成都武侯區(qū)雙楠伊藤分校高二地理輔導(dǎo)課程選哪家好_學(xué)大教育
成都武侯區(qū)雙楠伊藤分校高二地理輔導(dǎo)課程選哪家機(jī)構(gòu)好_學(xué)大教育
| 授課機(jī)構(gòu) | 成都學(xué)大教育武侯區(qū)雙楠伊藤分校 |
| 上課地點(diǎn) | 成都武侯區(qū)新雙楠|詳細(xì)地圖 |
| 成交/評(píng)價(jià) | 5.0分 |
| 聯(lián)系電話 | 400-600-5330 |
|
|
|
課程詳情
學(xué)習(xí)的目標(biāo)明確，實(shí)現(xiàn)目標(biāo)也有。學(xué)習(xí)計(jì)劃就是規(guī)定在什么時(shí)候采取什么方法步驟達(dá)到什么學(xué)習(xí)目標(biāo)。短時(shí)間內(nèi)達(dá)到一個(gè)小目標(biāo)。長(zhǎng)時(shí)間達(dá)到一個(gè)大目標(biāo)。在長(zhǎng)短計(jì)劃指導(dǎo)下，使學(xué)習(xí)一步步地由小目標(biāo)走向大目標(biāo)。
?
課程簡(jiǎn)介
課程目標(biāo)：提生的人地協(xié)調(diào)、綜合思維、區(qū)域認(rèn)知、實(shí)踐運(yùn)用的學(xué)科素養(yǎng)。
課程特色
以區(qū)域地理為載體，培養(yǎng)學(xué)生獲取和解讀地理信息的能力;綜合區(qū)域地理、自然地理的相關(guān)內(nèi)容，提生調(diào)動(dòng)和運(yùn)用地理知識(shí)的能力，精選區(qū)域典型案例，養(yǎng)成調(diào)動(dòng)和運(yùn)用地理知識(shí)的能力。
課程定位
高二地理輔導(dǎo)課
?
適用學(xué)員
高二學(xué)生
授課內(nèi)容
高二地理季度課程大綱：1、地理概況 2、地理分區(qū)：東亞與日本 3、地理分區(qū)：東南亞 4、地理分區(qū)：南亞與印度 5、地理分區(qū)：中亞與中東 6、地理分區(qū)：歐洲西部 7、地理分區(qū)：非洲 8、地理分區(qū)：北美洲與南美洲 9、地理分區(qū)：大洋洲與極地地區(qū) 10、中國(guó)地理概況(自然部分) 11、中國(guó)地理概況(人文部分) 12、中國(guó)地理分區(qū)：北方地區(qū) 13、中國(guó)地理分區(qū)：南方地區(qū) 14、中國(guó)地理分區(qū)：西北地區(qū) 15、中國(guó)地理分區(qū)：青藏地區(qū)
?
?
豐富多彩的教研活動(dòng)，只為激勵(lì)教師團(tuán)隊(duì)不斷進(jìn)步
?
聽、說、評(píng)課式
授課教師認(rèn)認(rèn)真真講解教學(xué)設(shè)計(jì)、及方法等，評(píng)課教師實(shí)事求是進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，終形成完整系統(tǒng)的教學(xué)設(shè)計(jì)方案。
?
經(jīng)驗(yàn)交流式
學(xué)大教育定期組織經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，促進(jìn)教師之間交流經(jīng)驗(yàn)、相互學(xué)習(xí)、取長(zhǎng)補(bǔ)短、共同進(jìn)步。
?
學(xué)情分析式
各組老師集中在一起分析學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法等因素，提出針對(duì)性教學(xué)輔導(dǎo)方案，真切做到因材施教。
?
教學(xué)比武式
通過定期舉行學(xué)大教師教研成果爭(zhēng)鋒會(huì)，選拔并獎(jiǎng)勵(lì)先進(jìn)教師及教研成果，激勵(lì)教師不斷增強(qiáng)教學(xué)能力。
教師背景
大部分老師畢業(yè)于國(guó)內(nèi)，具有本科以上的學(xué)歷，學(xué)大老師認(rèn)真教學(xué)，具有獨(dú)特的教學(xué)特色。
?
自由選擇老師
學(xué)生可根據(jù)自身要求自由選擇老師，對(duì)老師不滿意可隨時(shí)跟換。
?
面試選拔率
通過面試,筆試,多次多次試講等嚴(yán)格的篩選，再到系統(tǒng)的標(biāo)準(zhǔn)化培訓(xùn)考核，造就學(xué)大雄厚的師資團(tuán)隊(duì)。
?
完善的培訓(xùn)體系
崗前集中培訓(xùn)，傳授輔導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)，實(shí)行3小考1大考在淘汰中打造專業(yè)師資。
?
豐富的工作經(jīng)驗(yàn)
豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，大部分老師有多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，分析學(xué)生實(shí)際情況后，可以因材施教，制定適合孩子的輔導(dǎo)計(jì)劃。
?
靈活的授課時(shí)間
根據(jù)學(xué)生時(shí)間，隨時(shí)預(yù)約上課時(shí)間。
?
更多詳情請(qǐng)咨詢學(xué)大教育的老師進(jìn)行了解。
