根據(jù)往年教師資格考試基礎(chǔ)《教育教學(xué)知識與能力》的考情，教學(xué)設(shè)計一般是有6道題，語文、數(shù)學(xué)、英語、音樂、體育、美術(shù)，六門學(xué)科各有一題，可選擇一道較擅長的作答。在教學(xué)設(shè)計題作答過程中，設(shè)計教學(xué)目標(biāo)這一部分是每年都考的，其重要性自然不言而喻。

對于很多小伙伴而言，教學(xué)設(shè)計是陌生也是令人擔(dān)心的題目，那么在面對這種題目有沒有什么速成方法呢？當(dāng)然有了，下面我們一起看下教學(xué)設(shè)計題中關(guān)于教學(xué)目標(biāo)有哪些套路可言?

首先，教學(xué)目標(biāo)的書寫也要遵循基本法，我們稱之為“ABCD模式”，也就是從這幾個方面來規(guī)定教學(xué)目標(biāo)：

A——對象(Audience)：教學(xué)對象;

B——行為(Behavior)：通過學(xué)習(xí)后能做什么;

C——條件(Condition)：上述行為發(fā)生的條件;

D——標(biāo)準(zhǔn)(Degree)：合格行為的較低標(biāo)準(zhǔn)。

我們一個一個來看，首先是對象，也就是我們教學(xué)目標(biāo)的主語應(yīng)該是學(xué)生，而不是老師。也就是我們答題時不要出現(xiàn)“使學(xué)生”、“培養(yǎng)學(xué)生”、“激發(fā)學(xué)生”等等這種語言。

這是為什么呢?如果大家之前有為教師資格證考試做過一些功課的話，應(yīng)該知道在新課改中有規(guī)定，在現(xiàn)代教學(xué)過程中，應(yīng)當(dāng)以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體。我們應(yīng)該充分認(rèn)識到學(xué)生的主體性，所以在教學(xué)目標(biāo)的書寫時主語也要體現(xiàn)出來。

其次呢?是行為，也就是動詞。我們要選取合適的動詞來描述，這種動詞應(yīng)該是準(zhǔn)確的、可測量的，而不能是模糊不清的。比如我們可以使用“能寫出”、“能背誦”或者“能描述出”;而不能使用諸如“在腦海中想象”、“合理想象”或者“能夠思考”這類詞匯。

至于第三條和第四條我們可以選擇性忽略，不要讓這些條條框框來限制大家天性的揮灑，只要滿足前兩條，也就是主語和動詞沒有問題，那么我們的教學(xué)目標(biāo)就可以得到高分。

現(xiàn)在給大家展示一個很不錯的教學(xué)目標(biāo)，大家可以觀摩學(xué)習(xí)一下。

1.知識與技能目標(biāo)

扣住重點(diǎn)片斷及語句，個性化地理解課文內(nèi)容，深切感受王冕那種勤奮刻苦的好學(xué)精神，以及孝敬母親的美好品德。

2.過程與方法目標(biāo)

能正確、流利、有感情地朗讀課文，在對語言文字的揣摩過程中，提高分析、理解語言文字能力;在課堂交流過程中，提高口頭表達(dá)能力。

3.情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)

在潛移默化中受王冕勤奮刻苦的好學(xué)精神和孝順母親美好品德的影響，進(jìn)而使思想和情感再一次得到凈化與升華。

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