醫(yī)學本源

“四元”康復，首先從醫(yī)學本源出發(fā)，結合兒童的發(fā)育發(fā)展成長規(guī)律，持續(xù)探索中國孤獨癥診療與康復體系的現狀與發(fā)展，探索行業(yè)醫(yī)學技術發(fā)展新趨勢。

 

場景多元

構建“機構、家庭、學校、社會”四維場景，堅持挖掘多元場景下干預的新技術和新方法，確保兒童真正融入社會、實現獨立生活。其中，“機構”為兒童提供專業(yè)有效的干預方法，幫助兒童提升技能，降低障礙值；“家庭”推動兒童與家長在熟悉的居家領域里泛化能力，將技能初步融合顯現為功能；“學校”幫助兒童構建支持融入；鏈接社會的復雜環(huán)境，共同創(chuàng)造一個包容、科學支持兒童的社會環(huán)境體系，才能協力實現康復目標。

 

數據溯源

專業(yè)上發(fā)展特色核心技術，開展先進的康復治療；依托新理念、新方法、新應用，將信息化技術應用到康復管理中，讓康復效果得以保障。運用數字技術循跡康復過程，實現“能力評估、康復計劃、干預實施”全過程數據可視化，并通過康復過程數據剖析干預方法有效性，從而實現精準康復。

 

協同致遠

只有機構、家庭、學校、社會共同協力，結合兒童的能力發(fā)展與家庭實際情況，才能共同實現康復目標，更好地提升兒童的生命質量。