杭州感覺統(tǒng)合訓練哪里好?
授課機構(gòu) | 杭州和平鴿教育上城區(qū)分校 |
上課地點 | 杭州上城區(qū)慶春路|詳細地圖 |
成交/評價 | 5.0分 |
聯(lián)系電話 | 請預約試聽,老師稍后回復您! |
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機構(gòu)類型: 未認證
滿意度: 5.0分
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課程分類
感統(tǒng)課程(感覺統(tǒng)合訓練 注意力不集中 好動)
本課程適應對象:2-12歲兒童,感覺統(tǒng)合失調(diào)或有感覺統(tǒng)合失調(diào)表現(xiàn)者(注意力缺失或者語言發(fā)展遲緩或者有情緒問題的者)有語言發(fā)育遲緩或廣泛性發(fā)育遲緩的兒童
課程設(shè)置:20課時/期,每次訓練1課時,每課時60分鐘,每周2-3課時
分班設(shè)置:根據(jù)年齡和評估結(jié)果采用一對一或小班化訓練
感覺統(tǒng)合(Sensory Integration)早是由美國南加州愛爾絲博士(Dr.Jean Aryes)在1969年提出的一個研究觀點,用以矯治兒童學習障礙的行為,并了解其原因,事前提出預防和改善的方法。
感覺統(tǒng)合的定義:
環(huán)境中存在著各種各樣的刺激,人的大腦通過感覺系統(tǒng)(包括視、聽、嗅、味、觸等)搜集周圍環(huán)境中的這些信息,將他們整合起來,形成知覺,以便大腦能夠及時有效地對刺激做出適當?shù)姆磻?。這一過程我們稱之為感覺統(tǒng)合。感覺統(tǒng)合并非什么高深的學理,因為感覺教育一直是幼兒教育領(lǐng)域基礎(chǔ)的概念。任何幼兒都必須經(jīng)由感覺學習,大腦才能有效地發(fā)展??梢?,對知識的教育與對感覺統(tǒng)合的教育是一脈相承的。正因為人有感覺統(tǒng)合的能力,所有的學習和動作才能順利進行.
以下幾個方面,幫您來判斷您的孩子是否有感統(tǒng)失調(diào)
★多動不安,注意力不集中,上課不專心,愛做小動作
★語言發(fā)展遲緩,說話詞不達意,語言表達困難,語言和行為表現(xiàn)笨嘴拙舌和笨手笨腳等
★無法流利地閱讀,經(jīng)常出現(xiàn)跳讀或漏讀或多字少字
★寫字時偏旁部首顛倒,甚至不認識字,學了就忘,
★不會做計算,常把數(shù)或字顛倒寫,例如:把9寫成6,把79寫成97,把"朋友"寫成"友朋"
★常抄錯題抄漏題等。
★害怕陌生的環(huán)境、吮手、咬指甲、愛哭、愛玩弄生殖器等,
★過分依戀父母、容易產(chǎn)生分離焦慮,或過分緊張、過分喜歡碰觸各種東西
★有強迫性的行為(一再地重復某個動作)
★個人表現(xiàn)缺乏自信、消極退縮,、惹事生非、愛惹別人、偏食或暴飲暴食、脾氣暴躁。
★動作協(xié)調(diào)能力差,走路容易摔倒,不能像其他孩子那樣會滾翻、騎車、跳繩和拍球等。
★不會系鞋帶、扣紐扣、用筷子,手腳笨拙,手工能力差。
感覺統(tǒng)合失調(diào)的危害
★ 嚴重影響兒童心理素質(zhì)的。
★ 對兒童的智力開發(fā)和綜合能力的形成障礙。
★ 造成兒童學習和交往的障礙:
絕大多數(shù)兒童盡管有正?;虺5闹巧?,但由于大腦的協(xié)調(diào)性差影響注意力和記憶力、影響言語表達、影響人際交往,因而直接影響了兒童學習、生活、運動,也影響人際關(guān)系,防礙正常的成長發(fā)育。