北京四方手繪開設(shè)的園林景觀設(shè)計手繪表現(xiàn)A班是針對大一、大二或者跨專業(yè)等低年級手繪表達(dá)能力較差的學(xué)員。該課程主要是鍛煉學(xué)生基于平面對建筑的整體造型和空間關(guān)系的想象，利于實現(xiàn)在設(shè)計時將功能和形式更好的結(jié)合起來。根據(jù)前期教學(xué)過程積累下來的經(jīng)驗加入自己的處理和藝術(shù)化的表現(xiàn)，采用分階段教學(xué)，勛勛漸進(jìn)，逐步引導(dǎo)，確保每位學(xué)員深度掌握，使得學(xué)員大幅度提升設(shè)計手繪表達(dá)能力。

【課程簡介】

從基本的線條入手，詳細(xì)的教授運線練線，透視原理，體塊光影，各類配景涉及的繪畫理論及表達(dá)技巧。實行零基礎(chǔ)教學(xué)，整個課程體系分階段教學(xué)，勛勛漸進(jìn)，逐步引導(dǎo)，確保每位學(xué)員深度掌握，使得學(xué)員大幅度提升設(shè)計手繪表達(dá)能力。

課程時間：

春季平時班，3月~6月，每周1天，共10周，課上講課，課下練習(xí)

秋季平時班，9月~12月，每周1天，共10周，課上講課，課下練習(xí)

寒假集訓(xùn)營，共開設(shè)兩期，年前1月開設(shè)一期，年后2月開設(shè)一期

暑假集訓(xùn)營，共開設(shè)兩期，7月一期，8月一期

PS：寒暑假集訓(xùn)期與第二期上課內(nèi)容一樣

適合學(xué)員：

大一、大二或者跨專業(yè)等低年級手繪表達(dá)能力較差的學(xué)員。

【專業(yè)描述】

手繪基礎(chǔ)篇

工具

工欲善必先利其器,熟知各種繪圖工具、紙張、筆等會讓你更專業(yè)的手繪。

線條

練習(xí)線條是快速表現(xiàn)的基礎(chǔ),表現(xiàn)主要強(qiáng)調(diào)線的美感,畫出生命力,需要大量的練習(xí)。

透視

透視原理及體塊表現(xiàn),透視感形體比例的訓(xùn)練。透視是我們畫圖中較重要的一個部分。

造型體塊

畫體塊是為了輔助自己的立體形象思維,對盒子穿插、變化的想象和描繪，是對自己立體空間形象思維能力的一種挑戰(zhàn)和磨練

景觀配景

景觀配景起到畫龍點睛,點活畫面的作用,將畫面的層次感拉升,將畫面的豐富感加強(qiáng),將畫面的色彩感渲染。因此，畫好配景事半功倍。

線稿材質(zhì)與單品篇

植物單體

植物是手繪效果圖中必不可取少的部分,是表現(xiàn)環(huán)境的主要內(nèi)容

景觀、建筑畫

深入練習(xí)線稿,通過深入線稿的練習(xí)掌握起各種空間關(guān)系的處理。

家具單品練習(xí)

根據(jù)需要學(xué)習(xí)各種家具的三視圖,用以分割空間,豐富空間,美化家居空間,增加空間層次感

透視圖場景練習(xí)

室內(nèi)的透視關(guān)系很重要,往往決定了一個設(shè)計作品的層次

室內(nèi)平面透視篇

平面圖表現(xiàn)

室內(nèi)平面上色比較簡單，不必太過于細(xì)化。在練習(xí)的時候先練練單個的平面上色表達(dá)。

環(huán)藝表現(xiàn)圖

環(huán)境藝術(shù)決定了空間環(huán)境的體驗感，搭配和穿插有講究。

馬克筆上色篇

馬克認(rèn)知

馬克筆是目前手繪表現(xiàn)較主流的上色工具。它的特點是色彩干凈、明快,效果對比強(qiáng)烈;作圖時問短,效率高,易于練習(xí)和掌握。

景觀建筑上色

建筑景觀上色的訓(xùn)練,對各種植物的表達(dá)色彩及建筑體量關(guān)系的把握

室內(nèi)平面上色

熟悉各種材質(zhì)搭配和色系調(diào)和，注重整體的統(tǒng)一和元素的跳脫。

室內(nèi)效果圖上色

把一些色彩和小景帶入室內(nèi),透過簡單的幾何空間帶來不一樣的色彩體驗感。

快題方案表現(xiàn)篇

室內(nèi)快題方案

各種各樣的快題方案,讓你在手繪中體驗建筑的設(shè)計感,為快題夯實基礎(chǔ)

手繪賞析篇

賞圖、評圖

優(yōu)秀案例分析、優(yōu)秀作品評講、你就是那個優(yōu)秀的大佬。

【課程大綱】

線稿表達(dá)部分

一張完整優(yōu)秀的手繪圖好比一篇雋永的文章，是由一個個精彩“詞匯”，一段段優(yōu)美的“語句”組成的。手繪的“詞匯”就是各式各樣的線條，“語句”乃是一組組配景?！霸~”美“句”秀方能使文章有意境。所以我們的手繪教學(xué)會由“詞語”零起點出發(fā)，很注重基本功的積累。而后是配景表現(xiàn)，體塊透視，光影表達(dá)，平面轉(zhuǎn)透視，小場景圖，完整的效果圖，較終實現(xiàn)學(xué)生獨立的進(jìn)行照片寫生。

基礎(chǔ)部分：

1線條畫法--基本線條的練習(xí)，抖線，直線，曲線，快線，慢線，連續(xù)線的區(qū)別和用途。以及各類線條的運筆方式，練習(xí)方法。

2材質(zhì)變化---木材，石材，灰墻，磚墻，玻璃，金屬等各類材質(zhì)的線條表現(xiàn)。為后期表達(dá)建筑細(xì)部設(shè)計做奠基。

3透視原理---單體的一點透視，兩點透視，三點透視，以及不同角度多體塊的多點透視的理論及畫法。狗視圖，人視圖，鳥瞰圖及軸側(cè)圖的區(qū)別和畫法。

4體塊光影---不同角度體塊的明暗效果以及光影表達(dá)的排線練習(xí)和表現(xiàn)原則。以及建筑細(xì)部的光影表現(xiàn)技巧。

提升部分

提升部分：（配景的表現(xiàn)，基于要在二維紙面上表達(dá)三維空間，配景均分為近，中，遠(yuǎn)三個層次。）

1各類植物的表達(dá)技法---豎向上植物分為喬木，灌木和地被。不同建筑性格及不同的地域環(huán)境需要搭配不同的植物種類。如闊葉植物，枯枝樹，竹子，椰子樹，荷花等等。

2其他配景的表達(dá)技法---主要有石頭，人物，汽車，景觀小品等。這部分是配景中比較豐富和復(fù)雜的需要前期線條的功底很扎實。

3總圖平面的表達(dá)技法---作為表達(dá)設(shè)計上的基本圖，制圖的準(zhǔn)確性和美觀性不容忽視，其中穿插相應(yīng)的規(guī)范和制圖標(biāo)準(zhǔn)。

4立面剖面的表達(dá)技法---立面和剖面是表達(dá)建筑造型和空間的重要部分。這里會教授學(xué)生對線型的把握，需要標(biāo)注的信息以及圖面前后層次的體現(xiàn)。

效果圖線圖表達(dá)

高階部分：

1平面轉(zhuǎn)透視表現(xiàn)---鍛煉學(xué)生基于平面對建筑的整體造型和空間關(guān)系的想象，利于實現(xiàn)在設(shè)計時將功能和形式更好的結(jié)合起來。

2景觀小品的畫法---植物做為重要的表達(dá)畫面層次和體現(xiàn)建筑尺度加強(qiáng)畫面生機(jī)感的重要元素始終貫穿在學(xué)習(xí)過程中。掌握好單體畫法后也要靈活的將其進(jìn)行組合。

3建筑小品的畫法---經(jīng)過了前期的積累，逐漸步入簡單的建筑場景的練習(xí)。

4完整效果圖畫法---相比較小場景的畫法，完整的效果圖不僅透視和整體的空間關(guān)系更復(fù)雜，細(xì)節(jié)也更加豐富，光影的表現(xiàn)也更復(fù)雜，大量練習(xí)能使前期的積累都沉淀下來。

馬克表達(dá)部分

馬克筆部分依舊是由運線和基本元素出發(fā)，馬克筆不同與線穩(wěn)的地方是它更靈活同時需要色彩之間搭配的協(xié)調(diào)。課程中主講老師會帶著大家繪制由單體配晨到完益的不同風(fēng)格的馬克效果圖進(jìn)行勛貢漸進(jìn)的訓(xùn)練直達(dá)大家能達(dá)到自己獨立配色以及完整的表達(dá)自己的設(shè)計構(gòu)思。

基礎(chǔ)部分:

1單色配景上色訓(xùn)練---由馬克筆排線，排面逐漸過渡到單體配景單色表現(xiàn)。拋卻色彩搭配的考慮，把握馬克運筆方式和明暗關(guān)系的表達(dá)。2單色效果圖上色訓(xùn)練---掌握各個單體的馬克表達(dá)后，過度到建筑小品的馬克表現(xiàn)。這時候需要考慮整個畫面的協(xié)調(diào)性和明暗的對比度。

3彩色體塊馬克筆訓(xùn)練--顏色介入后畫面豐富性加強(qiáng)，細(xì)節(jié)暴露的更明顯，可以進(jìn)一步借助色相表達(dá)物體的立體感。

4彩色植物馬克訓(xùn)練---相比較其他的元素，植物的表現(xiàn)需要筆法靈動，要求達(dá)到細(xì)膩而不臟，立體感強(qiáng)而不亂，這是植物表現(xiàn)技法的要領(lǐng)。

NO.2景觀元素表達(dá)部分

提升部分:

1彩色配景馬克表現(xiàn)--人作為尺度評判的參照和活躍畫面的元素，常常能趕到畫龍點脯的作用，石頭及景觀小品也是輔助建筑性格表達(dá)的不可或缺的部分。此部分細(xì)致講解這些元素的表現(xiàn)技巧.

2彩色小場景馬克表現(xiàn)---當(dāng)單個的元素組合起來的時候，無疑除卻表現(xiàn)單體的立體性也需要考慮元素之間的區(qū)分和遮擋關(guān)系，這是這部分的主要目標(biāo).

景觀馬克筆成圖訓(xùn)練

高階部分:

教學(xué)成果要達(dá)到每個同學(xué)能獨立的根據(jù)實際場景的線稿到馬克的標(biāo)新。其中要有根據(jù)前期教學(xué)過程積累下來的經(jīng)驗加入自己的處理和藝術(shù)化的表現(xiàn)。