北京知錄教育開設(shè)的A-Level培訓(xùn)班是根據(jù)學(xué)生的測試情況、薄弱點(diǎn)為學(xué)生制定A-level單項的課程，解決學(xué)習(xí)中碰到的疑惑，梳理知識點(diǎn)重點(diǎn)、逐步養(yǎng)成良好的答題習(xí)慣，根據(jù)各科教學(xué)大綱和往年考試真題，按知識模塊進(jìn)行全面的、系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，圍繞各科考試的重點(diǎn)、難點(diǎn)和焦點(diǎn)問題，依據(jù)學(xué)生實(shí)際情況選擇專題，著重知識的遷移和應(yīng)用，重點(diǎn)抓綜合能力，指導(dǎo)學(xué)生在解題思路與方法上建立個人的框架與策略，達(dá)到應(yīng)試能力進(jìn)一步提升的目的。
適合學(xué)員：
A-Level課程適用于年齡在15歲以上，初級畢業(yè)以上的在校中學(xué)生或者具備有同等學(xué)歷的職高生。
需要申請英國、澳洲、新加披等大學(xué)需要A-level"A"水準(zhǔn)的學(xué)員
托福70-80分以上或雅思5分
課程設(shè)置：
同步輔導(dǎo)
針對海內(nèi)外學(xué)校A-Level在校學(xué)生，課外同步輔導(dǎo)，解決學(xué)習(xí)疑惑，梳理知識重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完全健全的學(xué)術(shù)知識體系。該課程緊貼正常的學(xué)校學(xué)習(xí)進(jìn)度，學(xué)生們學(xué)術(shù)補(bǔ)強(qiáng)的強(qiáng)力支持。
備考沖刺
考試季前幫助學(xué)生有效梳理考試重點(diǎn)和盲點(diǎn)，查漏補(bǔ)缺，結(jié)合歷年考點(diǎn)和新的考試政策，有針對地進(jìn)行復(fù)備考，基于真題練習(xí)與詳解幫助學(xué)生充分地準(zhǔn)備考試
暑期預(yù)習(xí)
側(cè)重幫助學(xué)生適應(yīng)英國中學(xué)教育體系和授課方式，提升英文課程學(xué)習(xí)能力，提前扎實(shí)學(xué)術(shù)知識儲備，取得課程學(xué)習(xí)的先發(fā)優(yōu)勢?；蚴菐椭鷮W(xué)生補(bǔ)強(qiáng)之前學(xué)習(xí)過程中的遺漏點(diǎn)，同時針對更高雕度的第二年學(xué)習(xí)進(jìn)行預(yù)習(xí),并進(jìn)一步提升學(xué)術(shù)能力，項課程的學(xué)習(xí)難關(guān)
課程內(nèi)容：
A-Level數(shù)學(xué)
課程屬于英國GCSE數(shù)學(xué)的進(jìn)階課程。不同考試局設(shè)置課程的理念較為相似，均考察純數(shù)學(xué)、力學(xué)和統(tǒng)計學(xué)。數(shù)學(xué)課程一般分為兩年學(xué)習(xí)，年學(xué)習(xí)純數(shù)學(xué)和統(tǒng)計學(xué)，第二年學(xué)習(xí)純數(shù)學(xué)和力學(xué)。如學(xué)生計劃未來學(xué)習(xí)高等數(shù)學(xué)課程，則數(shù)學(xué)課程壓縮在一年內(nèi)完成。
A-Level物理
課程的設(shè)置致力于在高中階段向?qū)W生展示物理學(xué)科全貌，包括牛頓力學(xué)、物質(zhì)、電路、光和波、電磁學(xué)、熱力學(xué)、原子能、宇宙學(xué)、相對論等廣泛的課題，比中國高考物理覆蓋了更多的物理學(xué)原理和運(yùn)用。除了英國好學(xué)校的理工科之外，醫(yī)藥類和經(jīng)濟(jì)類也十分看重申請者物理的學(xué)習(xí)經(jīng)歷。
A-Level化學(xué)
課程的設(shè)置包含三大塊面：物理化學(xué)、無機(jī)化學(xué)和有機(jī)化學(xué)，并對學(xué)生動手操作實(shí)驗的能力有一定要求。英國高中階段的化學(xué)課程對學(xué)生的學(xué)科理解有一定挑戰(zhàn)，主要的難點(diǎn)包括但不僅限于背誦內(nèi)容多、語言要求高、有機(jī)化學(xué)不入門以及實(shí)驗操作困難，不會寫結(jié)論。實(shí)際上所有的難點(diǎn)在化學(xué)這門課可以總結(jié)為兩個原因：一、學(xué)習(xí)過程中知識體系建立有疏漏，根基不扎實(shí);二、學(xué)習(xí)方法不正確導(dǎo)致遲遲不能入門。只要從一開始選對方法，化學(xué)的學(xué)習(xí)會比其他學(xué)科更加充滿樂趣。化學(xué)除了是申請化學(xué)、生物、醫(yī)藥類必修課之外，也是所有理工科類非?？粗氐囊婚T成績。
A-Level經(jīng)濟(jì)
課程從微觀經(jīng)濟(jì)入門，微觀和宏觀經(jīng)濟(jì)交替學(xué)習(xí)，從各大經(jīng)濟(jì)體系的利弊分析和市場運(yùn)作的機(jī)制，從市場失效的原因到調(diào)控的手段，從宏觀經(jīng)濟(jì)指標(biāo)解讀到經(jīng)濟(jì)體發(fā)展的路徑等等。經(jīng)濟(jì)學(xué)要求學(xué)生對經(jīng)濟(jì)概念理解到位，從而準(zhǔn)確分析經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象和經(jīng)濟(jì)理論，慢慢形成批判性思維來解讀經(jīng)濟(jì)舉動和經(jīng)濟(jì)事件帶來的多方面影響和可能的措施手段。除了理論學(xué)習(xí)之外，經(jīng)濟(jì)課程的學(xué)習(xí)還會牽涉到較多經(jīng)濟(jì)模型，對學(xué)生數(shù)學(xué)思維和模型思維有一定培養(yǎng)。經(jīng)濟(jì)專業(yè)是經(jīng)濟(jì)類、金融類、商科類等文科類推崇的學(xué)科，學(xué)習(xí)本身的經(jīng)歷可以幫助學(xué)生提升英文綜合運(yùn)用的能力。
A-Level高等數(shù)學(xué)
課程屬于英國A-Level數(shù)學(xué)的下一階段課程，數(shù)學(xué)和高等數(shù)學(xué)在申請大學(xué)時分別考試，并作為兩門成績被認(rèn)可。高等數(shù)學(xué)考察純數(shù)學(xué)、力學(xué)和統(tǒng)計學(xué)，在向量、矩陣、微積分方程、動靜力學(xué)、統(tǒng)計模型等方面考察的內(nèi)容較深，多為國內(nèi)大學(xué)級別的高等數(shù)學(xué)課程，含金量與認(rèn)可度很高。高數(shù)學(xué)習(xí)的時間一般是學(xué)生A2年級進(jìn)行，也有極少數(shù)數(shù)學(xué)天賦出類拔萃的少年選擇AS即完成部分或全部高等數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)。
A-Level生物
課程是針對沒有接觸過生物學(xué)科，或者接觸甚少，但對生命科學(xué)充滿興趣的學(xué)生設(shè)置的。因此生物的課程內(nèi)容從基本的細(xì)胞學(xué)和生化反應(yīng)來解釋細(xì)胞工作的原理，從DNA、自然選擇理論以及器官組織和環(huán)境的互動來解釋傳承和進(jìn)化，并輔以觀察和實(shí)驗的科學(xué)研究方法。生物專業(yè)是醫(yī)藥方向的必修課，但是作為一門難度較高的理科，在其他大學(xué)的其他專業(yè)申請時也會產(chǎn)生非常積極的作用。
A-Level歷史
課程是根據(jù)各個學(xué)校的設(shè)置和學(xué)生的個人喜好，可以自主選擇19世紀(jì)到20世紀(jì)的歐洲、美國、非洲、東南亞或的現(xiàn)代歷史。歷史學(xué)科的學(xué)習(xí)重點(diǎn)是歷史知識的運(yùn)用，除了記憶歷史史實(shí)之外，還需要學(xué)會分析因果關(guān)系，傳承與改變，相似與區(qū)別，即利用歷史證據(jù)來理解和分析某一歷史時期的事件和主題。
A-Level商學(xué)
課程是一門入門級商學(xué)課程，從企業(yè)、市場和競爭對手三者開始分析，到企業(yè)在化環(huán)境中的機(jī)遇和挑戰(zhàn);從市場調(diào)查手段開始學(xué)習(xí)，到如何制定企業(yè)戰(zhàn)略級決策;從盈虧平衡，到如何用財務(wù)手段控制風(fēng)險和回報。商學(xué)課程的學(xué)習(xí)除了要求學(xué)生對于概念和知識體系有較多的記憶和理解，還要求學(xué)生有較強(qiáng)的思辨能力，能夠適應(yīng)多角度多維度的問題分析和解決能力。商學(xué)課程是商科類專業(yè)申請的重要參考，同時也是中國學(xué)生較為喜歡的學(xué)科，學(xué)習(xí)本身的經(jīng)歷可以幫助學(xué)生提升英文綜合運(yùn)用的能力。
A-Level英文文學(xué)
課程主要覆蓋了三大主流文學(xué)作品：散文、詩歌和戲劇。學(xué)習(xí)和研究的作品選擇非常廣泛，涵蓋了幾十部來自不同時期和不同文化的作品。學(xué)生主要的任務(wù)是掌握閱讀和分析的技巧，并能根據(jù)研究需要展開更多相關(guān)的閱讀?？荚囍兄饕目疾禳c(diǎn)是學(xué)生對于文學(xué)作品核心內(nèi)容的分析討論能力。