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英孚英語是按級(jí)別分課程的，入門級(jí)，初級(jí)，中級(jí)，中，及晉升級(jí)，

每個(gè)級(jí)別會(huì)分為3個(gè)階段

EF的全稱“EF Education First”，于1965年由Bertil Hult創(chuàng)辦。EF屬于私有企業(yè)，旗下有16個(gè)下屬及非盈利性組織，提供各種教育類課程，包括語言學(xué)習(xí)、留學(xué)旅游及學(xué)位課程以及文化交流。本著“打破語言、文化以及地理位置帶來的障礙”的使命 ，EF幫助了各年齡和的人成為了公民的一員。 如今，EF 英孚教育遍布54個(gè)，員工多達(dá)人，幫助了1500多萬學(xué)員，EF 英孚教育已經(jīng)把變成了一個(gè)英語大課堂

如何學(xué)習(xí)英語？

Q：Krest，我記得你說你是微軟總部的中國人，你是在中國大陸長大的嗎？你是和我們一樣從初中的時(shí)候開始接觸并學(xué)習(xí)英語的嗎？還是像開復(fù)老師一樣是在美國長大然后說一口流利的英語呢？我想把英語學(xué)好。可是我們的專業(yè)英語課時(shí)很少，老師教的也不是很好，我也不是很感興趣，所以，沒有認(rèn)真學(xué)。我覺得我的英語也沒有什么。我覺得你的英語很厲害，可以告訴我們你學(xué)習(xí)英語的方法以及一些好的建議嗎？

　　Krest：我是大學(xué)畢業(yè)以后，在舌頭長硬了以后才來美國的，所以和開復(fù)這樣從小來美國的不能比。開復(fù)的英語是土生土長，我們只能亦步亦趨地模仿。

　　回憶學(xué)習(xí)英語的歷程，和其他學(xué)問一樣，良師重要。我是從小學(xué)六年級(jí)就開始學(xué)英語的。我的英語學(xué)習(xí)中碰到了四個(gè)良師。

　　個(gè)良師是我的初中同桌。當(dāng)時(shí)英語老師要求我們每天寫一篇小文章。我每天一早就把寫好的小文章拿給我的同桌看（他當(dāng)時(shí)在英語上通過自學(xué)很），讓他修改。這個(gè)收獲很不小。所以今天我依然鼓勵(lì)同學(xué)們寫一些小文章讓英語好的人改。開復(fù)論壇的英語角是個(gè)很好的場(chǎng)所。由于工作繁忙，我每天不能改很多文章，但是我會(huì)堅(jiān)持每天首先光顧英語角，至少回一貼或改一篇文章。

　　第二個(gè)良師是我的初中英語老師。她在我們學(xué)習(xí)音標(biāo)的時(shí)候，讓每一位同學(xué)到她那里糾正發(fā)音，直到每一個(gè)音標(biāo)都念準(zhǔn)為止。由于她的發(fā)音很準(zhǔn)，這是我終身受益。

　　第三個(gè)良師是我妻子。她是英文科班出生，經(jīng)常取笑我英語的蹩腳，尤其是在寫上面。

　　第四個(gè)良師是電視機(jī)。在來美國以前，我就喜歡看原版電視節(jié)目。來美國以后，發(fā)現(xiàn)雖然有一定的語言環(huán)境，但是社交的范圍也多限于中國人。所以，電視機(jī)還是好的學(xué)習(xí)英語的工具。以上良師中，并不是每個(gè)人都能夠像我這樣幸運(yùn)地?fù)碛?，但是找一個(gè)能夠替你改英文的，和電視上的英語節(jié)目，還是比較能夠找到的條件。

　　另外，就英語的學(xué)習(xí)方法，我有些建議：1）不要相信市面上那種，瘋狂，事半功倍的書籍，學(xué)習(xí)英語只能腳踏實(shí)地，水滴石穿；

　　2）不要離開例句和文章學(xué)習(xí)英語。有不少英語書會(huì)羅列單詞或詞組。但是，在記憶這些單詞和詞組的時(shí)候，一定不要離開例句。好的辦法是，例句也不夠，要放到文章中去學(xué)習(xí)；

　　3）學(xué)習(xí)單詞的時(shí)候不要期望一下子把一個(gè)單詞的用法和多重含義一下子都記住。這是記不住的?？梢园衙總€(gè)單詞和詞組在不同環(huán)境中的用法和含義逐漸記住。比如，今天在文章中看到一個(gè)含義，就記住這個(gè)含義和用法。等到明天看到了另外一篇文章中不同的用法和含義，在記住那種新的含義；

　　4）閱讀，復(fù)述，模仿寫作。這是一個(gè)很好的良性循環(huán)。光讀不用，新的句型、詞組、單詞記不?。还庥貌蛔x，那是閉門造車，炒冷飯；

　　5）抓住一切機(jī)會(huì)讓英語比你好的人提出你的英語中的問題，不要害羞，寫錯(cuò)說錯(cuò)是很正常的事情；

　　我認(rèn)為大中國英語教育的不足是沒有好的老師。不是說老師人不好，但是英語水平不夠，尤其在聽和說方面。同時(shí)，很多老師不知道怎樣激發(fā)學(xué)生的興趣。在環(huán)境條件不好的情況下，興趣就起到了為自己創(chuàng)造條件起著關(guān)鍵性的作用。我在初、高中的時(shí)候就十分喜歡英語，從FOLLOW-ME、FOLLOW-THROUGH，到卡特琳娜計(jì)劃，鷹冠莊園，凡是電視上有的教學(xué)或原版電視，我都要看。很多看不懂，但是時(shí)常為看懂的興奮不已，而且以反復(fù)模仿發(fā)音和句型為樂。這樣為自己創(chuàng)造了一個(gè)語境，課內(nèi)的語法題和完形填空之類就成了小菜一碟。

　　有了興趣，你會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)原來并不那么累。找到興趣的好辦法，是讓英語為你帶來以外的收獲，比如，你可以買些較簡單的英文雜志或報(bào)紙，定期收看電視上有一定難度的教學(xué)或原版電視。一開始，可能很難看懂或聽懂，但是時(shí)間長了，你不但會(huì)聽懂看懂更多，而且會(huì)逐漸入迷的?！　?/span>

　　這里羅列一些我在美國的學(xué)校和公司里看到的一些中國留學(xué)生或員工的口語問題。　　　　
　　1、發(fā)音錯(cuò)誤。單詞的發(fā)音是根本。有些人單詞發(fā)音錯(cuò)誤或者不準(zhǔn)，導(dǎo)致英語很難被聽懂。學(xué)好口語的步是找高手校正所有的音標(biāo)發(fā)音，做到只要一查字典，就能夠準(zhǔn)確地讀出一個(gè)單詞。另外一個(gè)途徑就是學(xué)會(huì)比較和辨別別人的發(fā)音和自己的發(fā)音。我常見到一些人明明聽到美國人讀同一個(gè)單詞和自己讀得不一樣，但是就是不介意按自己的方法錯(cuò)到底。不懂得細(xì)心觀察比較，是學(xué)不好英語的。當(dāng)然，發(fā)音準(zhǔn)確不代表完全沒有口音（當(dāng)然沒有口音更好）?！　?/span>

　　2、語法錯(cuò)誤。有人說學(xué)好英語口語就是要多說。我認(rèn)為這還不夠。語法基礎(chǔ)很重要。美國的文盲可以不會(huì)寫英語，但是英語說得很流利。中國長大的學(xué)生很難辦到這點(diǎn)，因?yàn)槲覀儧]有環(huán)境。所以掌握詞語的搭配，句型，時(shí)態(tài)很重要。至今我在微軟還看到有些中國員工說話do, does, did 不分。如果這些基本的語言架構(gòu)都不能掌握，想說好英語是很困難的?！　?br/>　　
　　3、Chinglish。想學(xué)好英語口語就要學(xué)會(huì)用英語思維。我看到不少中國學(xué)生先想中文，然后套成英語。這樣的英語聽上去很滑稽。我的一個(gè)原則就是不肯定是地道英語的話不說。一開始，這會(huì)局限我的表達(dá)能力。但是，這就形成一種壓力，促使我去驗(yàn)證某種說法究竟是否地道。這也促使我去留意周圍的美國人是如何表達(dá)一些想法的，然后進(jìn)行模仿。另外，要擴(kuò)大閱讀量。在閱讀的時(shí)候就做個(gè)有心人，記住可以轉(zhuǎn)化為自己口語表達(dá)的講法或者句型。學(xué)語言就是一種模仿。有太多的創(chuàng)意不好?！?/span>

　　4、把速度降下來。一些中國留學(xué)生或員工的口語說得很快，以為這就是流利。美國人有很多連讀。這不是一下子能夠?qū)W會(huì)或掌握的。但是連讀不是快讀。讀得很快，把一些該發(fā)的音都吃掉，會(huì)影響聽眾的理解。一開始要說得慢一些，把一字一句都說清楚，把一些基本的發(fā)音發(fā)清楚。在這個(gè)基礎(chǔ)上再訓(xùn)練連讀?！　?/span>

　　5、表達(dá)的多樣化。有些人表達(dá)一個(gè)意思，往往就只用一種方法。這一定程度上是一種惰性。比如，我發(fā)現(xiàn)很多中國學(xué)生或員工在想表達(dá)“今天天氣很熱，是吧？”的時(shí)候只會(huì)說：“It's very warm, right?" 卻不會(huì)說：“It's very warm, isn't it?"。 其實(shí)反義疑問句在初中就學(xué)過了，但是會(huì)用的中國學(xué)生不多。所以，在口語到達(dá)一定水平以后，就要鉆研如何避免一種單調(diào)的表達(dá)方法，如何使用更加貼切的表達(dá)方法。

　　語言的學(xué)習(xí)是一種輸入輸出的反饋系統(tǒng)。輸入包括做語法題，閱讀英語文章，聽別人說英語，看原版電影，聽英文廣播，等等。輸出是你自己說英語，寫英語文章。一個(gè)好的反饋系統(tǒng)會(huì)對(duì)輸入進(jìn)行整理、辨別，和自己比較，模仿。很多中國學(xué)生或員工的問題是沒有建立起這個(gè)有效的反饋系統(tǒng)。題做了很多，英語文章看了不少，英語廣播聽了不少，但是在說和用時(shí)還是我行我素。如何建立和完善這樣一個(gè)反饋系統(tǒng)，做到學(xué)以致用，是學(xué)好英語，尤其是口語的關(guān)鍵。

　　記單詞就好像認(rèn)識(shí)人，一回生，二回熟。次見面，可能只記得個(gè)臉，記不住名字。這無妨。第二次見面，記住了名字，但不知其脾性。這也無妨。第三次見面，可能略知其性格，但不知其底細(xì)。這還是無妨。以后見面多了，就可能逐漸了解他的方方面面，甚至交上朋友。如果次見面，就要對(duì)方自報(bào)家門，性格，以及全部底細(xì)；一來是勉強(qiáng)了對(duì)方，二來也記不住。所以，增加見面交往的機(jī)會(huì)十分重要。所以說要多看書。同時(shí)，猜不猜，略不略過不懂的詞，以不同場(chǎng)合而異。如果我在閱讀工作中的文件，我不會(huì)逐詞逐句地查字典，因?yàn)槟翘?。如果是在讀閑書，那我會(huì)搞清楚每個(gè)詞的意思