1、重視教材中的信息
地理概念是有相似性，把它們區(qū)分開(kāi)是判斷回答問(wèn)題的前提。這就需要我們同學(xué)研究教材當(dāng)中的定義，加強(qiáng)概念的理解和消化。如：天體、天體系統(tǒng)；太陽(yáng)輻射、太陽(yáng)活動(dòng)；恒星日、太陽(yáng)日；氣旋、氣團(tuán)；寒潮、寒流；地質(zhì)作用、地質(zhì)構(gòu)造；等等。
只有重視地理教材中的信息，才能在應(yīng)試時(shí)得心應(yīng)手。
高中地理習(xí)題中都需要運(yùn)用圖文資料，甚至有時(shí)答案就隱藏在資料當(dāng)中，所以，把資料中有價(jià)值的信息提煉出來(lái)才能有效的解決地理問(wèn)題。我們從高一剛開(kāi)始就要養(yǎng)成仔細(xì)審閱圖文資料、抓住與題干有關(guān)的關(guān)鍵詞的好習(xí)慣。
2、重視地圖
沒(méi)有地圖就沒(méi)有地理學(xué)，地圖是我們獲得地理知識(shí)的重要工具，學(xué)習(xí)地理離不開(kāi)地圖。首先，要學(xué)會(huì)看地圖，主要按照?qǐng)D名、地圖主體、圖例、注記、方向等順序讀圖；其次，對(duì)于老師強(qiáng)調(diào)的高中地理必背圖示必須盡早理解和記憶；然后，積累讀圖技巧，把握?qǐng)D示區(qū)域甚至是圖例和注記中的關(guān)鍵信息，讓地圖較大程度的為我們所用，這樣才能學(xué)好地理。
3、聯(lián)系實(shí)際
地理是一門(mén)實(shí)用性非常強(qiáng)的學(xué)科，課堂所學(xué)的理論較終都是用來(lái)指導(dǎo)實(shí)踐的。
在當(dāng)今這樣的信息社會(huì)，電視新聞、報(bào)刊雜志、網(wǎng)絡(luò)媒體等方方面面都為我們提供了很多鮮活生動(dòng)的地理知識(shí)和敏感具體的地理問(wèn)題，都可以作為我們地理命題的依據(jù)。我們要關(guān)注國(guó)內(nèi)外的時(shí)事熱點(diǎn)，要盡可能地走進(jìn)大自然，親身感受生活中的地理知識(shí)和現(xiàn)象，將書(shū)本、課堂上學(xué)到的知識(shí)和能力在現(xiàn)實(shí)活動(dòng)中得到應(yīng)用，培養(yǎng)自己活學(xué)活用、理論聯(lián)系實(shí)際的能力。
4、錯(cuò)題歸納
對(duì)于我們同學(xué)在課后作業(yè)、周考、月考、期中和期末考試中做錯(cuò)的題目，長(zhǎng)期積累和復(fù)習(xí)是較有效的進(jìn)步途徑。錯(cuò)題究竟是知識(shí)類(lèi)、記憶類(lèi)的錯(cuò)誤，還是理解類(lèi)、技巧類(lèi)的錯(cuò)誤，我們通過(guò)分析、歸類(lèi)、記憶、強(qiáng)化才能讓錯(cuò)題無(wú)法一錯(cuò)再錯(cuò)。因而每次考試前復(fù)習(xí)時(shí)，給自己留下時(shí)間審視錯(cuò)誤，才可能減少錯(cuò)誤的頻率。