重慶初升高數(shù)學補習課程
重慶勤思優(yōu)才初升高數(shù)學培訓班
授課機構 | 重慶勤思優(yōu)才教育 |
上課地點 | 渝北 沙坪壩 江北 渝中 南岸 巴南 九龍坡 大渡口 北碚 江津|詳細地圖 |
成交/評價 | 5.0分 |
聯(lián)系電話 | 023-88632811 |
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課程詳情
重慶勤思優(yōu)才初升高數(shù)學輔導班為初三學生進行中考重點內容講解,緊扣教學要求,對典型題型解析,并按學生的具體情況和學習目標,偏重提煉,及時總結。重慶勤思優(yōu)才教育是專注于?K12教育的課外輔導學校。致力于通過激發(fā)學生學習內驅力,培養(yǎng)優(yōu)秀學習習慣,著力于學習技術的開發(fā),幫助學生提高學習成績,從而實現(xiàn)小學、初中、高中的各科學習能力的提升;同時提供中小學學業(yè)規(guī)劃及高考志愿填報指導,開創(chuàng)家長學堂,鏈接家?;ネ?,聚焦“新高考”?,打造“綜合一體化學業(yè)規(guī)劃體系”。
重慶初升高課程培訓班
適合對象:初中三年級想要提高中考成績的全體學生。
輔導課程:初三語文、初三數(shù)學、初三英語、初三物理、初三化學。
學習目標:通過專業(yè)學科教師對學生的細心輔導,讓中考學生能夠及時突破自己的學習弱項,并且在專項的針對訓練下提升學生的學習效率,提高中考成績。
輔導模式:不同階段和不同成績的學生輔導模式靈活變化,學習起來更有目的性。
教學方案:入學測評后根據每位學生的學習情況制定專屬教學方案。
心理輔導:即將面臨中考,各種心理因素是難免的,心理咨詢老師給予針對性建議。
師資標準:根據學生的學習情況和性格匹配學科老師,秉承合適才是真理的原則。
教學體系:勤思優(yōu)才教育特色教學法,使學生勞逸結合,快樂學習。
時間靈活:可供選擇的學習方式多,課程的時間安排隨學生情況而定,學習更方便。
上課地點:九龍坡、沙坪壩、南岸、江北、渝北、兩江新區(qū)、高新區(qū)、渝中區(qū)、大渡口區(qū)、北碚區(qū)、江津區(qū)。
重慶勤思優(yōu)才教育是中小學個性化輔導機構,專注于中小學課外教育,以教書育人時刻鞭策和指導教學工作,不斷突破傳統(tǒng)教育模式的束縛,不懈追求,探索更新、更科學、更適合學生發(fā)展的教學方法和途徑,為學生提供優(yōu)質教育,教學成果得到家長的肯定和認可。
重慶勤思優(yōu)才教育教學環(huán)境優(yōu)美,教學設施完善,師資力量雄厚,擁有一批滿懷著教育夢想、刻苦研學、專注輔導的優(yōu) 秀團隊。勤思優(yōu)才倡導個性化教育,嚴格篩選全科導師,健全教研團隊,對小初高升學政策和志愿填報進行全?方位的指導,采用先進的學習系統(tǒng),全程跟蹤學員的學習情況。
重慶勤思優(yōu)才教育立志以中小學全科輔導服務于大眾,惠及更多學生和家庭,全力打造K12個性化教育新平臺,爭做個性化學習輔導的新標桿。
1、課前測評
對學生學習問題進行全方位測評,并針對診斷結果量身定制完整學習方案
2、專業(yè)輔導
資深科班老師輔導,實時跟蹤學習效果,不斷調整學習方案,充分挖掘孩子的學習潛能
3、方案優(yōu)化
根據學生階段學習結果,針對性調整提分策略,保證學習效果較大化
4、方案規(guī)劃
學習管理師對學生的測評結果進行二次分析,定制解決方案,并制定整體提分策略
5、效果反饋
課后及時反饋給家長并聽取建議,全程把握孩子的培養(yǎng)方向
6、反復錘煉
制定疑難點多方位題型,逐一突破反復練習,讓學生深度掌握知識點,正確面對考試
向老師:四年高中數(shù)學從教經驗,一直致力于高中尤其是高三數(shù)學教學,專業(yè)基礎扎實豐富。課程設計感強,能準確把握教學進度和學生吸收程度。并根據學生的學習情況實時調整內容安排,課程滿意度極高。
張老師:畢業(yè)于重點本科院校,研究生學歷,善于與學生溝通,深受學生喜愛。根據學生的實際情況進行方法指導,從而激發(fā)學生的語文興趣,并利用新的教學觀念,新的思想,引導學生擴寬語文視野,培養(yǎng)學生做題習慣,增加學習信心。語文重積累,堅信天道酬勤。
周老師:川外英語專業(yè)本科學歷,任教高中各年級英語七年以上。理性教學,課堂上成熟幽默,嚴謹耐心,深受學生喜愛。善于與學生溝通從而給學生建立自信,培養(yǎng)學生英語學習興趣。
楊老師:從事初高中物理教學多年;教學生做題有如教學生做人,注重理科思維的培養(yǎng)。教學思維縝密,課堂邏輯清晰,積極挖掘學生潛力,運用一套自己的教學理念,用幽默的語言吸引學生的注意力,用淵博的知識調動學生的學習興趣。
熊老師:化學本科學歷,畢業(yè)于川師大,擁有高?級中學教師資格證書。有豐富的高中化學教學經驗,專注于解題方法和技巧的應用。采用啟發(fā)引導式方法教學,注重培養(yǎng)學生的邏輯思維和獨立分析問題的能力。
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