★?授課對象：3-6歲準備上幼兒園的譜系、發(fā)育遲緩的兒童

★?課程模式：1對3小組授課

★?科學原理：教育心理學、應用行為分析

★?課程內容：核心訓練兒童在集體環(huán)境下做、看、聽、說、玩的能力來提升集體常規(guī)，共同注意力，社交技能，自我管理等的能力，每月定期的室內、戶外學堂強化兒童社會融合能力?

★?課程效果：幫助兒童提升集體意識，建立集體規(guī)則意識，學會遵守規(guī)則，理解約定俗成的生活常識，培養(yǎng)兒童入普園的前備技能

1、藝術康復訓練法：藝術康復訓練法即一般所謂的繪畫治療。其目的是是藉著繪畫及其創(chuàng)造性的自由表現活動將潛意識內壓抑的感情與沖突呈現出來，并且從繪畫過程中獲得抒解與滿足，而達到診斷與治療的效果。
2、行為康復訓練法：行為康復訓練法是自閉癥教育治療中較常被採用且有效的方法。其乃是應用個體自發(fā)性的反應行為，及所謂的操作制約。
3、獎勵孩子的合理努力：在訓練初期，孩子往往不能達到家長的指標，即使孩子有一定進步，技能也存在這樣那樣的缺陷，為了保持孩子的學習興趣，并漸進的達到目標，家長要注意不斷獎勵孩子的合理努力。
4、強調事物的多樣形式：任何事物根據它的形狀、大小、味道等都具有多種多樣的形式。自閉癥兒童往往只關注其中一個方面，假若家長在與孩子相處時不強調關于事物的多樣性，就白白丟失了許多教育機會。