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贛州康語兒童語言社交康復(fù)中心

感統(tǒng)訓(xùn)練、社交障礙、孤獨(dú)癥、自閉癥、言語發(fā)育遲緩康復(fù)訓(xùn)練

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贛州章貢區(qū)師資好兒童社交行為障礙康復(fù)訓(xùn)練機(jī)構(gòu)費(fèi)用一般多少錢

導(dǎo)語概要
贛州章貢區(qū)師資好兒童社交行為障礙康復(fù)訓(xùn)練機(jī)構(gòu)費(fèi)用一般多少錢,康語兒童康復(fù)中心的老師們都有這自己的經(jīng)驗(yàn),老師們會在正式開課前為孩子們提供相應(yīng)的測評,了解到孩子們目前存在的不足以及問題。這樣才能根據(jù)孩子們制定好更加合理的訓(xùn)練計劃。孩子們也能夠在老師的引導(dǎo)下逐漸學(xué)會配合訓(xùn)練學(xué)習(xí)。老師們非常懂得孩子們的心理,從業(yè)多年也來也幫助了很多孩子逐漸敞開心扉,在老師的帶領(lǐng)下完成相應(yīng)的訓(xùn)練,塑造更加完整的人格。各位家長如果有需求的話,可以提前咨詢了解開課情況。



刻板行為如何干預(yù)

1、當(dāng)孩子出現(xiàn)刻板行為時,父母應(yīng)該立刻介入,轉(zhuǎn)移孩子的注意力,不要讓他在自己的世界里面越陷越深。例如孩子不停地擺手,家長可以教他玩手指游戲或者玩橡皮泥,總之用有意義的活動替代無意義的刻板行為。

2、在日常生活中,父母應(yīng)該善于發(fā)現(xiàn)孩子的興趣,積極培養(yǎng)孩子的興趣發(fā)展,充分安排孩子的時間,減少孩子的空閑時間。在一定程度上,這可以減少孩子僵硬的行為活動時間,讓孩子有事可做,并充分利用時間。

它不僅有助于糾正刻板行為,而且有助于培養(yǎng)兒童的興趣發(fā)展,從而提高兒童的綜合能力。

3、如果家長處理之后仍無法解決孩子的刻板行為,可以向?qū)I(yè)的人員請求幫助,專業(yè)人員會根據(jù)家長的表述和客觀的觀察進(jìn)行分析,而后給出相應(yīng)的建議和處理策略。

兒童社交溝通康復(fù)課程

對于不敢開口說話的兒童來說,不敢和同齡伙伴溝通,對孩子之后的發(fā)展很不利!其實(shí)這是一種社交障礙,家長發(fā)現(xiàn)這種情況應(yīng)該做到早干預(yù),早治療。

康語兒童康復(fù)中心為了幫助存在社交發(fā)展障礙,開設(shè)了社交溝通課,對2-6周歲兒童進(jìn)行干預(yù)訓(xùn)練,通過各種游戲的介入來提升兒童的表達(dá)動機(jī),用情景的設(shè)置來提高兒童的主動表達(dá),社交互動的能力,提升兒童在集體環(huán)境中學(xué)習(xí)的能力。

科學(xué)教學(xué)方法,系統(tǒng)課程設(shè)置

開班形式:30分鐘一對一/一對二

目標(biāo)人群:存在社交發(fā)展障礙,需要進(jìn)行干預(yù)訓(xùn)練的2-6周歲兒童

項(xiàng)目特色:使用應(yīng)用行為分析學(xué)的知識,讓存在社交障礙的孩子學(xué)會社交技巧。

授課內(nèi)容:通過各種游戲的介入來提升兒童的表達(dá)動機(jī),用情景的設(shè)置來提高兒童的主動表達(dá),社交互動的能力。

機(jī)構(gòu)特色

社會日益復(fù)雜,兒童成長問題日益明顯,針對現(xiàn)在普遍存在的無口語、口語確實(shí)、發(fā)音困難等語言發(fā)育障礙,康語兒童康復(fù)中心開設(shè)了言語開發(fā)指導(dǎo)課。
語言仿說能力 :使用口腔觸覺類型及脫敏,流口水矯正,喂食口肌等訓(xùn)練方法,克服呼吸障礙,進(jìn)行呼吸矯正
精準(zhǔn)系統(tǒng)評估 :在課堂上,教師利用評估獲得患兒當(dāng)前表現(xiàn)即現(xiàn)有能力水平,如口肌發(fā)展,音節(jié)缺失等來制定訓(xùn)練方案
協(xié)調(diào)肌肉運(yùn)動 :帶著孩子進(jìn)行口腔按摩和唇舌操,進(jìn)而達(dá)到對口部,下顎,面頰等各部分肌肉起到控制和協(xié)調(diào)作用
舒適訓(xùn)練環(huán)境
為了給孩子們提供舒適的訓(xùn)練環(huán)境,學(xué)校悉心安排教室的每一個角落。孩子們的玩具和日常用品,全部都是親膚無愛的,并且干凈衛(wèi)生。教室衛(wèi)生間等公共區(qū)域,每天都會有專門的工作人員來定時清潔和消毒。為孩子們提供了一個自由舒適的空間。

兒童語言發(fā)育遲緩不干預(yù)有何危害?

在臨床診斷中,語言發(fā)育遲緩一定要進(jìn)行干預(yù)。孩子剛開始表現(xiàn)出來的也許只是不說話,慢慢地可能就會顯露出更多給溝通和言語問題。語言發(fā)育遲緩會引發(fā)一系列連鎖反應(yīng),危及到孩子身心成長的各個方面。
◆引起學(xué)習(xí)障礙,學(xué)習(xí)困難
語言能力發(fā)育遲緩的孩子,閱讀理解能力較差。同樣的老師、相同的上課時間、完全一致的學(xué)習(xí)內(nèi)容,卻難以取得與同齡孩子同等的學(xué)習(xí)效果。這些孩子閱讀能力不足的發(fā)生率比正常發(fā)育兒童高出4~5倍。閱讀能力的減弱,讓孩子在理解力上低了截,學(xué)習(xí)成績自然很難提高。
◆與人溝通困難,理解力差
語言能力發(fā)育遲緩的孩子詞匯貧乏。溝通能力不足,進(jìn)一步造成與人交往障礙,如果孩子不說話,還不進(jìn)行干預(yù),孩子會變得越來越不說話,惡性地發(fā)展下去,造成更嚴(yán)重的障礙。比如孩子剛開始可能還稍微會說少量詞匯,但后期就完全不說話了,出現(xiàn)失語情況。
◆引發(fā)其它疾病
有研究發(fā)現(xiàn),很多語言發(fā)育遲緩兒童的語言能力落后與智力發(fā)育有著千絲萬縷的聯(lián)系,如果超過一定的年齡,也就是較佳干預(yù)時期,孩子智力性損傷的概率就會大大提升。而且由于語言交流困難,也會導(dǎo)致兒童出現(xiàn)焦慮、抑郁、自卑等消極心理和退縮、違拗等行為,兒童語言發(fā)育遲緩還經(jīng)常伴隨有系統(tǒng)失調(diào),引起其他疾病。
◆錯過自閉癥干預(yù)的關(guān)鍵時期
很多自閉癥孩子都會表現(xiàn)出不同程度的語言發(fā)育遲緩,語言問題又會直接影響到社交、生活和學(xué)習(xí),如果家長沒有及時介入孩子的語言問題或者使用方法不當(dāng),可能會加重自閉癥孩子的核心交往障礙。
◆難以融入社會
語言是人類生存的基本手段,也是習(xí)得諸多技能和知識的重要途徑,語言交流承擔(dān)了大部分人與人之間的溝通。語言發(fā)育遲緩不僅影響孩子的語言理解能力和表達(dá)能力,還影響孩子與他人的交往,阻礙孩子社會適應(yīng)能力的發(fā)展。

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康語服務(wù)

康語教育,是國內(nèi)專業(yè)從事兒童言語及智能發(fā)展的機(jī)構(gòu),主要為2-7周歲的兒童語言發(fā)育遲緩、孤獨(dú)癥譜系、感統(tǒng)失調(diào)等廣泛性發(fā)育障礙的兒童提供專業(yè)的一站式康復(fù)訓(xùn)練服務(wù),讓孩子更快開口說話!如需了解及預(yù)約測評歡迎撥打頁面電話或在線咨詢

康語兒童康復(fù)中心校區(qū)地址cdz
云南康語兒童康復(fù)中心

昆明市盤龍區(qū)白云路448號
昆明市書林街高地村24號

廣東康語兒童康復(fù)中心

佛山市禪城區(qū)魁奇一路3號
佛山市禪城區(qū)汾寧路62號
中山市石岐區(qū)中山二路82號
湛江市經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)樂怡路32號
珠海市前山翠前北路244號

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寧波市江北區(qū)中馬街道鉆石商業(yè)廣場
寧波市鄞州區(qū)寧穿路1222號
杭州市拱墅區(qū)金華路尚品商務(wù)樓
杭州市上城區(qū)中山南路77號
杭州市蕭山區(qū)北干街道蕭山科創(chuàng)中心3樓
臺州市福貿(mào)大廈203室、東環(huán)大道141號一樓、二樓
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南寧市興寧區(qū)民主路6-6號
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成都市武侯區(qū)晉吉南路雙楠格調(diào)廣場
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泉州市豐澤區(qū)城東萬達(dá)星光耀金街
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