康語兒童語言社交康復(fù)（南昌青山湖校區(qū)）
感統(tǒng)訓(xùn)練、社交障礙、孤獨(dú)癥、自閉癥、言語發(fā)育遲緩康復(fù)訓(xùn)練
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康語兒童語言社交康復(fù)（南昌青山湖校區(qū)）
感統(tǒng)訓(xùn)練、社交障礙、孤獨(dú)癥、自閉癥、言語發(fā)育遲緩康復(fù)訓(xùn)練
南昌紅谷灘區(qū)實(shí)力靠前的兒童語言理解和表達(dá)障礙康復(fù)訓(xùn)練機(jī)構(gòu)多少錢一個(gè)月，康語兒童康復(fù)訓(xùn)練中心不管是從學(xué)校的收費(fèi)價(jià)位上來看，還是從學(xué)校的授課服務(wù)和授課形式，以及學(xué)校的自閉癥訓(xùn)練班型上來看，都是一個(gè)高性價(jià)比的選擇呢，這里的每個(gè)自閉癥學(xué)習(xí)好課好班的授課模式都是從孩子們存在的問題上來打造的呢，這樣的班型打造對于每位存在自閉癥問題的孩子們來說更加具有針對性，對于孩子們來說問題解決是更加的呢，所以現(xiàn)在存在自閉癥問題的孩子們當(dāng)然更適合這里。
感染與免疫因素
早在20世紀(jì)70年代末就有研究發(fā)現(xiàn)，孕婦患病毒感染后，其子代患孤獨(dú)癥的概率增大。后來數(shù)個(gè)研究均提示，孕期感染與孤獨(dú)癥發(fā)生可能有一定的關(guān)系。已知的相關(guān)病原體有：風(fēng)疹病毒、巨細(xì)胞病毒、水痘——帶狀皰疹病毒、單純皰疹病毒、梅毒螺旋體和弓形蟲等。推測，這些病原體產(chǎn)生的抗體，由胎盤進(jìn)入胎兒體內(nèi)，與胎兒正在發(fā)育的神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)生交叉免疫反應(yīng)，干擾了神經(jīng)系統(tǒng)的正常發(fā)育，從而導(dǎo)致了孤獨(dú)癥的發(fā)生 。
課程介紹
自閉癥兒童在日常生活中與人交流方面會遇到一些困難，為了幫助自閉癥兒童能夠更好更快的適應(yīng)校園生活，與小伙伴融洽相處，康語開展了相關(guān)的干預(yù)課程，自主研發(fā)康復(fù)訓(xùn)練系統(tǒng)，為有需要的兒童進(jìn)行課程定制，切實(shí)的幫助孩子解決語言表達(dá)上的問題。在孩子的成長中，語言方面的發(fā)展是家長比較重視的，開始說話是早還是晚？在交流上是否存在著障礙？如果您發(fā)現(xiàn)孩子表達(dá)能力弱，有吞咽及溝通方面的障礙，那一定要及時(shí)的進(jìn)行人為的干預(yù)。
康語自成立以來就專注于為自閉癥，以及言語遲緩、專注力不足的孩子提供專業(yè)的幫助。在科學(xué)的訓(xùn)練體系中，讓孩子能夠?qū)Ｗ⒂诋?dāng)下的課程，強(qiáng)化孩子在與人溝通和語言表達(dá)方面的能力，讓孩子更快樂的成長。
課程針對有吞咽障礙及溝通障礙的兒童展開。在教學(xué)的過程中，采用自主研發(fā)的專業(yè)的測評系統(tǒng)，首先對學(xué)員的基本情況進(jìn)行詳細(xì)的了解，然后根據(jù)實(shí)際的情況為孩子定制專屬方案，進(jìn)行系統(tǒng)科學(xué)的訓(xùn)練。在教學(xué)方面，為孩子打造豐富的課程內(nèi)容，讓學(xué)員在訓(xùn)練中強(qiáng)化語言能力，達(dá)到能夠正常溝通交流的效果。
1.從孩子的年齡出發(fā)，學(xué)習(xí)相關(guān)的詞匯，并在適當(dāng)?shù)幕A(chǔ)上進(jìn)行拓展。在課堂上老師會設(shè)置問答環(huán)節(jié)，在交流實(shí)踐中幫助孩子強(qiáng)化語言方面的技能，能夠更深入的理解和表達(dá)。
2.利用各種工具書，在激發(fā)孩子興趣的前提下進(jìn)行教學(xué)，讓孩子閱讀童話書，然后嘗試著對其中的故事進(jìn)行復(fù)述表達(dá)。
3.在課堂上，的幫助孩子強(qiáng)化認(rèn)知能力，讓孩子獨(dú)立自主的進(jìn)行表達(dá)，老師對孩子的表達(dá)進(jìn)行邏輯思維的梳理，幫助孩子建立解決問題的思路和方法。
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口部運(yùn)動包含下頜、唇和舌的運(yùn)動，它和構(gòu)音，也就是我們平時(shí)所說的發(fā)音，這二者之間有什么關(guān)系呢？想要訓(xùn)練好孩子的發(fā)音能力，維持好良好的口部運(yùn)動是非常重要的。口部運(yùn)動和發(fā)音之間究竟有什么樣的聯(lián)系呢？今天我們就一一地來了解一下。
一、下頜
下頜運(yùn)動與構(gòu)音
1、下頜向下運(yùn)動（a）
構(gòu)音：a、wa（娃）、yao（要）、ma（媽）、ba（爸）
2、下頜向下運(yùn)動（i）
構(gòu)音：i、ya（鴨）、yao（要）、you（有）、mei（*）
居家訓(xùn)練技巧
1、食物咀嚼訓(xùn)練法——咀嚼地瓜干
我們可以事先準(zhǔn)備好芒果干或者是地瓜干，長約5厘米，寬約1厘米，放在孩子的臼齒處，讓孩子進(jìn)行咀嚼，來訓(xùn)練他下頜向下的運(yùn)動。
2、器材使用——下頜咀嚼器、下頜分級棒
我們可以使用下頜咀嚼器來訓(xùn)練孩子下頜向下的運(yùn)動。
我們還可以使用下頜分級棒來訓(xùn)練孩子下頜向下和下頜向上的運(yùn)動。
3、模仿張合運(yùn)動
和孩子一起來模仿張合運(yùn)動，讓孩子將下頜張到較大然后閉上。
4、模仿持續(xù)性發(fā)音：a、i
我們還可以和孩子一起模仿持續(xù)性發(fā)a、i音，來訓(xùn)練孩子下頜向下和下頜向上的運(yùn)動。
二、唇
唇運(yùn)動與構(gòu)音
1、唇閉合運(yùn)動
構(gòu)音：ma（媽）、ba（爸）、ma（貓）、bing（餅）、po（婆）、pao（跑）
2、圓唇運(yùn)動
構(gòu)音：u、wa（娃）、wo（我）、yao（要）、bu（不）
3、展唇運(yùn)動
構(gòu)音：i、ya（鴨）、ji（雞）、jia（家）、qi（七）、zai（在）、ci(此）
4、唇齒接觸運(yùn)動
構(gòu)音：fa（發(fā)）、fan（飯）、fei（飛）、fu（服）、feng（風(fēng)）
5、圓展交替運(yùn)動
構(gòu)音：yao（要）、wai（外）、jiao(叫）、qiao（橋）、zui（嘴巴）、sui(歲言語
居家訓(xùn)練技巧
1、感知：按摩
想要建立孩子良好的唇運(yùn)動模式，我們較好步要建立孩子良好的唇的感知能力，我們可以給孩子進(jìn)行唇的按摩。
2、展唇：杯子進(jìn)食、壓舌板、咧嘴發(fā)i
我們可以準(zhǔn)備一個(gè)一次性杯子，在杯子里倒入孩子喜歡喝的果汁，引導(dǎo)孩子展唇，用展唇的口型來獲得杯子里的果汁。孩子在咬住杯口的時(shí)候，他的口型就是呈展唇的形態(tài)。我們還可以引導(dǎo)孩子持續(xù)性發(fā)i的音來訓(xùn)練孩子持續(xù)性展唇的能力。
3、圓唇：吸管進(jìn)食法、吹卷龍、發(fā)聲笛
我們可以準(zhǔn)備一根吸管和一杯孩子喜歡的飲料，讓孩子通過吸管進(jìn)食法來訓(xùn)練圓唇，因?yàn)槲覀兊奈苁菆A孔的，所以孩子在吸吮飲料的時(shí)候就是圓唇。
為了增加練習(xí)的趣味性，我們還可以準(zhǔn)備圓孔的卷龍來訓(xùn)練孩子圓唇和氣息的能力。
4、唇閉合：勺子進(jìn)食法、出聲吻、夾住壓舌板
我們可以準(zhǔn)備一個(gè)勺子，在勺子里放置孩子喜歡的零食，將勺子放在孩子的口腔前處，讓孩子通過自主的唇閉合來獲得食物。我們還可以和小朋友一起玩出聲飛吻的游戲。
5、唇齒接觸：咬海苔、發(fā)唇齒音
我們可以準(zhǔn)備一小塊海苔，貼在孩子的下唇處，引導(dǎo)孩子用上齒來咬住海苔，從而來訓(xùn)練他唇齒接觸的運(yùn)動模式。如果已經(jīng)會了部分的唇齒音，我們也可以通過讓孩子發(fā)唇齒音來鞏固上齒觸下唇的運(yùn)動模式。
6、圓展交替：i、u交替發(fā)音
我們可以通輔助的方式來進(jìn)行，如果孩子已經(jīng)掌握了i和u的發(fā)音，我們也可以讓他交替的發(fā)i和u來鞏固。
三、舌
舌運(yùn)動與構(gòu)音
1、舌尖上舔
構(gòu)音：la（拉）、lai（來）、lao（老）、lan（蘭）、li（里）
2、咬舌運(yùn)動
構(gòu)音：da（大）、dan（蛋）、dao（到）、ta（他）、tao（桃）、na（拿）、nao（腦）、nan（男）
3、舌后部上抬
構(gòu)音：ha（哈）、hao（好）、hai（還）、ga（嘎）、ge（哥）、gu（姑）、ka（卡）、ke（可）、kan（看）
居家訓(xùn)練技巧
1、伸舌訓(xùn)練器
我們可以運(yùn)用伸舌訓(xùn)練器來訓(xùn)練孩子伸舌的能力。
2、舌肌運(yùn)動訓(xùn)練器
我們可以通過舌肌運(yùn)動訓(xùn)練器來訓(xùn)練孩子舌頭上下左右運(yùn)動的靈活能力。
3、舔盤子
我們可以準(zhǔn)備一個(gè)干凈的一次性餐盤，將孩子喜歡的食物隨機(jī)掰成小碎擺放在餐盤里面來訓(xùn)練孩子舌頭上下左右運(yùn)動的靈活能力。
孩子的構(gòu)音發(fā)展離不開孩子的下頜、唇、舌的運(yùn)動能力的建立，如果孩子存在發(fā)音不清或者是語音丟失的情況，我們一定要重視起來，去評估一下孩子目前下頜、唇、舌的運(yùn)動能力是什么樣子的，再去進(jìn)行針對性的訓(xùn)練。
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