重慶三中英才藝術(shù)類高三文化補(bǔ)課中心
重慶三中英才藝術(shù)類高三文化補(bǔ)課中心，專業(yè)的藝體考文化學(xué)科老師講解知識點(diǎn)，大幅度提升高考成績。想要高 效備考文化課，重慶三中英才藝考文化集訓(xùn)班不容錯過。三中英才的校區(qū)分布為沙坪壩校區(qū)、渝北龍湖校區(qū)、南坪校區(qū)、楊家坪校區(qū)、江北觀音橋校區(qū)、渝中區(qū)大坪校區(qū)、陳家橋校區(qū)、李家沱校區(qū)、龍湖星光校區(qū)、汽博奧園校區(qū)、南岸融僑校區(qū)等等。三中英才是致力于中小學(xué)生學(xué)習(xí)水平和綜合素質(zhì)全面提升的輔導(dǎo)學(xué)校，師資力量雄厚,以眾多一線教育老師為教學(xué)團(tuán)隊，開設(shè)各種中小學(xué)課程，培訓(xùn)效果顯著。
重慶高三藝考生文化課集訓(xùn)班
適用對象：
藝考、體考、軍考等各類高三高考學(xué)生
輔導(dǎo)學(xué)科：
語文、數(shù)學(xué)、英語、物理、化學(xué)、生物、政治、歷史、地理學(xué)科
課程計劃：
1、系統(tǒng)梳理語數(shù)外等學(xué)科基礎(chǔ)知識，專題知識點(diǎn)講解，各種題型解題技巧講解，解題方法和思維訓(xùn)練，知識點(diǎn)查漏補(bǔ)缺。
2、因材施教，注重習(xí)慣引導(dǎo)，針對學(xué)生問題，找到問題根源解決。
3、掌握藝考必考基礎(chǔ)知識點(diǎn)、高頻考點(diǎn)、學(xué)生易錯知識點(diǎn)，為高考做好充足準(zhǔn)備
教學(xué)目標(biāo)：
為藝考學(xué)生提供專業(yè)、全 面化的教學(xué)輔導(dǎo)。在學(xué)生學(xué)習(xí)的過程中，為學(xué)生提供比較輕松的教學(xué)輔導(dǎo)，幫助學(xué)員更加迅速的提高學(xué)習(xí)能力。
針對考試輔導(dǎo)采用全新輔導(dǎo)模式，以學(xué)生為中心，圍繞學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)，在傳授知識的同時樹立學(xué)生學(xué)習(xí)的信心，依靠強(qiáng)大的師資力量、豐富的實踐經(jīng)驗，優(yōu)質(zhì)的教學(xué)服務(wù)時刻關(guān)注教育動態(tài)，整合教育資源，引導(dǎo)每一位學(xué)生在學(xué)習(xí)和人生的道路上緊隨社會的發(fā)展方向，闊步向前。
師資力量：
強(qiáng)大的教學(xué)團(tuán)隊，含心理輔導(dǎo)師、專職班主任、學(xué)科老師
執(zhí)教方針：
以學(xué)生為本，通過前期調(diào)研制定針對性軍考規(guī)劃，私人定制輔導(dǎo)，根據(jù)學(xué)生掌握情況反饋實時調(diào)整輔導(dǎo)側(cè)重
教學(xué)模式：
建立學(xué)生成績檔案，課后實時與學(xué)生、家長溝通反饋，根據(jù)實際情況調(diào)整課程，無縫銜接輔導(dǎo)
三中英才教學(xué)亮點(diǎn)
1、以學(xué)生為中心組織教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計教學(xué)活動。教學(xué)內(nèi)容注重生動性、啟發(fā)性、知識性；教學(xué)活動體現(xiàn)參與性和創(chuàng)造性的培養(yǎng)。
2、獨(dú)特的雙向互動式興趣教學(xué)法，個別化體制教學(xué)，針對性輔導(dǎo)，可以有效的調(diào)動學(xué)生參與的積極性，讓每個學(xué)生都有參與的機(jī)會，每個學(xué)生都能體會到學(xué)習(xí)的高峰體驗，以此樹立學(xué)生學(xué)習(xí)的信心。
3、注重培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力，形成個性化的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣。
4、重視培養(yǎng)學(xué)習(xí)觀念，我們推行個性化學(xué)習(xí)觀念，把所學(xué)學(xué)科藝術(shù)化、立體化、動態(tài)化。
5、在關(guān)注學(xué)習(xí)成績的同時，注重培養(yǎng)學(xué)生健康心理和成功品格。
三中英才機(jī)構(gòu)簡介
重慶三中英才于2000年創(chuàng)立，經(jīng)過二十余年的深耕發(fā)展，拓展到服務(wù)5-19歲青少年家庭的全周期產(chǎn)品，形成了全學(xué)科文化課輔導(dǎo)和素質(zhì)教育一站式的、小班教學(xué)、一對一、集訓(xùn)等個性化的、融合生涯規(guī)劃、家庭教育、心理輔導(dǎo)等多維度的教育產(chǎn)品和服務(wù)，累計服務(wù)超36萬余個家庭，滿足了中國家庭日益增長和更加多元化的教育需求。
合理分層教學(xué)、高 效學(xué)習(xí)氛圍、精準(zhǔn)測試系統(tǒng)、持續(xù)評測反饋、精細(xì)教學(xué)管理，五維可視化教學(xué)模式和入門測、小老師等九步教學(xué)法是三中英才的特色教學(xué)模式。
三中英才通過入學(xué)測、隨堂測、定期診斷、學(xué)情報告等各種方式，讓學(xué)生能夠更及時、直觀地了解到自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度和學(xué)習(xí)水平。根據(jù)測試結(jié)果，三中英才會根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)水平定期對學(xué)生所在班級進(jìn)行動態(tài)調(diào)整，匹配到更合適的班型，讓學(xué)生學(xué)習(xí)更有針對性和效果。三中英才還有師生互評、獎學(xué)金等方式激勵學(xué)生對學(xué)習(xí)產(chǎn)生更大的興趣，喚醒學(xué)生對學(xué)習(xí)的信心和動力，真正成為學(xué)習(xí)的主人。
三中英才教育實力
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先進(jìn)的教學(xué)理念
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豐富的輔導(dǎo)內(nèi)容
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透明的教學(xué)過程
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獨(dú)特的教學(xué)方法
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雄厚的師資力量
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眾多的直營校區(qū)
三中英才師資簡介
徐老師：畢業(yè)于東北師大，主修漢語言文學(xué)。樸實，真誠，和善，幽默，負(fù)責(zé)是他生活和工作的風(fēng)格和準(zhǔn)則。教學(xué)活動中喜歡并追求運(yùn)用幽默風(fēng)趣的語言帶給學(xué)生輕松活潑的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)；課后熱愛置換童心和學(xué)生們打成一片，是學(xué)生們的良師，更是孩子們的益友。
秦老師：中學(xué)化學(xué)教師，課堂上激發(fā)學(xué)生興趣，以學(xué)生為主體，引導(dǎo)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法，達(dá)到授之以魚，不如授之以漁的目的。
向老師：中學(xué)英語教師，英語水平專業(yè)八級，有多年初高中英語教學(xué)經(jīng)驗，在講授知識的同時講授學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生能夠獨(dú)立學(xué)習(xí)，輕松提高成績。
鄭老師：數(shù)學(xué)教師，數(shù)學(xué)專業(yè)本科畢業(yè)，八年教學(xué)經(jīng)驗，課堂上提倡以學(xué)生為主體，激發(fā)學(xué)生的求知欲，培養(yǎng)學(xué)生的興趣，主張學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)，教師之為教不在全盤授予，而在相機(jī)誘導(dǎo)。
高考藝體生為何要文化課集訓(xùn)
文化課基礎(chǔ)是藝術(shù)生的軟肋，高三階段由于專業(yè)課的學(xué)習(xí)，導(dǎo)致文化課長時間擱淺，藝考結(jié)束后再回到課堂，發(fā)現(xiàn)自己早已跟不上學(xué)習(xí)的節(jié)奏，而容易自暴自棄，自信心很容易遭受打擊而一蹶不振。所以對于藝考生來說，文化課基礎(chǔ)非常重要，只有夯實基礎(chǔ)，才能在沖刺階段，取得飛快的進(jìn)步。
首先就是要抓住各科的基礎(chǔ)知識點(diǎn)，還要把握知識總體，分層次學(xué)習(xí)。再就是要分清主次，突擊重點(diǎn)。如果目標(biāo)院校是比較好的藝術(shù)類院校，自學(xué)考上的可能性其實微乎其微，有能力自己準(zhǔn)備并且拿到重點(diǎn)院校合格證的學(xué)生，都是從小積累很多，剩下的絕大多數(shù)學(xué)生基本都是參加過培訓(xùn)的。所以，保險起見還是建議藝術(shù)生文化課報培訓(xùn)班參加更加系統(tǒng)全 面的學(xué)習(xí)。