重慶小學(xué)奧數(shù)課外補課機構(gòu)推薦哪家
重慶小學(xué)奧數(shù)課外補課機構(gòu)推薦三中英才。對于小學(xué)生來說，邏輯思維能力的培養(yǎng)正在當(dāng)時。奧數(shù)是一種思維方式的訓(xùn)練，它用一種特殊的思維方式和解決問題的方法，以激發(fā)孩子對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，從根本上促進(jìn)學(xué)生的思維開發(fā)質(zhì)量與速度。三中英才教育產(chǎn)品包括1v1輔導(dǎo)、小班課、中高考全日制課程、藝考輔導(dǎo)課程等，有效幫助學(xué)生強化學(xué)習(xí)效率、增強學(xué)習(xí)技巧。三中英才通過強大的教研團(tuán)隊對各學(xué)科進(jìn)行系統(tǒng)性研究，打破傳統(tǒng)授課模式，活躍課堂氛圍，豐富教學(xué)方式，并不斷創(chuàng)新教學(xué)，成為順應(yīng)時代變革的新型教育范本。
一年級至六年級學(xué)生
教學(xué)科目：
小學(xué)奧數(shù)培訓(xùn)課程
訓(xùn)練目標(biāo)：
1、數(shù)學(xué)思維
通過動手操作方式，強化學(xué)生對數(shù)量、距離、奇偶數(shù)等抽象問題的理解，掌握運算規(guī)則及巧算思維。
2、空間想象
分析常見生活問題中的奧數(shù)數(shù)理基礎(chǔ)知識，提升學(xué)生的認(rèn)知、觀察、空間想象能力。
3、邏輯推理
培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行多次連續(xù)判斷，讓孩子有序的思考問題，提升抽象思維水平和理解力。
4、思維應(yīng)用
讓學(xué)生感知推理樂趣、培養(yǎng)推理習(xí)慣，通過回想解題步驟、一題多解、歸納總結(jié)等方式，增強學(xué)生主動探索的學(xué)習(xí)興趣。
5、記憶力
在奧數(shù)課程中訓(xùn)練學(xué)生的知識遷移能力，將記憶方法應(yīng)用于解決實際問題，提升學(xué)習(xí)效率和自我規(guī)劃能力。
6、專注力
改善學(xué)生走神、拖拉、馬虎、無法融入團(tuán)體等問題，提升學(xué)生的專注力、問題解決能力、人際關(guān)系能力。
三中英才教學(xué)亮點
1、以學(xué)生為中心組織教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計教學(xué)活動。教學(xué)內(nèi)容注重生動性、啟發(fā)性、知識性；教學(xué)活動體現(xiàn)參與性和創(chuàng)造性的培養(yǎng)。
2、獨特的雙向互動式興趣教學(xué)法，個別化體制教學(xué)，針對性輔導(dǎo)，可以有效的調(diào)動學(xué)生參與的積極性，讓每個學(xué)生都有參與的機會，每個學(xué)生都能體會到學(xué)習(xí)的高峰體驗，以此樹立學(xué)生學(xué)習(xí)的信心。
3、注重培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力，形成個性化的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣。
4、重視培養(yǎng)學(xué)習(xí)觀念，我們推行個性化學(xué)習(xí)觀念，把所學(xué)學(xué)科藝術(shù)化、立體化、動態(tài)化。
5、在關(guān)注學(xué)習(xí)成績的同時，注重培養(yǎng)學(xué)生健康心理和成功品格。
重慶三中英才成立于2000年，二十余年專注中小學(xué)多元化教育，課程覆蓋K12全學(xué)科一對一教學(xué)、班課教學(xué)、藝考培訓(xùn)、高考集訓(xùn)、幼少兒藝術(shù)啟蒙，集合家庭教育研究與指導(dǎo)、心理咨詢、學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)、擇校咨詢等多維一體的綜合性教育機構(gòu)。
三中英才成立二十余年來，已在主城區(qū)建立30個直營分校，總面積達(dá)六萬多平方米；曾連續(xù)多年被評為重慶市知名商標(biāo)，是重慶具影響力的本土教育機構(gòu)。
經(jīng)過多年的沉淀與發(fā)展，三中英才已自主研發(fā)各科精品課程，為學(xué)生提供更多樣化、更專業(yè)化的教育培訓(xùn)服務(wù)。自主開發(fā)十余個知名教育產(chǎn)品，已為40萬個家庭提供專業(yè)的教育服務(wù)。
三中英才將打造專業(yè)化的教育發(fā)展研究院，籌辦一系列高質(zhì)量、具有影響力的教育會峰會和教育論壇，利用大數(shù)據(jù)的收集分析驅(qū)動教育決策創(chuàng)新、教育管理變革、教育模式重塑。三中英才將立足重慶、輻射西南，致力于走在行業(yè)前端，打造西南地區(qū)教育培訓(xùn)的實力品牌。
教育使命： 用優(yōu)質(zhì)教育陪伴中庭成長
教育愿景： 成為西南、全國知名、持續(xù)成長、受人尊敬的教育機構(gòu)
價 值 觀 ： 重情懷 致良知 負(fù)責(zé)任 有溫度
服務(wù)理念： 陪伴成長
產(chǎn)品口號： 三中英才 更懂重慶學(xué)生
三中英才師資簡介
徐老師：畢業(yè)于東北師大，主修漢語言文學(xué)。樸實，真誠，和善，幽默，負(fù)責(zé)是他生活和工作的風(fēng)格和準(zhǔn)則。教學(xué)活動中喜歡并追求運用幽默風(fēng)趣的語言帶給學(xué)生輕松活潑的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)；課后熱愛置換童心和學(xué)生們打成一片，是學(xué)生們的良師，更是孩子們的益友。
秦老師：中學(xué)化學(xué)教師，課堂上激發(fā)學(xué)生興趣，以學(xué)生為主體，引導(dǎo)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法，達(dá)到授之以魚，不如授之以漁的目的。
向老師：中學(xué)英語教師，英語水平專業(yè)八級，有多年初高中英語教學(xué)經(jīng)驗，在講授知識的同時講授學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生能夠獨立學(xué)習(xí)，輕松提高成績。
鄭老師：數(shù)學(xué)教師，數(shù)學(xué)專業(yè)本科畢業(yè)，八年教學(xué)經(jīng)驗，課堂上提倡以學(xué)生為主體，激發(fā)學(xué)生的求知欲，培養(yǎng)學(xué)生的興趣，主張學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)，教師之為教不在全盤授予，而在相機誘導(dǎo)。
1、以培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思想為目標(biāo)
所謂數(shù)學(xué)思想，是指現(xiàn)實世界的空間形式和數(shù)量關(guān)系反映到人們的意識之中，經(jīng)過思維活動而產(chǎn)生的結(jié)果。在小學(xué)階段，數(shù)學(xué)思想主要有符號思想、集合思想、類比思想、分類思想、替換思想、方程與函數(shù)思想、數(shù)形結(jié)合思想、轉(zhuǎn)化思想、統(tǒng)籌及優(yōu)化思想、建模思想等?！缎W(xué)數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》提出：“學(xué)生通過學(xué)習(xí)，能夠獲得適應(yīng)未來社會生活和進(jìn)一步發(fā)展所必需的重要數(shù)學(xué)知識以及基本的數(shù)學(xué)思想方法。”因此，小學(xué)奧數(shù)培訓(xùn)應(yīng)該著重數(shù)學(xué)思想的培養(yǎng)，應(yīng)該以這些思想為目標(biāo)進(jìn)行奧數(shù)內(nèi)容的選擇和培訓(xùn)。
2、以發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力為基礎(chǔ)
思維活動的強弱，決定一個人的思維品質(zhì)。而數(shù)學(xué)思維能力則是指人們從事數(shù)學(xué)活動時所必需的各種能力的綜合，其中數(shù)學(xué)思維能力是核心。數(shù)學(xué)教學(xué)的核心是促進(jìn)學(xué)生思維的發(fā)展。奧數(shù)培訓(xùn)必須以發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)思維為基礎(chǔ)，教師要千方百計地通過學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識，全面揭示數(shù)學(xué)思維過程，啟迪和發(fā)展學(xué)生思維，將知識發(fā)生、發(fā)展過程與學(xué)生學(xué)習(xí)知識的心理活動統(tǒng)一起來。教師要依據(jù)學(xué)生的思維特征、認(rèn)知規(guī)律，讓學(xué)生多動腦、動手、動口，給學(xué)生主動研究、探索、分析、歸納、推理和判斷等數(shù)學(xué)活動的時空，學(xué)會數(shù)學(xué)的邏輯性、有序性、較優(yōu)化、假設(shè)與驗證等思維方法，從而發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力，為以后更高階段的學(xué)習(xí)奠定堅實的基礎(chǔ)。