北京樂博樂博教育致力于為4-8歲兒童設(shè)置了積木機器人培訓(xùn)班，使用積木機器人進行教學(xué)，通過對機器人課程的學(xué)習(xí)，讓孩子了解機器人智能的簡單原理，認(rèn)識機器人各部分裝置，培養(yǎng)孩子的創(chuàng)意力和動手能力，自主設(shè)計簡單的小程序，重點培養(yǎng)分析能力和邏輯思維能力。

　　課程階段及內(nèi)容：

　　一年級上學(xué)期

　　本學(xué)期主要讓學(xué)生初步了解什么是機器人，初步掌握機器人的搭建方法與刷卡方法，認(rèn)識各主要器件的名稱、功能，培養(yǎng)學(xué)生動手能力，普及科普知識。對學(xué)生進行挫折教育，培養(yǎng)學(xué)生從小就要養(yǎng)成分類排序、獨立自主的行為習(xí)慣。讓學(xué)生理解信號輸入、處理、輸出三者之間的關(guān)系，使之有效的對機器人課程進行學(xué)習(xí)，提高學(xué)生認(rèn)知能力。

　　一年級下學(xué)期

　　本學(xué)期主要通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生動手能力有更進一步的提升，能夠?qū)W會更多傳感器的使用，并開始接觸分解指令卡的編程，使學(xué)生了解機器人教育的關(guān)鍵就是程序，培養(yǎng)學(xué)生的編程意識。讓學(xué)生能夠進行一些簡單的順序語句、條件語句編程，培養(yǎng)學(xué)生編程能力。

　　二年級上學(xué)期

　　本學(xué)期課程通過科技奧運、游樂場、交通工具、工業(yè)自動化等機器人的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生對機器人與生活的關(guān)系更加明白——科技源于生活，高于生活。本階段對學(xué)生的動手能力以及編程能力有進一步的提升，機器人更加生動形象。大力培養(yǎng)學(xué)生空間感與創(chuàng)造力，為學(xué)生以后學(xué)習(xí)幾何打好一定的基礎(chǔ)。

　　二年級下學(xué)期

　　本學(xué)期課程運用了雙CPU來教育學(xué)生學(xué)習(xí)編程，使學(xué)生對程序的理解上升到了一個更難的層次，涉及到更為復(fù)雜的條件語句編程，從而讓學(xué)生能夠?qū)Τ绦蜢`活編寫，并將所學(xué)的程序理解到生活中，能夠運用所學(xué)的理論和方法解決實際問題，學(xué)以致用。教學(xué)過程中引導(dǎo)學(xué)生形成探究問題的習(xí)慣，提高學(xué)生探究問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生的探究精神。

　　課程特色：

　　初級課程使用積木機器人進行教學(xué)，積木機器人使用由韓國ROBOROBO公司研發(fā)的ROBO KIDS機器人產(chǎn)品，其各個零部件均為積木模塊，使得由于年齡太小而不能學(xué)習(xí)中高級課程的幼兒也能進行搭建和編程的學(xué)習(xí)。這一創(chuàng)舉彌補了國內(nèi)幼兒機器人教育的空白，使得幼兒也能接受機器人的啟蒙教育。

　　課程內(nèi)容：

　　(1)啟蒙課程:基礎(chǔ)搭建和程序體驗。

　　主要內(nèi)容是機器人的基本部件的認(rèn)識和機器人基本功能的介紹，老師會隨著課程的進度，以每節(jié)課介紹一種零部件、搭建一個機器人、學(xué)習(xí)一個科學(xué)知識點、認(rèn)知一個程序的模式進行課堂教學(xué)，學(xué)員在這個過程中，會由淺入深，由少到多的掌握機器人的相關(guān)知識和搭建方法，通過設(shè)計與組裝機器人、輸入預(yù)設(shè)的程序，培養(yǎng)孩子動手能力與創(chuàng)造力，激發(fā)對機器人的興趣。

　　(2)拓展課程:編程體驗。

　　在啟蒙課程的基礎(chǔ)之上，增加新的傳感器，熟悉各種編程程序卡，學(xué)會用卡片做簡單的編程。開始體會編程的思維和帶來的樂趣。完成拓展課程的學(xué)習(xí)，學(xué)員會理解機器人其實就是能夠完成人類給予的各種任務(wù)的智能機器。

　　(3)進階課程:模擬現(xiàn)實(主題任務(wù))。

　　孩子們在熟悉各種程序的意義基礎(chǔ)之上，觀察思考生活中的機器人，搭建出這些機器的基本構(gòu)造，通過程序編輯模擬功能。進階課程在大量引導(dǎo)孩子們思考功能和程序之間的關(guān)系，以及按照主體任務(wù)完成編程任務(wù)的過程中，培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力和分析能力。

　　課程教學(xué)目標(biāo)：

　　(1)啟蒙課程目標(biāo)

　　知識目標(biāo)：通過對機器人課程的學(xué)習(xí)，讓孩子了解機器人智能的簡單原理，認(rèn)識機器人各部分裝置，明白控制機器人的關(guān)鍵在于程序的輸入。

　　能力目標(biāo)：通過自主創(chuàng)意搭建和按步驟有序搭建，培養(yǎng)孩子的創(chuàng)意力和動手能力，促進手部小肌肉群的發(fā)展。

　　情感目標(biāo)：通過機器人的組裝與程序的輸入，讓孩子感受到科技的魅力與機器人的神奇，從而對機器人產(chǎn)生濃厚的興趣。

　　(2)拓展課程目標(biāo)

　　知識目標(biāo)：學(xué)習(xí)新的傳感器，了解各種智能機器人的傳感器使用方法。了解各種分解指令卡的作用及使用方法。

　　能力目標(biāo)：通過自主搭建機器人和分解指令卡的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)孩子的創(chuàng)意力和動手能力，初步培養(yǎng)孩子的邏輯思考能力。

　　情感目標(biāo)：在老師的幫助下，自主設(shè)計簡單的小程序，讓機器人按照自己的想法做簡單的動作，體會編程的思維方式和戰(zhàn)勝困難的成就感。

　　(3)進階課程目標(biāo)

　　知識目標(biāo)：了解生活之中各種利用程序控制的機械裝置。了解這些機械裝置的大致結(jié)構(gòu)和程序控制。

　　能力目標(biāo)：通過分析與討論生活中常見的不同機械裝置的結(jié)構(gòu)和功能，培養(yǎng)孩子的想象力、觀察力，重點培養(yǎng)分析能力和邏輯思維能力。

　　情感目標(biāo)：和老師一起交流與討論，共同設(shè)計、組裝、編程與運行機器人，破除機器人的神秘感，了解機器人其實無處不在。在完成機器人作品的同時，獲得成就感。

　　上面就是今天的全部內(nèi)容介紹，如果感興趣，歡迎大家隨時咨詢我們。