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福州學(xué)大教育鼓樓區(qū)屏山分校

中小學(xué)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)各學(xué)科1對(duì)1輔導(dǎo),小班課,藝考課程,“新高考”直通車計(jì)劃。

機(jī)構(gòu)課程咨詢服務(wù):
1831044812400-600-5330
更新時(shí)間:2023-03-24 17:37:34

福州屏山高一歷史一對(duì)一小班輔導(dǎo)課程輔導(dǎo)如何_學(xué)大教育

授課機(jī)構(gòu) 福州學(xué)大教育鼓樓區(qū)屏山分校
上課地點(diǎn) 中國(guó)各分校|詳細(xì)地圖
成交/評(píng)價(jià) 5.0分
聯(lián)系電話 400-600-5330

課程詳情

前言
人不光是靠他生來(lái)就擁有一切,而是靠他從學(xué)習(xí)中所得到的一切來(lái)造就自己。

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高三地理一對(duì)一輔導(dǎo)課程介紹

課程簡(jiǎn)介

高三地理一對(duì)一輔導(dǎo)課程,為每位學(xué)生定制專屬輔導(dǎo)方案,1對(duì)1輔導(dǎo)、6對(duì)1服務(wù),和線下輔導(dǎo)兩只輔導(dǎo)方式可選,幫助學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固高三地理知識(shí),傳授學(xué)習(xí)地理知識(shí)的方法和技巧。


課程特色

為每位學(xué)生定制專屬輔導(dǎo)方案,1對(duì)1輔導(dǎo)、6對(duì)1服務(wù),和線下輔導(dǎo)兩只輔導(dǎo)方式可選。


課程定位

高三地理1對(duì)1輔導(dǎo)課程

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適用學(xué)員

高三學(xué)生


授課內(nèi)容

包括基本地圖的識(shí)別、地球的宇宙環(huán)境、太陽(yáng)對(duì)地球的影響、地球的運(yùn)動(dòng)、地球的圈層結(jié)構(gòu)、大氣的熱力狀況和大氣運(yùn)動(dòng)、水的運(yùn)動(dòng)、地殼的運(yùn)動(dòng)和變化、影響氣候的因素及氣候在地理環(huán)境中的作用、地理環(huán)境的整體性和差異性、自然條件對(duì)聚落及交通線路的影響、氣候變化對(duì)人類活動(dòng)的影響、寒潮、水資源對(duì)人類生存和發(fā)展的意義、人口的增長(zhǎng)地區(qū)分布、人口的遷移、環(huán)境承載力與合理人口容量、城市的空間結(jié)構(gòu)、城市化、地域文化與城市發(fā)展、農(nóng)業(yè)、工業(yè)、地域聯(lián)系、人類面臨的環(huán)境問(wèn)題、可持續(xù)發(fā)展、中國(guó)地理概況、區(qū)域發(fā)展特征、區(qū)域存在的環(huán)境和發(fā)展問(wèn)題及發(fā)生的原因危害綜合保護(hù)措施、流域開(kāi)發(fā)的地理?xiàng)l件開(kāi)發(fā)建設(shè)的內(nèi)容和措施、區(qū)域農(nóng)業(yè)的可持續(xù)發(fā)展、區(qū)域能源和礦產(chǎn)資源的開(kāi)發(fā)與區(qū)域可持續(xù)發(fā)展、工業(yè)化和城市化、自然災(zāi)害與環(huán)境、3S技術(shù)的應(yīng)用、旅游資源評(píng)價(jià)等等內(nèi)容。備注:高三地理一對(duì)一輔導(dǎo)課程的授課內(nèi)容,根據(jù)學(xué)生掌握高三地理知識(shí)的情況及家長(zhǎng)學(xué)生的需求而定,具體請(qǐng)咨詢學(xué)大教育的老師進(jìn)行了解。

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課前 課中 課后 每一環(huán)?

了解孩子

面對(duì)面溝通,了解學(xué)生個(gè)性特點(diǎn)、學(xué)習(xí)情況完善

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定制課程

根據(jù)學(xué)生個(gè)性特點(diǎn)、學(xué)科需求定制個(gè)性化輔導(dǎo)計(jì)劃

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針對(duì)性授課

教師根據(jù)孩子特點(diǎn)授課,專業(yè)團(tuán)隊(duì)貼身服務(wù)

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抓住失分點(diǎn),定期總結(jié)學(xué)習(xí)

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一對(duì)一輔導(dǎo)


1.教學(xué)內(nèi)容和輔導(dǎo)當(dāng)時(shí)有限考慮學(xué)生的獨(dú)特性和差異性,從而更具針對(duì)性的為學(xué)生制定輔導(dǎo)計(jì)劃。

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2.教學(xué)模式更具人性化特點(diǎn),注重教師與學(xué)生之間的情感交流,使教師成為學(xué)生學(xué)習(xí)中的指路明燈,生活的成長(zhǎng)伙伴。

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3.的管理,為學(xué)生制定學(xué)習(xí)計(jì)劃,形成學(xué)校、家庭、社會(huì)同管共理的教學(xué)理念。

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4.注重學(xué)習(xí)結(jié)果更注重學(xué)習(xí)狀態(tài)及心理狀況。解決學(xué)生在生活中的問(wèn)題,不讓影響學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。為學(xué)生營(yíng)造了一種全新的學(xué)習(xí)氛圍,通過(guò)相互感染,使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力和強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)意識(shí),讓學(xué)生更加關(guān)注學(xué)習(xí)。 教會(huì)學(xué)生怎么去學(xué)習(xí),讓家長(zhǎng)學(xué)會(huì)怎樣教育孩子、怎樣和孩子溝通,用正確的教育方式和方法,使學(xué)校、家長(zhǎng)、老師融為一體,來(lái)促進(jìn)學(xué)生的健康成長(zhǎng)。

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更多關(guān)于校區(qū)和課程詳情請(qǐng)咨詢?cè)诰€老師或撥打電話熱線進(jìn)行了解。

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