優(yōu)路教育
一二級建造師、消防工程師、造價工程師、安全工程師、監(jiān)理工程師、建筑師、建造師、...
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九江一對一教師資格證培訓機構(gòu)校區(qū)詳細地址優(yōu)路教育是專業(yè)的建造類執(zhí)業(yè)資格考試考前輔導機構(gòu)，針對教師資格證考試，為學員提供有精講班、、、白等多種上課班型，精講，沖刺，點題，三大模板全程護航。與同行機構(gòu)的課程設置相比，我們從精講，到?jīng)_刺到考前點題，講練結(jié)合。我們只做品質(zhì)，學員的高效備考是我們追求?？荚嚫咝淇加?，歡迎您前來學習。
教師資格證是教育行業(yè)從業(yè)教師的許可證。在我國，需要在社會上參加認證考試等一系列測試后才能申請教師資格證。
2015年，教師資格證考試改革正式實施，打破教師終身制且五年一審，改革后將實行國考，考試內(nèi)容增加、難度加大。在校?？?，本科能報考。成考，自考，學歷學歷，需要畢業(yè)才能報考，改革后將不再分師范生和非師范生的區(qū)別，想要做教師都必須參加統(tǒng)一考試，方可申請教師資格證。
2018年9月，教育部宣布教師資格證書由國務院教育行政部門統(tǒng)一印制，社會各類培訓機構(gòu)頒發(fā)的培訓證書、證明不能作為教師資格證書使用。
為助力準備從事教師行業(yè)的人員順利拿下教師資格證書，優(yōu)路教育特別開設教師資格證精講課程，由精英師資授課，教學經(jīng)驗豐富、理論基礎扎實，傳授科學有效的學習方法，實用，經(jīng)典真題詳解，答題方法點撥，層層擊破，帶你突破學科難關。優(yōu)路教育網(wǎng)絡課程隨報隨開，讓你隨時隨地都可學習，帶你暢游題海，夯實基礎，提升。
適合對象：準備從事教師行業(yè)，想要考取教師資格證的人員
使用教材：優(yōu)路教育內(nèi)部培訓精編教材
教學師資：優(yōu)路教育教師資格培訓精英講師
教學目的：幫助學員順利考取教師資格證書
課程簡介
教育一直是經(jīng)久不衰的話題，從事教育行業(yè)可以說是鐵飯碗了，不僅有穩(wěn)定的職業(yè)前景，還可以帶薪休假，種種優(yōu)勢吸引，使得想要成為教師的人越來越多！要成為教師，獲得教師資格證是步。而想獲得教師資格證，找一個實力強大、專業(yè)的培訓機構(gòu)還是很必要的，這樣可以事半功倍！
優(yōu)路教育在的地區(qū)實力雄厚，開設的教師資格證精講課程特邀行業(yè)帶你細致梳理知識體系，以練促學提升，步步為營，穩(wěn)扎穩(wěn)打，助你突破重重難關。
課程詳情
開班形式：網(wǎng)絡
目標人群：
3、報考基礎教師資格的應當具備大學?？飘厴I(yè)及以上學歷
4、報考初級中學、高級中學、中等職業(yè)學校文化課和專業(yè)課教師資格的應當具備大學本科畢業(yè)及以上
5、報考中等職業(yè)學校實習指導教師資格的應當具備大學?？飘厴I(yè)及以上學歷，同時還應具備相當于助理工程師以上專業(yè)技術資格或者中級以上工人技術等級。
主要學習內(nèi)容：
幼師筆試全科Vip網(wǎng)課班：教育知識與能力、綜合素質(zhì)
基礎筆試全科Vip網(wǎng)課班：教育知識與能力、綜合素質(zhì)
中學筆試全科Vip網(wǎng)課班：教育知識與能力、綜合素質(zhì)、學科
幼師面試指導網(wǎng)課班：面試結(jié)構(gòu)化、試講、答辯、教案撰寫及模板展示、情境、流程、禮儀、評分標準、六大技能（故事、兒歌、彈唱、游戲、繪畫、手工）
基礎面試指導網(wǎng)課班：面試結(jié)構(gòu)化、試講、答辯、教案撰寫及模板展示、學科面試情境、流程、禮儀、評分標準
中學面試指導網(wǎng)課班；面試結(jié)構(gòu)化、試講、答辯、教案撰寫及模板展示、學科面試情境、流程、禮儀、評分標準
科技教育：采用線下面授和線上網(wǎng)絡相結(jié)合的模式，實行標準化教學服務管理 。
3D模擬：將平面文字轉(zhuǎn)變?yōu)?D影像， [4] 加入故事元素和交互式體驗。
實景課堂：各種設施的實物展示，真人現(xiàn)場的操作演練講解。
智能題庫：題庫的每日一練、章節(jié)練習、歷年真題、模擬試題等模塊包含的測試題，憑借大數(shù)據(jù)智能記錄答題軌跡，收集錯題，檢索知識點，依據(jù)學員做題記錄自動生成測評報告。
移動課堂：項目“直播課”和“精品課”播放，采用“直播 回放”的雙重模式，讓學員在線和離線學習;由教研老師提供答疑服務; 采用“智能題庫”，提供測評習題和效果反饋;提供各類行業(yè)、考試資訊和備考技巧。
教學體系：建立“知識樹”體系，增設知識點搜索功能;匯編智能題庫，實現(xiàn)智能測評和訓練;提供在線答疑服務;以智能題庫和學員學習行為大數(shù)據(jù)為基礎。
融合教學：將知識講解型課程錄成高清網(wǎng)課;把習題、密訓、點題等互動性較強的課程，規(guī)劃為網(wǎng)絡直播課程;將重要預測、考前集訓等需要強制學員記憶的內(nèi)容設計為面授課程。
根據(jù)往年教師資格考試基礎《教育教學知識與能力》的考情，教學設計一般是有6道題，語文、數(shù)學、英語、音樂、體育、美術，六門學科各有一題，可選擇一道較擅長的作答。在教學設計題作答過程中，設計教學目標這一部分是每年都考的，其重要性自然不言而喻。
對于很多小伙伴而言，教學設計是陌生也是令人擔心的題目，那么在面對這種題目有沒有什么速成方法呢？當然有了，下面我們一起看下教學設計題中關于教學目標有哪些套路可言?
首先，教學目標的書寫也要遵循基本法，我們稱之為“ABCD模式”，也就是從這幾個方面來規(guī)定教學目標：
A——對象(Audience)：教學對象;
B——行為(Behavior)：通過學習后能做什么;
C——條件(Condition)：上述行為發(fā)生的條件;
D——標準(Degree)：合格行為的較低標準。
我們一個一個來看，首先是對象，也就是我們教學目標的主語應該是學生，而不是老師。也就是我們答題時不要出現(xiàn)“使學生”、“培養(yǎng)學生”、“激發(fā)學生”等等這種語言。
這是為什么呢?如果大家之前有為教師資格證考試做過一些功課的話，應該知道在新課改中有規(guī)定，在現(xiàn)代教學過程中，應當以教師為主導，以學生為主體。我們應該充分認識到學生的主體性，所以在教學目標的書寫時主語也要體現(xiàn)出來。
其次呢?是行為，也就是動詞。我們要選取合適的動詞來描述，這種動詞應該是準確的、可測量的，而不能是模糊不清的。比如我們可以使用“能寫出”、“能背誦”或者“能描述出”;而不能使用諸如“在腦海中想象”、“合理想象”或者“能夠思考”這類詞匯。
至于第三條和第四條我們可以選擇性忽略，不要讓這些條條框框來限制大家天性的揮灑，只要滿足前兩條，也就是主語和動詞沒有問題，那么我們的教學目標就可以得到高分。
現(xiàn)在給大家展示一個很不錯的教學目標，大家可以觀摩學習一下。
1.知識與技能目標
扣住重點片斷及語句，個性化地理解課文內(nèi)容，深切感受王冕那種勤奮刻苦的好學精神，以及孝敬母親的美好品德。
2.過程與方法目標
能正確、流利、有感情地朗讀課文，在對語言文字的揣摩過程中，提高分析、理解語言文字能力;在課堂交流過程中，提高口頭表達能力。
3.情感態(tài)度與價值觀目標
在潛移默化中受王冕勤奮刻苦的好學精神和孝順母親美好品德的影響，進而使思想和情感再一次得到凈化與升華。
更多答題技巧與方法請點擊這里，優(yōu)路教育陪您一起順利通過教師資格考試，拿下教師資格證書!
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