少數(shù)群體研究培訓(xùn)班
天津少數(shù)群體研究培訓(xùn)班
| 授課機(jī)構(gòu) | 集思學(xué)校背景提升 |
| 上課地點(diǎn) | 天津南開八里臺|詳細(xì)地圖 |
| 成交/評價(jià) | 5.0分 |
| 聯(lián)系電話 | 400-666-4820 |
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課程詳情
課程介紹
??社會(huì)烙印的心理學(xué)、社會(huì)學(xué)和公共衛(wèi)生學(xué)解讀：本周課題聚焦社會(huì)烙印的心理學(xué)、社會(huì)學(xué)和公共衛(wèi)生學(xué)等學(xué)科的定義與解讀。
??社會(huì)烙印表現(xiàn)——刻板印象、偏見和歧視：刻板印象、偏見和歧視是社會(huì)烙印在社會(huì)群體認(rèn)知和情感層面，乃至行為層面的體現(xiàn)。具體表現(xiàn)為厭惡、害怕、躲避或遠(yuǎn)離。學(xué)生將在本周圍繞這一課題展開探究。
??社會(huì)烙印影響——少數(shù)群體的情緒壓抑和社會(huì)身份認(rèn)同危機(jī)：學(xué)生將在本周探究社會(huì)烙印帶給少數(shù)群體的羞恥感、焦慮、情緒壓抑和身份認(rèn)同危機(jī)，理解少數(shù)群體或個(gè)體因社會(huì)烙印產(chǎn)生的壓力。
??社會(huì)烙印與健康幸福連接機(jī)制：本周課題聚焦社會(huì)烙印對少數(shù)群體健康幸福產(chǎn)生的影響。
??社會(huì)烙印應(yīng)對——處理、創(chuàng)造意義與反抗：學(xué)生將在本周了解就如何處理社會(huì)烙印問題展開探究，構(gòu)筑自己的獨(dú)到見解。
??項(xiàng)目回顧與成果展示
??適合人群
??高中生|生
??心理學(xué)、社會(huì)學(xué)、公共衛(wèi)生學(xué)、社會(huì)心理學(xué)等專業(yè)或希望修讀相關(guān)專業(yè)的學(xué)生；對社會(huì)少數(shù)群體的權(quán)益有關(guān)切的學(xué)生；具備一定社會(huì)科學(xué)研究方法論以及心理學(xué)或社會(huì)科學(xué)基礎(chǔ)理論的學(xué)生優(yōu)先
??項(xiàng)目模式
??10課時(shí)的主導(dǎo)師Lecture
??教研體系深度浸泡
??6課時(shí)1對1 Office Hour
??掃除你上課時(shí)積累的所有疑難知識點(diǎn)
??12課時(shí)的Mentor Session
??指導(dǎo)小組完成實(shí)戰(zhàn)項(xiàng)目
??2課時(shí)的成果匯報(bào)Presentation
??將你所學(xué)知識呈獻(xiàn)給導(dǎo)師及所有學(xué)員，獲得導(dǎo)師點(diǎn)撥和反饋
??24小時(shí)內(nèi)答疑回復(fù)
??24小時(shí)內(nèi)答疑，*時(shí)間解決遺留問題
??全程助教輔助模式
??項(xiàng)目期間配雙語助教全程輔助教學(xué)過程，不讓任何一位學(xué)生落下進(jìn)度
??班主任跟蹤監(jiān)督模式
??不讓懶惰拖延成為你成功路上的絆腳石
??師生比例1比4
??小班教學(xué)，人人都能與大佬溝通熟悉，打通人脈
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課程評價(jià)
聚劃算
