【適用人群】

　　1．0-12歲兒童；

　　2．認(rèn)知發(fā)育落后、語(yǔ)言發(fā)育落后、唐氏綜合癥、智力障礙等智能發(fā)育問題兒童；

　　3．情緒問題、行為問題、營(yíng)養(yǎng)問題的評(píng)價(jià)及矯治、學(xué)習(xí)障礙、注意力欠缺等發(fā)育行為問題的兒童；

　　4．存在腦癱、腦癱傾向、中樞協(xié)調(diào)障礙等兒童；

　　5．早產(chǎn)、宮內(nèi)窘迫、出生低體重兒

　　【課程介紹】

　　五大模塊內(nèi)容：

　　1.兒童物理治療（PT）：促進(jìn)兒童運(yùn)動(dòng)發(fā)育

　　通過運(yùn)動(dòng)療法（PT）和物理因子療法，在抑制異常模式的同時(shí)，進(jìn)行正常模式的誘導(dǎo)，使兒童完成學(xué)習(xí)站立、坐下、爬行、行走等基本動(dòng)作，獲得保持正常姿勢(shì)的能力，根據(jù)需求采用國(guó)內(nèi)外公認(rèn)的康復(fù)技術(shù)，包含新Bobath、PNF、NJF、Brunnstrom技術(shù)、Rood等技術(shù)等。

　　2.早期干預(yù)訓(xùn)練：幫助早產(chǎn)兒、低體重兒等提高生活質(zhì)量

　　將早產(chǎn)兒醫(yī)學(xué)干預(yù)時(shí)間提前至產(chǎn)后0~3個(gè)月，結(jié)合早產(chǎn)兒實(shí)際情況進(jìn)行運(yùn)動(dòng)發(fā)育定期評(píng)估和康復(fù)干預(yù)早期介入。通過視聽訓(xùn)練，運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練，認(rèn)知感統(tǒng)訓(xùn)練，以及吞咽訓(xùn)練等，幫助患兒提高生活質(zhì)量，增強(qiáng)患兒生存的能力，減少社會(huì)、家庭的精神和經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。

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　　3.兒童作業(yè)治療（OT）：提升兒童的各種日常生活技能、學(xué)業(yè)技能、游戲技能、運(yùn)動(dòng)技能和社交技能等。

　　有計(jì)劃、有針對(duì)性地從患兒日常生活、學(xué)習(xí)、勞動(dòng)、認(rèn)知等活動(dòng)中，選擇一些作業(yè)，以感覺、運(yùn)動(dòng)、認(rèn)知和心理的技巧為基礎(chǔ)，針對(duì)患兒的功能障礙表現(xiàn)進(jìn)行訓(xùn)練，恢復(fù)和學(xué)習(xí)各種精細(xì)協(xié)調(diào)動(dòng)作，解決生活、學(xué)習(xí)、工作及社交中所遇到的困難，取得一定程度的獨(dú)立性和適應(yīng)性。

　　4．感覺統(tǒng)合：提高兒童的感覺處理能力、自我調(diào)節(jié)能力、姿勢(shì)控制能力和運(yùn)用能力，從而提高兒童行為、學(xué)習(xí)和社交方面的表現(xiàn)。

　　以正統(tǒng)的艾爾斯感覺統(tǒng)合理論為基礎(chǔ)，評(píng)估兒童的近端能力和遠(yuǎn)端行為，并建立科學(xué)假設(shè)，為干預(yù)提供科學(xué)指引。感覺統(tǒng)合療法的目的是提供感覺刺激和整合感知覺的機(jī)會(huì)，以提高某些大腦水平(主要是大腦皮層下)，使他們的大腦能夠趨于成熟，或功能更正常，從而幫助大腦作為一個(gè)整體工作。

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　　5.兒童言語(yǔ)治療（ST）：提高兒童溝通能力

　　針對(duì)兒童常見的溝通障礙問題，如語(yǔ)言發(fā)育遲緩、構(gòu)音障礙、嗓音障礙、口吃和吞咽障礙等等，言語(yǔ)治療師可以選擇合適的評(píng)估工具，找到溝通障礙人群出現(xiàn)溝通困難的原因，并有針對(duì)性的進(jìn)行康復(fù)治療。

　　【課程詳情】

　　兒童0-12歲成長(zhǎng)發(fā)育里程碑追趕式課程

　　0-1歲早期干預(yù)課程

　　全方位解決發(fā)育風(fēng)險(xiǎn)：注視訓(xùn)練、追視訓(xùn)練、聽覺訓(xùn)練、喂養(yǎng)指導(dǎo)、早期感統(tǒng)訓(xùn)練、早期吞咽訓(xùn)練、運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練、抓握訓(xùn)練。

　　1-3歲專項(xiàng)能力提升課程

　　遵循兒童發(fā)育規(guī)律，促進(jìn)兒童大運(yùn)動(dòng)、精細(xì)、語(yǔ)言、感知覺發(fā)育，使兒童融入常規(guī)生活以及幼兒園集體環(huán)境的適應(yīng)：手功能訓(xùn)練、手眼協(xié)調(diào)訓(xùn)練、上下臺(tái)階訓(xùn)練、步態(tài)訓(xùn)練、重心轉(zhuǎn)移訓(xùn)練、注意力訓(xùn)練、語(yǔ)言理解訓(xùn)練、語(yǔ)言表達(dá)訓(xùn)練、感知覺訓(xùn)練。

　　3-6歲綜合基礎(chǔ)培養(yǎng)課程

　　培養(yǎng)綜合基礎(chǔ)能力，為兒童進(jìn)入生活，做好前期準(zhǔn)備：平衡能力訓(xùn)練、姿勢(shì)控制訓(xùn)練、生活自理能力訓(xùn)練、認(rèn)知訓(xùn)練、語(yǔ)法訓(xùn)練、學(xué)習(xí)能力訓(xùn)練、書寫訓(xùn)練。

　　6-12歲學(xué)業(yè)能力培養(yǎng)課程

　　從底層認(rèn)知功能和功能行為表現(xiàn)兩個(gè)角度入手，開展針對(duì)學(xué)齡兒童的能力培養(yǎng)，提升學(xué)習(xí)能力：執(zhí)行功能訓(xùn)練、注意力訓(xùn)練、感覺統(tǒng)合訓(xùn)練、學(xué)習(xí)障礙訓(xùn)練、家長(zhǎng)養(yǎng)育方式指導(dǎo)、家庭訓(xùn)練指導(dǎo)。