合肥經(jīng)開(kāi)中環(huán)樂(lè)博樂(lè)博少兒c++語(yǔ)言編程培訓(xùn)課程
| 授課機(jī)構(gòu) | 合肥樂(lè)博樂(lè)博機(jī)器人編程培訓(xùn)經(jīng)開(kāi)中環(huán)校區(qū) |
| 上課地點(diǎn) | 合肥經(jīng)開(kāi)區(qū)|詳細(xì)地圖 |
| 成交/評(píng)價(jià) | 5.0分 |
| 聯(lián)系電話 | 4006005330 |
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課程詳情
課程簡(jiǎn)介
掌握C++語(yǔ)言的基礎(chǔ)語(yǔ)句語(yǔ)法，了解計(jì)算機(jī)程序的構(gòu)成與執(zhí)行。感受編程與數(shù)學(xué)之間的關(guān)系，實(shí)現(xiàn)簡(jiǎn)單應(yīng)用的編寫(xiě)。包括C++基礎(chǔ)課程，普及組算法課程及組算法課程。適合高年級(jí)及以上學(xué)員。
教學(xué)大綱
階段一
知識(shí)點(diǎn)：輸入輸出語(yǔ)句，變量的應(yīng)用，表達(dá)式分支結(jié)構(gòu)程序設(shè)計(jì)，順序結(jié)構(gòu)程序設(shè)計(jì)模塊化編程思想。
教學(xué)目標(biāo)：掌握C++語(yǔ)言的基礎(chǔ)語(yǔ)句語(yǔ)法，了解計(jì)算機(jī)程序的構(gòu)成與執(zhí)行。感受編程與數(shù)學(xué)之間的關(guān)系，實(shí)現(xiàn)簡(jiǎn)單應(yīng)用的編寫(xiě)。
階段二
知識(shí)點(diǎn)：for循環(huán)，while循環(huán)，數(shù)組，字符串結(jié)構(gòu)體過(guò)程與函數(shù)，文件輸入與輸出循環(huán)結(jié)構(gòu)程序設(shè)計(jì)。
教學(xué)目標(biāo)：深入學(xué)習(xí)循環(huán)結(jié)構(gòu)程序設(shè)計(jì)、數(shù)組、結(jié)構(gòu)體等知識(shí)點(diǎn)，并結(jié)合期所學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)，掌握計(jì)算機(jī)核心編程思想，完成較復(fù)雜應(yīng)用程序的編寫(xiě)。
階段三
知識(shí)點(diǎn)：計(jì)算機(jī)程序的調(diào)試與分析，DEBUG技巧雙重循環(huán)，二維數(shù)組的應(yīng)用枚舉，排序等算法。
教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)點(diǎn)學(xué)習(xí)進(jìn)入尾聲，我們?cè)谝延蠧++語(yǔ)言基礎(chǔ)上，對(duì)較難知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行深度剖析。并接觸計(jì)算機(jī)算法思想，學(xué)習(xí)信奧算法的基礎(chǔ)思路和。
階段四
知識(shí)點(diǎn)：程序設(shè)計(jì)應(yīng)用、算法入門
教學(xué)目標(biāo)：熟練掌握用C++基礎(chǔ)語(yǔ)句語(yǔ)法，具備較強(qiáng)的查錯(cuò)能力，能夠獨(dú)立完成較大型應(yīng)用的編程，同時(shí)實(shí)現(xiàn)C++語(yǔ)言基礎(chǔ)到信奧算法的。
參賽選擇
藍(lán)橋杯
獲得行業(yè)深度認(rèn)可的IT類科技；由工業(yè)和信息化部人才交流中心；省賽一等獎(jiǎng)獲獎(jiǎng)?wù)呖蓞⑴c藍(lán)橋；決賽三等獎(jiǎng)以上可獲得高校面試及錄取資格。
CSP-J/S認(rèn)證
CSP-JS 認(rèn)證是NOI的系列賽事，分兩個(gè)級(jí)別進(jìn)行，分別為CSP-J（入門級(jí)，Junior）和CSP-S（提，Senior），均涉及算法和編程。任何人都可以報(bào)名參加，CSP-J/S認(rèn)證優(yōu)異者，可參加NOI選拔。
信息學(xué)
信息學(xué)作為與數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物并列的奧林匹克項(xiàng)目、的工科奧林匹克項(xiàng)目，已經(jīng)成為、中考特長(zhǎng)生招生，高考，以及出國(guó)留學(xué)背景的一項(xiàng)重要申請(qǐng)條件。
樂(lè)博樂(lè)博簡(jiǎn)介
樂(lè)博樂(lè)博在“3STC創(chuàng)新人才成長(zhǎng)模型”的指導(dǎo)下，以“創(chuàng)造適合每一位學(xué)生發(fā)展的教育”為價(jià)值追求，充分考慮學(xué)生的發(fā)展和個(gè)性化成長(zhǎng)需求，構(gòu)建了“分層、分類、綜合的課程體系”，通過(guò)科學(xué)的工具診斷學(xué)生的當(dāng)前狀態(tài)，相應(yīng)的課程；不同類型課程，給學(xué)生提供適合的幫助；階段性和，讓學(xué)生清楚自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度，有助于學(xué)習(xí)成長(zhǎng)。
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