成都郫都區(qū)兒童成長(zhǎng)中心溝通與合作能力口語(yǔ)培訓(xùn)中心
授課機(jī)構(gòu) | 郫縣i2艾途兒童成長(zhǎng)中心犀浦愛(ài)琴海校區(qū) |
上課地點(diǎn) | 四川省成都市郫都區(qū)犀浦鎮(zhèn)國(guó)寧東路|詳細(xì)地圖 |
成交/評(píng)價(jià) | 5.0分 |
聯(lián)系電話 | 028-85287850 |
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課程詳情
我孩子小學(xué)3年級(jí)開(kāi)始學(xué)英語(yǔ),考試每次都很好,還需要去培訓(xùn)機(jī)構(gòu)學(xué)習(xí)嗎?
答案是需要。
考試好,只能說(shuō)明對(duì)教材的內(nèi)容掌握的還不錯(cuò),但并沒(méi)有打下良好的聽(tīng)說(shuō)基礎(chǔ),所以,往后的成績(jī)不一定能夠保持。等到初中或者高中考試成績(jī)不好時(shí),即使再采用正確的方法,時(shí)間也來(lái)不及了。
作為家長(zhǎng),我們應(yīng)該如何選擇英語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校?
過(guò)去在為我女兒選擇培訓(xùn)學(xué)校的時(shí)候,用了兩條標(biāo)準(zhǔn),現(xiàn)在仍然適用。這兩條標(biāo)準(zhǔn)是:
1、培訓(xùn)學(xué)校,或者此培訓(xùn)學(xué)校的教學(xué),不是用中文講語(yǔ)法和教你如何背單詞,而是教師與學(xué)生大量的英語(yǔ)互動(dòng)操練;
2、是否西方語(yǔ)言熏陶的場(chǎng)合,也就是每次課是否有外教。
學(xué)英語(yǔ)并無(wú)捷徑和秘訣可尋。但是經(jīng)驗(yàn)告訴我們,總有些技巧和方法可以對(duì)學(xué)習(xí)有些幫助。下面所述這些方法,都是實(shí)際可行的,并不是空談和理論,大家依自己的需要可以選擇幾項(xiàng)去試一試,只要能運(yùn)用幾種,便會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)有很大幫助的。
英語(yǔ)既是一種外國(guó)語(yǔ)言,學(xué)習(xí)時(shí)便應(yīng)“眼心耳手口”五部并用,也就是說(shuō)眼睛看,心里記,手要寫(xiě),口要念,耳要聽(tīng)。
1、親自查字典:遇到不認(rèn)識(shí)的詞,或是印象模糊不敢肯定的,必須要親自去查詞典。經(jīng)過(guò)翻閱詞典,其影響要比別人告訴你增加好幾倍。如果再按照“眼心手口”的方法寫(xiě)幾遍,念幾遍那就更好了,也許很快就能把詞記住。有些人一再要求把生詞的發(fā)音和解釋注明,認(rèn)為這樣可以免查詞典,省去好多麻煩。殊不知,這種偷懶心理,不但不會(huì)給你幫助,反而害了你自己。
2、學(xué)英語(yǔ)要無(wú)時(shí)無(wú)刻的學(xué),隨時(shí)隨地的學(xué),并不是完全靠書(shū)本上的課文來(lái)學(xué),因?yàn)橛性S多詞是課本上沒(méi)有的。例如,商品上的商標(biāo),物品的說(shuō)明書(shū),報(bào)紙上的標(biāo)題,電影的譯名,機(jī)關(guān)的名稱等都是可以隨見(jiàn)隨學(xué),隨學(xué)隨記,無(wú)形之中就增加許多詞匯。
3、自我挑戰(zhàn):這其實(shí)是學(xué)好英語(yǔ)的一個(gè)關(guān)鍵,可以說(shuō)是對(duì)學(xué)習(xí)精神和毅力的考驗(yàn)。例如你晚上睡到床上,突然想到一個(gè)生詞,可是竟忘得一干二凈,怎么也想不起來(lái)如何拼寫(xiě),除了查字典,別無(wú)他法。這是內(nèi)心的斗爭(zhēng)開(kāi)始了,心想還是起床拿出字典來(lái)查一次把,可是另一種意識(shí)又說(shuō),“算了吧,明天再說(shuō)”對(duì)于這個(gè)結(jié)果的答案是:如果你有決心要學(xué)好英語(yǔ),就請(qǐng)不顧一切的起來(lái),拿字典把它查出來(lái)。弄明白了,心里也舒服了,睡時(shí)夢(mèng)里也香甜。因?yàn)槟阕约簯?zhàn)勝了自己,勝利是你的。
4、面壁誦讀
為了改掉“有口不能言”的毛病,或是“講話不流利”的缺點(diǎn),我覺(jué)得較好的方法即使“面壁誦讀”。這種方法就是每天選一個(gè)時(shí)間,一定要誦讀所學(xué)的課文,就是十分鐘也好。一般來(lái)說(shuō),較好是在早晨,找個(gè)清靜的地方面對(duì)著墻壁來(lái)大聲的念,大聲的讀。墻壁會(huì)將你的聲音反射回來(lái),再傳進(jìn)你的耳朵,這樣你每念一遍,耳朵便聽(tīng)一遍,頭腦也就起一次反應(yīng),不僅可以增強(qiáng)記憶,而且還可以知道自己的發(fā)音如何。要大聲念是因?yàn)槲覀儚男÷曂蝗蛔兇舐曋v話時(shí),聲帶會(huì)受損破裂或顫抖,甚至使聲音失真。如果用比說(shuō)話聲大些的聲音來(lái)讀英語(yǔ),習(xí)慣以后,再以說(shuō)話音調(diào)來(lái)講英語(yǔ),則聲帶的音程便毫不費(fèi)力的使聲音發(fā)出來(lái),所以你講英語(yǔ)時(shí),便會(huì)顯得聲音柔和,舌頭在口腔里運(yùn)轉(zhuǎn)也比較圓滑。錄音改正:“講“當(dāng)然要注重發(fā)音,讀者如果要想知道自己的發(fā)音的情況,較好的方法時(shí)把自己的聲音錄下來(lái),然后再?gòu)匿浺魴C(jī)里放出來(lái)聽(tīng),或是請(qǐng)別人一起聽(tīng),這樣容易發(fā)現(xiàn)自己的毛病和缺點(diǎn),經(jīng)過(guò)糾正或改進(jìn)以后,再錄再聽(tīng),幾時(shí)你自己覺(jué)得滿意或是別人也認(rèn)為不錯(cuò)為止,這樣以后你講英語(yǔ)時(shí),自己心里才覺(jué)得有些把握。
iBilingual 國(guó)際菁英成長(zhǎng)課程,是i2推出的以英語(yǔ)學(xué)習(xí)為主的國(guó)際化成長(zhǎng)項(xiàng)目。不同于傳統(tǒng)的英語(yǔ)教學(xué),在教學(xué)基礎(chǔ)上,iBilingual通過(guò)設(shè)置語(yǔ)言藝術(shù)、PBL現(xiàn)象教學(xué)、家庭教育及社會(huì)責(zé)任四大課程,不僅僅培養(yǎng)學(xué)員的英語(yǔ)能力,更注重培養(yǎng)其綜合能力,助力其成為具備全球視野的國(guó)際化人才。
專注:Cross-culture Understanding跨文化理解能力、Creativity創(chuàng)造力、Communication溝通能力、Critical Thinking批判性思維、Collaboration合作精神
小班制,培養(yǎng)5C國(guó)際人才:
語(yǔ)言藝術(shù)為iBilingual項(xiàng)目必修課程,采用小班教學(xué),將5C能力培養(yǎng)和英語(yǔ)教學(xué)相融合。還原母語(yǔ)式的學(xué)習(xí)環(huán)境,營(yíng)造活潑生動(dòng)的課堂氛圍,通過(guò)小組討論、情景互動(dòng)、角色扮演等方式,提升學(xué)員學(xué)習(xí)興趣、培養(yǎng)英語(yǔ)思維,練就純正口語(yǔ)。
接軌國(guó)際教育理念,引進(jìn)麥克米倫(Macmillan)原版教材:
原版引入世界三大英語(yǔ)語(yǔ)言教學(xué)(ELT)出版機(jī)構(gòu)之一麥克米倫出版公司(Macmillan)的綜合性教材,提供與國(guó)際教育同步的學(xué)習(xí)體系,全面提升學(xué)員英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力,享受接軌國(guó)際的先進(jìn)語(yǔ)言教育資源。
國(guó)際化測(cè)評(píng)體系,及時(shí)體現(xiàn)學(xué)習(xí)效果:
與ETS(美國(guó)教育考試服務(wù)中心)合作,承辦TOEFL Junior(小托福)和TOEFL Primary(小小托福)考試,測(cè)試孩子的英語(yǔ)水平,同時(shí)可以作為語(yǔ)言成績(jī)幫助考生申請(qǐng)美國(guó)的中學(xué)。
PBL現(xiàn)象教學(xué)(Phenomenon-based Learning)為iBilingual項(xiàng)目必修課程,源自芬蘭,是全球最先進(jìn)的教學(xué)法之一。 PBL強(qiáng)調(diào)以生活中的某一現(xiàn)象為主題進(jìn)行跨學(xué)科教學(xué),如環(huán)保、地鐵、購(gòu)物、牙齒保護(hù)、運(yùn)動(dòng)健康等;同時(shí),教學(xué)地點(diǎn)設(shè)在公園、地鐵站、超市、醫(yī)院、體育館等場(chǎng)所。把世界當(dāng)教室,不僅將英語(yǔ)運(yùn)用于生活,更全方位培養(yǎng)學(xué)員5C能力。
小小牙醫(yī),走進(jìn)牙科診所學(xué)習(xí)護(hù)牙小知識(shí);
學(xué)習(xí)西餐禮儀,跟著外教變身小紳士/小淑女;
環(huán)保小衛(wèi)士,外教帶領(lǐng)孩子們循環(huán)利用變廢為寶;
小小飛行員,外教帶領(lǐng)孩子坐飛機(jī)、學(xué)知識(shí),翱翔藍(lán)天
寓教于樂(lè),助力成長(zhǎng)-TEACHING IN A FUN WAY, GROWING STEP BY STEP
A1:3-6歲加強(qiáng)語(yǔ)言練習(xí),培養(yǎng)動(dòng)作技能,并實(shí)現(xiàn)創(chuàng)造力輸出結(jié)果,學(xué)習(xí)分享和表達(dá)能力,培養(yǎng)邏輯思維,培養(yǎng)生活認(rèn)知及溝通能力。
A2:7-12歲鍛煉語(yǔ)言運(yùn)用能力,了解世界文化和傳統(tǒng),培養(yǎng)藝術(shù)鑒賞能力,使學(xué)員初具跨文化理解的基礎(chǔ)素質(zhì),培養(yǎng)動(dòng)作技能,鍛煉運(yùn)動(dòng)智能,培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感,促進(jìn)家庭互動(dòng),引導(dǎo)認(rèn)知團(tuán)隊(duì)合作精神的力量和價(jià)值。
A3:13-18歲提升語(yǔ)言能力的運(yùn)用,培養(yǎng)社會(huì)和安全意識(shí),學(xué)會(huì)必備的社會(huì)技能,加強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感,強(qiáng)化進(jìn)入社會(huì)后的溝通能力。擴(kuò)充詞匯儲(chǔ)備,鞏固語(yǔ)言能力,鍛煉團(tuán)隊(duì)合作精神,以場(chǎng)景教學(xué)、實(shí)踐體會(huì)的方式,培養(yǎng)創(chuàng)造力和批判性思維。
A4:18 提升綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力,在深厚國(guó)際文化背景及藝術(shù)修養(yǎng)基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)員發(fā)揮跨文化理解能力,提升社交經(jīng)驗(yàn)與技巧,擴(kuò)展人脈關(guān)系,并在與他人的協(xié)作中踐行合作精神,學(xué)會(huì)從社會(huì)實(shí)踐中汲取養(yǎng)分,勇于質(zhì)疑,更好地發(fā)揮自身創(chuàng)造力。
國(guó)際私塾授課效果怎么樣對(duì)孩子學(xué)習(xí)有幫助么
國(guó)際私塾一些家長(zhǎng)們知道這個(gè)教學(xué)機(jī)構(gòu),但是還是有很多家長(zhǎng)們對(duì)于其中的相關(guān)詳細(xì)情況了解的并不多,近期了解到家長(zhǎng)們會(huì)咨詢其中的授課效果對(duì)于孩子們的英語(yǔ)教學(xué)等相關(guān)內(nèi)容,今天就來(lái)帶領(lǐng)大家詳細(xì)了解一下其中的情況,一起來(lái)看看吧!
國(guó)際私塾這個(gè)機(jī)構(gòu)主要是對(duì)孩子們的少兒英語(yǔ)能力進(jìn)行培養(yǎng)教學(xué),老師在課堂上會(huì)調(diào)動(dòng)氣氛讓孩子們不會(huì)感覺(jué)到很枯燥乏味,這個(gè)也是很多孩子們比較喜歡課堂的重要原因,其次便是其中的教學(xué)方式非常符合這個(gè)階段孩子們對(duì)于事物了解的方式,不僅僅是局限于課堂當(dāng)中對(duì)孩子們進(jìn)行授課,有的時(shí)候會(huì)將課堂搬離教師,到室外進(jìn)行教學(xué),通過(guò)活動(dòng)游戲的方式讓孩子們主動(dòng)學(xué)習(xí)英語(yǔ),增強(qiáng)英語(yǔ)輸入提升孩子們所接觸到的英語(yǔ)相關(guān)內(nèi)容!
其次值得一提的是其中的師資情況,國(guó)際私塾屬于授課,外教老師均來(lái)自以英語(yǔ)為母語(yǔ)的國(guó)家,這樣對(duì)孩子們的教學(xué)口語(yǔ)方面能夠讓孩子們接受純正的英語(yǔ)口語(yǔ),并且對(duì)于孩子們的英語(yǔ)思維能力老師能夠找到合適的方法對(duì)其進(jìn)行培養(yǎng),具有一定的靈活性,甚至經(jīng)過(guò)一段時(shí)間學(xué)習(xí)之后,有的孩子能夠形成第二母語(yǔ),這個(gè)對(duì)于很多孩子們來(lái)說(shuō)具有非常大的幫助!
最后便是其中的課程體系,所依托的是麥克米倫分級(jí)課程體系很多家長(zhǎng)們對(duì)于這方面內(nèi)容不是很了解,在國(guó)際私塾當(dāng)中所包含的內(nèi)容是具有多元化的,其中比較受到家長(zhǎng)們以及孩子們所喜愛(ài)的課程體系便是現(xiàn)象教學(xué),這個(gè)是以興趣愛(ài)好作為孩子們的學(xué)習(xí)想到,圍繞生活現(xiàn)象設(shè)置主題對(duì)孩子們展開(kāi)教學(xué),其中孩子們所接觸到的內(nèi)容非常具有實(shí)用性,有興趣的家長(zhǎng)們可以了解一下!