現(xiàn),康語兒童智能康復(fù)中心會(huì)為每個(gè)孩子帶來針對(duì)性的學(xué)習(xí)方案,按照這些訓(xùn)練方案,配備了一對(duì)一的治療師。自閉癥孩子主要的問題是對(duì)周圍世界的認(rèn)知,還有在生活技能上的欠缺,康語的課程致力于實(shí)現(xiàn)6項(xiàng)目標(biāo),即前備技能、語言理解、邏輯概念、語言表達(dá)、句型和詞匯的表達(dá)等,孩子學(xué)習(xí)和周圍的環(huán)境友好相處,該課程還配備了認(rèn)知教具、故事繪本和蒙氏教具等,幫助孩子在詞匯的記憶方面更準(zhǔn)確,掌握300組詞匯,在認(rèn)知上得到提升。

康語服務(wù)

特發(fā)性語言發(fā)育障礙兒童在學(xué)前階段可無明顯的心理情緒異常,仍然活潑、愉快,上學(xué)后由于語言交流困難,小兒常出現(xiàn)焦慮、抑郁、退縮、違拗等行為問題。該類兒童常學(xué)習(xí)困難,主要是閱讀、理解和計(jì)算困難。由于這些兒童的內(nèi)在語言發(fā)育正常,因此可參加一些帶有創(chuàng)造性的游戲,也可以繪畫。具有一定的人際交往能力,如用表情和動(dòng)作表示自己的需求。對(duì)母親能表示依戀,能與小朋友一起玩耍。對(duì)患兒進(jìn)行智力測(cè)驗(yàn)時(shí),表現(xiàn)為言語部分差,但操作部分正常,出現(xiàn)言語智商和操作智商的分離。

課程介紹

以幼兒感覺統(tǒng)合訓(xùn)練為目標(biāo),幫助學(xué)員提升多種能力,使學(xué)員提升語言、運(yùn)動(dòng)、情緒、思維等各項(xiàng)能力得到綜合訓(xùn)練。注重多方面的發(fā)展,促進(jìn)孩子更好成長。針對(duì)性指導(dǎo)訓(xùn)練,綜合培養(yǎng),彌補(bǔ)感統(tǒng)缺失,提升感統(tǒng)綜合能力,增加訓(xùn)練,提高綜合能力素質(zhì)。
感統(tǒng)其實(shí)是我們?cè)诔讨械倪^程中非常重要的一種能力,但是有很多家長都會(huì)忽視了孩子在這方面的訓(xùn)練,導(dǎo)致孩子的感統(tǒng)失衡,不利于孩子的成長與發(fā)展。
康語為學(xué)員提供了優(yōu)質(zhì)的感統(tǒng)訓(xùn)練課程。幫助學(xué)員找回感統(tǒng)平衡,更好的成長。對(duì)學(xué)員的訓(xùn)練效果也會(huì)非常關(guān)注,讓學(xué)員在進(jìn)行訓(xùn)練過后能夠感統(tǒng)平衡,從而之后的成長生活中也能夠有更好的發(fā)展。
一種大腦和身體相互協(xié)調(diào)的學(xué)習(xí),由專業(yè)的感覺統(tǒng)合教具訓(xùn)練,通過觸覺、前庭覺、本體覺、視覺空間、聽覺感知等基礎(chǔ)訓(xùn)練,調(diào)整八大員運(yùn)動(dòng)功能:平衡、肌力、方向、韻律、 協(xié)調(diào)、松懈、速度、變化。進(jìn)而達(dá)到身體機(jī)能的提升,是孩子成長過程的必修課。
因?yàn)樾∨笥衙媾R的問題可能是不一樣的,所以老師在進(jìn)行訓(xùn)練的時(shí)候還是根據(jù)小朋友的具體情況進(jìn)行針對(duì)性的教學(xué)。在進(jìn)行教學(xué)的過程中也會(huì)根據(jù)小朋友的具體情況進(jìn)行具體的分析,使教學(xué)更加具有針對(duì)性。老師經(jīng)驗(yàn)也是比較豐富的,能夠帶給學(xué)員專業(yè)的教學(xué)內(nèi)容。

康語兒童康復(fù)訓(xùn)練學(xué)校旨在為廣泛性發(fā)育障礙(包括自閉癥、語言發(fā)育遲緩、感覺統(tǒng)合失調(diào))、唐氏綜合癥等特殊兒童提供行為、語言、技能、感知覺統(tǒng)合等早期干預(yù)的專業(yè)的兒童康復(fù)機(jī)構(gòu)。
學(xué)校的訓(xùn)練方法采用應(yīng)用行為分析(ABA)、結(jié)構(gòu)化教學(xué)(TEACCH)、感覺統(tǒng)合訓(xùn)練、人際關(guān)系發(fā)展干預(yù)(RDI)、思維訓(xùn)練等科學(xué)方法相結(jié)合的康復(fù)模式。學(xué)校合理的設(shè)置了符合孤獨(dú)癥兒童康復(fù)和發(fā)育需要的課程,包括:個(gè)訓(xùn)課、語訓(xùn)課、感覺統(tǒng)合訓(xùn)練課、思維整合課、奧爾夫音樂課、游戲互動(dòng)課、視頻課、生活自理課、個(gè)人工作坊、藝術(shù)課、沙盤課、語言課、情景課。



二歲半的孩子不會(huì)說話究竟該怎么辦好?

1、給孩子提供良好的語言環(huán)境。
無論是父母照顧子女還是隔代父母照顧,需要每天同孩子進(jìn)行日常交流,盡量用完整的語句,普通話來交流。如果家里有的人說普通話有的人說方言,那么孩子在學(xué)說話上就比較困難,他(她)需要分辨兩種語言。同時(shí)還要注意,大人在教孩子說話的時(shí)候一定要用慢一點(diǎn)的語速,不要太快。說話晚的孩子尤其要有耐心,多跟他(她)說話,正常情況下,即使孩子不說也是將詞匯量積攢在腦袋里的,到了爆發(fā)期會(huì)說的非常順利。
2、了解自己孩子的語言發(fā)育特點(diǎn)。
通常情況下二歲多的寶寶應(yīng)該可以簡單的說些日常的話了,可以說二歲左右的孩子詞匯量少的話說明語言發(fā)育比較遲緩,但并不代表孩子智力或其他方面有什么問題,有時(shí)基因上也有一定的遺傳影響,父母小時(shí)候有說話晚的,孩子也可能會(huì)遺傳一些。家長只要注意每天多同孩子交流,孩子會(huì)不斷的吸收詞匯量的,只是暫時(shí)還沒有爆發(fā)出來。
3、多陪伴孩子。
孤單的孩子肯定話少,家長在工作之余,要多花點(diǎn)時(shí)間陪伴孩子。無論是同孩子做游戲還是外出活動(dòng),日常飲食等等,家長都要積極的對(duì)孩子進(jìn)行介紹,引導(dǎo)孩子去了解不同的事物和人。不要看到孩子安靜的玩,大人就去忙自己的事情了。家里充滿歡笑和互動(dòng),孩子情緒也高漲,都有助于語言的發(fā)育。
4、堅(jiān)持給孩子講故事。
在給孩子講故事上,很多父母是有誤區(qū)的,滔滔不絕的講下去是不正確的,講故事一定要放慢語速,要有節(jié)奏,突出不同人物語言的特點(diǎn),才能吸引孩子的注意力,記住書中的詞匯。同時(shí),一個(gè)故事zui好堅(jiān)持重復(fù)的講。如果家長做不到,可以下載一些相關(guān)的兒童故事,兒歌來播放,當(dāng)然,zui好還是父母親自講,多些親子時(shí)間,也多培養(yǎng)了感情,對(duì)孩子的情感發(fā)育也很好。
5、多帶孩子參加早教親子活動(dòng)。
早教親子活動(dòng),刺激寶寶大腦發(fā)育,多帶孩子到兒童早教機(jī)構(gòu),兒童早教機(jī)構(gòu)給孩子提供了健康安全的環(huán)境,同小孩子一起玩耍交流,對(duì)小孩子間的語言非常有幫助。大人陪同引導(dǎo)孩子了解,探索,鼓勵(lì)孩子說話。堅(jiān)持做下去,孩子也會(huì)在一點(diǎn)點(diǎn)的成長,忽然有就會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子一下子說了很多的話。
6、在孩子的性格方面。
通常性格外向的孩子說話比較早,如果自己孩子的性格內(nèi)向,那可能說話就晚些,但都不要緊,家長需要多多鼓勵(lì)孩子說出來,多陪陪孩子,帶孩子外出活動(dòng),多見人,和陌生人交流,孩子膽子大了,性格開朗起來,自然就愿意與人交流,語言能力就提高了。
7、如果孩子的行為特點(diǎn)上顯出特別孤僻,甚至與照顧他(她)的人都不愿交流的話,也不笑,智力發(fā)育上也出現(xiàn)遲緩的話,zui好就醫(yī),讓醫(yī)生診斷是否有自閉癥等問題。如果不是這些情況,孩子在家人面前情緒都很好,只是說話晚的話不要緊,只要平時(shí)多跟孩子交流,別冷落了孩子,語言發(fā)育都會(huì)跟上的。
8、恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)方式。
很多家庭成員照顧一個(gè)孩子的時(shí)候,關(guān)心太多,照顧的太體貼,孩子需要什么大人馬上就能領(lǐng)會(huì)到,例如孩子伸手一指,大人就把東西遞給他(她),所以我們一定要注意,在孩子需要什么的時(shí)候,盡一切可能引導(dǎo)孩子通過說話來表達(dá)意愿,減少肢體語言。說話交流要互動(dòng),養(yǎng)成習(xí)慣了,對(duì)孩子日后語言的發(fā)育有極大的幫助。

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康語教育,是國內(nèi)專業(yè)從事兒童言語及智能發(fā)展的機(jī)構(gòu),主要為2-7周歲的兒童語言發(fā)育遲緩、孤獨(dú)癥譜系、感統(tǒng)失調(diào)等廣泛性發(fā)育障礙的兒童提供專業(yè)的一站式康復(fù)訓(xùn)練服務(wù),讓孩子更快開口說話!如需了解及預(yù)約測(cè)評(píng)歡迎撥打頁面電話或在線咨詢
康語兒童康復(fù)中心校區(qū)地址cdz
云南康語兒童康復(fù)中心

昆明市盤龍區(qū)白云路448號(hào)
昆明市書林街高地村24號(hào)

廣東康語兒童康復(fù)中心

佛山市禪城區(qū)魁奇一路3號(hào)
佛山市禪城區(qū)汾寧路62號(hào)
中山市石岐區(qū)中山二路82號(hào)
湛江市經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)樂怡路32號(hào)
珠海市前山翠前北路244號(hào)

浙江康語兒童康復(fù)中心

寧波市江北區(qū)中馬街道鉆石商業(yè)廣場(chǎng)
寧波市鄞州區(qū)寧穿路1222號(hào)
杭州市拱墅區(qū)金華路尚品商務(wù)樓
杭州市上城區(qū)中山南路77號(hào)
杭州市蕭山區(qū)北干街道蕭山科創(chuàng)中心3樓
臺(tái)州市福貿(mào)大廈203室、東環(huán)大道141號(hào)一樓、二樓
溫州市鹿城區(qū)較好橋135號(hào)

安徽康語兒童康復(fù)中心

合肥市廬陽區(qū)長江中路邵氏數(shù)碼城
合肥市包河區(qū)馬鞍山南路299號(hào)
合肥市蜀山區(qū)長江西路612號(hào)
阜陽市潁州區(qū)潁南路碧桂園潁州府商業(yè)街

蕪湖市鏡湖區(qū)黃山東路綠地繽紛城二樓

天津康語兒童康復(fù)中心

天津市南開區(qū)長江道與南豐路交口博朗園

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西安市蓮湖區(qū)西大街平安大廈

廣西康語兒童康復(fù)中心

南寧市興寧區(qū)民主路6-6號(hào)
南寧市青秀區(qū)金州路29號(hào)

河北康語兒童康復(fù)中心

石家莊市新華區(qū)新華路街道新華路維明大街交口新華路351號(hào)
石家莊市長安區(qū)中山路與煤機(jī)街交叉口北行

四川康語兒童康復(fù)中心cdy

成都市青羊區(qū)太升南路288號(hào)
成都市武侯區(qū)晉吉南路雙楠格調(diào)廣場(chǎng)
成都市青羊區(qū)華東二路98號(hào)
南充市順慶區(qū)華勝路6號(hào)2層1號(hào)
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濟(jì)南市槐蔭區(qū)經(jīng)七路843號(hào)

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南通市港閘區(qū)北大街和永和路交叉口15?110號(hào)
無錫市縣前西街與解放西路交叉口西北側(cè)238號(hào)
南京市鼓樓區(qū)江東北路華彩薈一樓康語
南京市雨花區(qū)雨花西路121號(hào)

江西康語兒童康復(fù)中心

贛州市章貢區(qū)紅旗大道山水大廈
南昌市西湖區(qū)丁公路156號(hào)
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南昌市青山湖區(qū)湖坊鎮(zhèn)永人村
上饒市信州區(qū)贛東北大道32號(hào)

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長沙市雨花區(qū)梓園路321號(hào)
長沙市岳麓區(qū)溁灣路26號(hào)號(hào)
長沙縣星沙街道東一路128號(hào)
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武漢市江岸區(qū)后湖南路99號(hào)

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重慶市渝中區(qū)大坪正街140號(hào)
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重慶市沙坪壩區(qū)渝碚路88號(hào)商3號(hào)
重慶市巴南區(qū)龍海大道7棟2-1
重慶市萬州區(qū)白巖路1號(hào)
重慶市永川區(qū)渝西大道中段918號(hào)
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寧德市蕉城區(qū)金涵鄉(xiāng)金溪路3號(hào)
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廈門市集美區(qū)印斗北路188號(hào)
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泉州市豐澤區(qū)城東萬達(dá)星光耀金街
晉江市青陽鎮(zhèn)陽光時(shí)代廣場(chǎng)
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福州市倉山區(qū)南江濱西大道26號(hào)
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