成都東方啟音兒童康復(fù)訓(xùn)練中心青羊分校
語言障礙訓(xùn)練、口肌康復(fù)訓(xùn)練、認知表達能力訓(xùn)練、感統(tǒng)失調(diào)訓(xùn)練、自閉癥/孤獨癥訓(xùn)練
課程咨詢:
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成都東方啟音兒童康復(fù)訓(xùn)練中心青羊分校
語言障礙訓(xùn)練、口肌康復(fù)訓(xùn)練、認知表達能力訓(xùn)練、感統(tǒng)失調(diào)訓(xùn)練、自閉癥/孤獨癥訓(xùn)練
福成都排名好兒童自閉癥康復(fù)訓(xùn)練詳細可咨詢老師，報名預(yù)約試聽課程。東方啟音是國內(nèi)專注于幫助兒童克服發(fā)育及學(xué)習(xí)障礙，提供專業(yè)兒童言語發(fā)展及早期篩查、臨床訓(xùn)練與干預(yù)服務(wù)的專業(yè)機構(gòu)。通過引進先進言語訓(xùn)練技術(shù)，受、國內(nèi)顧問團隊的監(jiān)督，研發(fā)出能妥善保障兒童發(fā)展的優(yōu)質(zhì)本土化課程，并提供化、專業(yè)化、多元化的綜合服務(wù)。
自閉癥兒童的康復(fù)訓(xùn)練是一個復(fù)雜而又艱難的歷程。據(jù)相關(guān)數(shù)據(jù)顯示，自閉癥兒童一周需保持至少25個小時的干預(yù)訓(xùn)練，以維持其在技能上的強化。
除專業(yè)治療干預(yù)外，家庭康復(fù)力度的大小，同樣直接影響著康復(fù)效果。孩子在干預(yù)訓(xùn)練中的成果，需要依靠家長的配合來保持和鞏固，但大部分新手家長們?nèi)狈I(yè)知識的儲備，在實踐過程中總是感覺荊棘滿地，無從下手。
為讓廣大家長朋友能真正習(xí)得活學(xué)活用的家庭干預(yù)技能，7月26日東方啟音匠心推出——「OST居家訓(xùn)練專業(yè)課程」，即便是小白家長也能輕松掌握家庭康復(fù)的訓(xùn)練要點，輕輕松松幫助孩子完成日常家庭干預(yù)訓(xùn)練！
一、不受場景限制，100%線上教學(xué)
「OST居家訓(xùn)練專業(yè)課程」全程100%在線授課，打破地域時間的界限，家長們利用碎片化時間便可以完成學(xué)習(xí)任務(wù)。計劃推出的課程和學(xué)習(xí)內(nèi)容，覆蓋所有家長應(yīng)知、應(yīng)會的家庭干預(yù)知識技巧，具體包含系統(tǒng)的ABA理論知識、言語發(fā)展和學(xué)前技能課程，真正讓家長有時間、有得學(xué)。
二、 簡單易懂，隨時隨地在線實操示范
課程做得再豐富，老師多專業(yè)，家長“聽不懂、學(xué)不會、用不上”也是白白浪費。為了能讓家長「學(xué)得會」，讓小白家長也能快速領(lǐng)悟知識要點，東方啟音團隊付出了巨大的努力。
OST居家訓(xùn)練專業(yè)課程由BCBA團隊、國內(nèi)言語治療團隊致力研發(fā)，精心摘取理論知識的重點，簡化實操步驟。同時富于場景和細節(jié)，靈活運用“真實案例”實操技巧，由啟音手把手傳授，讓“言語干預(yù) ABA行為干預(yù)”準確地泛化到家庭的不同場景。
為更好解決課堂疑難雜癥，課程還驚喜設(shè)置了“小組課堂”模式，通過身臨其境、舉一反三的小組課堂，實時在線進行綜合梳理，讓家長收獲滿滿核心技能。
三、一學(xué)就會，傳授可以終身受用的學(xué)習(xí)方法
在家庭干預(yù)中，我們希望看到家長們真正獨當(dāng)一面，解決孩子在生活中的各項難題，真正將所學(xué)技能融入到生活里。為此，「OST居家訓(xùn)練專業(yè)課程」還會以個案指導(dǎo)方式，深入走進每個家庭：
區(qū)別以往單向的理論指導(dǎo)，課程更注重培養(yǎng)家長實操技巧和心態(tài)養(yǎng)成，將以在線直播形式提供個性化解決方案，階段性進行個案一對一指導(dǎo)跟蹤。不再只局限于監(jiān)督輔導(dǎo)練習(xí)，老師將務(wù)求嚴格考核，專業(yè)把關(guān)，幫助家長在短時間提高專業(yè)技能，讓家長較大程度參與到家庭干預(yù)中，共同為孩子的健康成長保駕護航。
每一朵花都有花期，每一個孩子的成長都是不可逆的一個過程。而愛與陪伴，恰是孩子較好的養(yǎng)分。唯有耐心地陪伴、感同身受的理解孩子，與機構(gòu)老師同行共進，了解孩子并克服干預(yù)之路上的重重困境，我們才能為孩子們創(chuàng)造一個良好的、的康復(fù)環(huán)境。
兒童語言發(fā)育遲緩是指孩子在語言發(fā)育時期的兒童因各種原因所致在預(yù)期的時期內(nèi)，無法與普通兒童同樣用語言符號進行語言理解及表達，與他人的日常生活語言交流了也不能與正常兒童同樣進行，稱之為兒童語言發(fā)育遲緩。
兒童語言發(fā)育遲緩常見病因：
1、聽覺障礙兒童語言發(fā)育遲緩
2、視覺障礙兒童語言發(fā)育遲緩
3、智力發(fā)育遲緩兒童語言發(fā)育遲緩
4、交往障礙兒童語言發(fā)育遲緩
5、其它原因所致語言發(fā)育遲緩問題
兒童語言發(fā)育遲緩主要表現(xiàn)
1、說話晚或很晚；
2、過了說話的年齡仍不會說話；
3、開始說話后，比別的正常孩子發(fā)展慢或出現(xiàn)停滯；
4、雖然會說話，語言技能較低；
5、語言應(yīng)用，詞匯和語法應(yīng)用均低于同齡兒童；
6、只會用單詞交流不會用句子表達；
7、回答問題反應(yīng)差；
8、交流技能低；
9、語言理解困難和遵循指令困難。
兒童語言發(fā)育遲緩訓(xùn)練原則
1、訓(xùn)練是一個動態(tài)且持續(xù)進行的過程；
2、以所評定的語言發(fā)育狀況為訓(xùn)練的出發(fā)點；
3、訓(xùn)練是雙向的過程；
4、訓(xùn)練應(yīng)因個體差異施教。
5、家庭在語言訓(xùn)練過程中占有重要的地位；
兒童語言發(fā)育遲緩訓(xùn)練方法
1、表達訓(xùn)練。
2、交流態(tài)度的訓(xùn)練；
3、事物的操作訓(xùn)練；
4、手勢符號的訓(xùn)練；
5、詞匯的理解訓(xùn)練；
6、實物的識認訓(xùn)練；
東方啟音康復(fù)中心開設(shè)課程有：兒童語言發(fā)育遲緩早期篩查/康復(fù)訓(xùn)練、發(fā)育遲緩兒童臨床訓(xùn)練與干預(yù)、家庭干預(yù)訓(xùn)練與心理咨詢、自閉癥/孤獨癥早期訓(xùn)練等課程，歡迎學(xué)員們咨詢預(yù)約參觀。東方啟音通過引進先進言語訓(xùn)練技術(shù)，受、國內(nèi)顧問團隊的監(jiān)督，研發(fā)出能妥善保障兒童發(fā)展的優(yōu)質(zhì)本土化課程，并提供化、專業(yè)化、多元化的綜合服務(wù)。
