合肥童程童美義城校區(qū)人工智能編程培訓(xùn)聯(lián)系電話(huà)
| 授課機(jī)構(gòu) | 達(dá)內(nèi)合肥童程童美濱湖悅方中心 |
| 上課地點(diǎn) | 廣州荔灣|詳細(xì)地圖 |
| 成交/評(píng)價(jià) | 5.0分 |
| 聯(lián)系電話(huà) | 400-600-5330 |
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課程詳情
童程童美人工智能編程培訓(xùn)聯(lián)系電話(huà)詳細(xì)可咨詢(xún)老師，報(bào)名預(yù)約試聽(tīng)課程。童程童美依托18年編程教育經(jīng)驗(yàn)，打造3-18歲課程體系，以創(chuàng)意編程啟蒙、人工智能編程、智能機(jī)器人編程、信息學(xué)奧賽為核心，多場(chǎng)景趣味教學(xué)，累計(jì)培養(yǎng)超12萬(wàn)名編程少年！
童程童美采用行業(yè)中流行的商用計(jì)算機(jī)編程技術(shù)作為學(xué)員的學(xué)習(xí)內(nèi)容，是希望可以開(kāi)發(fā)兒童潛能，培養(yǎng)兒童的編程興趣，也希望他們現(xiàn)在所學(xué)能夠?yàn)閷?lái)工作做準(zhǔn)備。在完成對(duì)達(dá)內(nèi)全部課程學(xué)習(xí)的中xx生，在上學(xué)校前完全具備軟件工程師的變成水平，可以勝任軟件編程的基本工作。達(dá)內(nèi)教育集團(tuán)推出童程童美少兒編程項(xiàng)目，就是向青少年推廣編程教育。
少兒編程極大地改變了孩子的發(fā)展，這種變化可能發(fā)生在孩子自己身上，不會(huì)輕易突顯出來(lái)的，而其它的變化是非常明顯的。不容易看到的可能是孩子正在處理個(gè)人問(wèn)題，包括學(xué)習(xí)問(wèn)題和生活問(wèn)題。當(dāng)孩子面對(duì)這些問(wèn)題時(shí)，他會(huì)悄悄地轉(zhuǎn)變自己的思想，自然地使用一個(gè)完美的解決方案。
突出的優(yōu)勢(shì)可能是，孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)少兒編程后，在自己的學(xué)習(xí)科目上取得很大的進(jìn)步，取得優(yōu)異的成績(jī)。這些可能有利于孩子邏輯思維、語(yǔ)言能力和實(shí)踐能力的發(fā)展。
還有一點(diǎn)特別要提醒父母，當(dāng)孩子學(xué)習(xí)少兒編程時(shí)，都是通過(guò)游戲參與其中的。許多不知道這件事的父母可能會(huì)誤認(rèn)為自己的孩子在玩游戲，并在一定程度上阻止他們。但事實(shí)上，這是少兒編程的優(yōu)勢(shì)，它通過(guò)分析孩子的樂(lè)趣和習(xí)慣來(lái)創(chuàng)造少兒編程。
因?yàn)閷W(xué)習(xí)編程非常無(wú)聊乏味的，不過(guò)少兒編程大多采用基于游戲化的模式，這樣孩子們就可以在游戲中學(xué)習(xí)編程，對(duì)游戲有更深的理解，這也是一個(gè)潛在的優(yōu)勢(shì)，就是讓孩子對(duì)游戲有一個(gè)正確的把握，不像那些盲目迷戀游戲的人，也可以降低孩子迷戀互聯(lián)網(wǎng)的可能性。少兒編程利用了這些特點(diǎn)，這樣孩子就可以學(xué)會(huì)自己制作游戲，從而給孩子更大的學(xué)習(xí)動(dòng)力。
如果想孩子發(fā)展得更好，就只有讓孩子不斷地努力學(xué)習(xí)提升自己。此外，在6-10歲培養(yǎng)少兒編程思維，對(duì)未來(lái)有很大影響。大家必須重視孩子在這個(gè)階段的學(xué)習(xí)，否則在以后突然發(fā)現(xiàn)問(wèn)題時(shí)，很難改變和解決問(wèn)題。
總之，父母應(yīng)該支持孩子去學(xué)習(xí)少兒編程，為孩子創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，選擇好的機(jī)構(gòu)和好的老師更為重要。一個(gè)好老師是你學(xué)習(xí)道路上的指示燈，會(huì)影響你的人生命運(yùn)。
適合對(duì)象： 想學(xué)習(xí)智能機(jī)器人編程的6—18歲學(xué)員
使用教材： 童程童美精編EV3智能機(jī)器人編程教材
教學(xué)師資： 童程童美專(zhuān)業(yè)EV3智能機(jī)器人編程教師團(tuán)隊(duì)
教學(xué)目的： 培養(yǎng)學(xué)員多種能力提升
課程特色：
1、項(xiàng)目設(shè)計(jì)：與真實(shí)編程思維一致；
2、課程完整：與趣味編程相互銜接；
3、與硬件結(jié)合生動(dòng)易學(xué)；
4、分類(lèi)教學(xué)：獲得思考樂(lè)趣。
課程內(nèi)容：
1、語(yǔ)言表達(dá)能力的強(qiáng)化訓(xùn)練；
2、增加學(xué)生主動(dòng)性和興趣；
3、思維能力的反復(fù)訓(xùn)練；
4、有意義的去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題解決問(wèn)題；
5、讓學(xué)生在設(shè)計(jì)、發(fā)明和創(chuàng)造中學(xué)習(xí)；
6、容易理解，分享、合作能力的培養(yǎng)。
課程目標(biāo)：
課程設(shè)計(jì)同時(shí)借鑒了十余年軟件培訓(xùn)的經(jīng)驗(yàn)，使課程中編程部分技術(shù)含量更高、邏輯更強(qiáng)、結(jié)構(gòu)更合理，讓學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)技能鍛煉創(chuàng)新能力，又能更快的應(yīng)對(duì)機(jī)器人大賽。
課程介紹：
童程童美向7-11歲青少年開(kāi)設(shè)了少兒編程課程，該課程共有140個(gè)學(xué)時(shí)，分為四個(gè)階段對(duì)兒童進(jìn)行授課，課程采用兒童所易于接受的方式，通過(guò)讓他們編寫(xiě)程序控制機(jī)器人等趣味教學(xué)法來(lái)探索編程的技巧，感受軟件編程的趣味，在編程中感受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，為后續(xù)的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。在該課程當(dāng)中，兒童還將在專(zhuān)業(yè)老師的引導(dǎo)下熟悉并掌握Scratch編程工具和基本技能的使用，并在這一過(guò)程中培養(yǎng)創(chuàng)造力和想象力，鍛煉邏輯思維能力，為未來(lái)的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。
少兒編程的目的是讓孩子們愛(ài)上思考，學(xué)會(huì)使用工具來(lái)理解事物的本質(zhì)。在智力發(fā)展方面，學(xué)習(xí)編程并不意味著將來(lái)要從事計(jì)算機(jī)開(kāi)發(fā)。學(xué)習(xí)編程，孩子們從思維的邏輯性、細(xì)致性和創(chuàng)造性的提高中獲益更多，從而促進(jìn)他們的發(fā)展和基礎(chǔ)教育。
未來(lái)30年是人工智能的偉大時(shí)代，人工智能將取代50%的工作崗位。學(xué)習(xí)編程將使孩子的未來(lái)更有可能。不僅教會(huì)孩子們編程技巧，更重要的是，運(yùn)用編程思維和方法，邏輯地分析問(wèn)題，解決問(wèn)題。這是在人工智能時(shí)代保持的核心能力。人工智能是未來(lái)的趨勢(shì)。編程不再是少數(shù)人的興趣，而是與大多數(shù)人密切相關(guān)的內(nèi)容。程序設(shè)計(jì)培養(yǎng)孩子的綜合能力，如邏輯思維能力。每個(gè)程序都是嚴(yán)格的邏輯。觀(guān)察能力必然導(dǎo)致編程過(guò)程中的問(wèn)題。我們需要不斷地嘗試和仔細(xì)觀(guān)察，以便發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并解決它們。如何使作品更好地發(fā)揮作用，需要孩子們自己思考，所有具有實(shí)踐能力的工作都需要他們來(lái)完成。孩子們自己動(dòng)手。
