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郫縣i2艾途兒童成長中心犀浦愛琴海校區(qū)

全外教幼兒英語、少兒英語、兒童英語、英語啟蒙等教育服務(wù)

機構(gòu)課程咨詢服務(wù):
1831044812028-85287850
更新時間:2021-12-23 15:55:27

成都郫都區(qū)兒童成長中心溝通與合作能力培訓價格

授課機構(gòu) 郫縣i2艾途兒童成長中心犀浦愛琴海校區(qū)
上課地點 四川省成都市郫都區(qū)犀浦鎮(zhèn)國寧東路|詳細地圖
成交/評價 5.0分
聯(lián)系電話 028-85287850

課程詳情

我孩子小學3年級開始學英語,考試每次都很好,還需要去培訓機構(gòu)學習嗎?
答案是需要。
考試好,只能說明對教材的內(nèi)容掌握的還不錯,但并沒有打下良好的聽說基礎(chǔ),所以,往后的成績不一定能夠保持。等到初中或者高中考試成績不好時,即使再采用正確的方法,時間也來不及了。
作為家長,我們應(yīng)該如何選擇英語培訓學校?
過去在為我女兒選擇培訓學校的時候,用了兩條標準,現(xiàn)在仍然適用。這兩條標準是:

1、培訓學校,或者此培訓學校的教學,不是用中文講語法和教你如何背單詞,而是教師與學生大量的英語互動操練;

2、是否西方語言熏陶的場合,也就是每次課是否有外教。

誤區(qū):學英語必須背單詞學語法、勤學苦練

很多家長認為:跟老外學口語不管用,那是因為孩子英語水平太低,詞匯量太小,語法太差,學英語還是躲不開背單詞,背句型,學語法。熟能生巧,也離不開勤奮刻苦。

有一次小丸子拿回家一張英語試卷,72分,全部都是單詞聽寫,有簡單的pen,paper,還有12個月份的拼寫。我也不淡定了,語重心長地跟孩子說:“這個沒辦法,學英語必須過單詞關(guān),你就多背背單詞吧?!?

但我自己還是犯嘀咕,12個月份的英語單詞,我小時候背過無數(shù)遍,現(xiàn)在也不見得能寫對幾個。她又要來走我的老路了嗎?可不記單詞又怎么學英語呢?

可語言學家告訴我們,語言是一種能力,而不是知識。如果我們把語言當成知識去背誦和記憶,這些知識是儲存在我們大腦的“陳述記憶區(qū)”的,而不是“程序記憶區(qū)”,是無法形成自動的內(nèi)化的能力的,也無法做到自動使用。

就好像方向盤、油門、剎車,你都認識吧,還懂得汽車發(fā)動的原理,可是光知道這些,你也不會開車一樣。

所謂通過努力“記住”知識來學習語言,記憶過程符合德國心理學家艾賓浩斯的記憶曲線,記憶—遺忘—再記憶,所以我們單詞背得那么苦。

而如果是掌握了語言的能力,就像你學會開車的技能一樣,就很難再忘記了。

語言能力屬于一種程序記憶,當我們開口說話時,需要使用詞匯、組織語法、糾正發(fā)音這些“應(yīng)用能力”,如果我們的程序記憶區(qū)空空如也,我們邊說邊向“陳述記憶區(qū)”求救,必然會說得磕絆、錯誤百出。

大家還可以想象一下,如果背單詞、背句型的方法就管用,現(xiàn)在各種翻譯軟件都內(nèi)置了幾十萬單詞和上百萬現(xiàn)成的句子。但為什么軟件并不好用?不但錯誤百出,還常常鬧笑話?

所以結(jié)論:英語是一種能力,不是知識,死記硬背、勤學苦練沒什么用。


iBilingual 國際菁英成長課程

iBilingual 國際菁英成長課程,是i2推出的以英語學習為主的國際化成長項目。不同于傳統(tǒng)的英語教學,在教學基礎(chǔ)上,iBilingual通過設(shè)置語言藝術(shù)、PBL現(xiàn)象教學、家庭教育及社會責任四大課程,不僅僅培養(yǎng)學員的英語能力,更注重培養(yǎng)其綜合能力,助力其成為具備全球視野的國際化人才。

語言藝術(shù)Language Arts

專注:Cross-culture Understanding跨文化理解能力、Creativity創(chuàng)造力、Communication溝通能力、Critical Thinking批判性思維、Collaboration合作精神
小班制,培養(yǎng)5C國際人才:
語言藝術(shù)為iBilingual項目必修課程,采用小班教學,將5C能力培養(yǎng)和英語教學相融合。還原母語式的學習環(huán)境,營造活潑生動的課堂氛圍,通過小組討論、情景互動、角色扮演等方式,提升學員學習興趣、培養(yǎng)英語思維,練就純正口語。
接軌國際教育理念,引進麥克米倫(Macmillan)原版教材:
原版引入世界三大英語語言教學(ELT)出版機構(gòu)之一麥克米倫出版公司(Macmillan)的綜合性教材,提供與國際教育同步的學習體系,全面提升學員英語聽說讀寫能力,享受接軌國際的先進語言教育資源。
國際化測評體系,及時體現(xiàn)學習效果:
與ETS(美國教育考試服務(wù)中心)合作,承辦TOEFL Junior(小托福)和TOEFL Primary(小小托福)考試,測試孩子的英語水平,同時可以作為語言成績幫助考生申請美國的中學。


PBL現(xiàn)象教學Phenomenon-based Learning——把世界當教

PBL現(xiàn)象教學(Phenomenon-based Learning)為iBilingual項目必修課程,源自芬蘭,是全球最先進的教學法之一。 PBL強調(diào)以生活中的某一現(xiàn)象為主題進行跨學科教學,如環(huán)保、地鐵、購物、牙齒保護、運動健康等;同時,教學地點設(shè)在公園、地鐵站、超市、醫(yī)院、體育館等場所。把世界當教室,不僅將英語運用于生活,更全方位培養(yǎng)學員5C能力。
小小牙醫(yī),走進牙科診所學習護牙小知識;
學習西餐禮儀,跟著外教變身小紳士/小淑女;
環(huán)保小衛(wèi)士,外教帶領(lǐng)孩子們循環(huán)利用變廢為寶;
小小飛行員,外教帶領(lǐng)孩子坐飛機、學知識,翱翔藍天
寓教于樂,助力成長-TEACHING IN A FUN WAY, GROWING STEP BY STEP
A1:3-6歲加強語言練習,培養(yǎng)動作技能,并實現(xiàn)創(chuàng)造力輸出結(jié)果,學習分享和表達能力,培養(yǎng)邏輯思維,培養(yǎng)生活認知及溝通能力。
A2:7-12歲鍛煉語言運用能力,了解世界文化和傳統(tǒng),培養(yǎng)藝術(shù)鑒賞能力,使學員初具跨文化理解的基礎(chǔ)素質(zhì),培養(yǎng)動作技能,鍛煉運動智能,培養(yǎng)社會責任感,促進家庭互動,引導認知團隊合作精神的力量和價值。
A3:13-18歲提升語言能力的運用,培養(yǎng)社會和安全意識,學會必備的社會技能,加強社會責任感,強化進入社會后的溝通能力。擴充詞匯儲備,鞏固語言能力,鍛煉團隊合作精神,以場景教學、實踐體會的方式,培養(yǎng)創(chuàng)造力和批判性思維。
A4:18 提升綜合語言運用能力,在深厚國際文化背景及藝術(shù)修養(yǎng)基礎(chǔ)上,引導學員發(fā)揮跨文化理解能力,提升社交經(jīng)驗與技巧,擴展人脈關(guān)系,并在與他人的協(xié)作中踐行合作精神,學會從社會實踐中汲取養(yǎng)分,勇于質(zhì)疑,更好地發(fā)揮自身創(chuàng)造力。

目前自己所了解的i2外教少兒英語教育之后國際私塾,又叫i2國際私塾是非常不錯的孩子們英語能力提升輔導機構(gòu),其中便是采用的i2外教少兒英語課教育對學生們的英語能力進行培養(yǎng),不僅如此,在對學生們進行教學的過程中,學生能夠從中學習到很多內(nèi)容,不僅包含著英語相關(guān)知識,還包含著其他能力,交流,表達等等,這些對孩子們的提升和培養(yǎng)都有幫助!

其次像是國際私塾這種i2外教少兒英語教育方式能夠讓為孩子們形成純正的英語學習環(huán)境,幫助培養(yǎng)孩子們的英語思維能力并且還包含著雙語教學,有的時候甚至能夠培養(yǎng)出孩子們的雙母語,因此這也是很多家長們對于國際私塾i2外教少兒英語教育比較關(guān)注的重要原因,現(xiàn)象教學能夠讓孩子將現(xiàn)實生活當中的內(nèi)容和自己所學的內(nèi)容結(jié)合到一起,從而提升自己的理解能力,如果想要了解其中詳細信息,致電將會了解到更多詳細內(nèi)容!

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