學(xué)習(xí)的目標(biāo)明確，實(shí)現(xiàn)目標(biāo)也有。學(xué)習(xí)計(jì)劃就是規(guī)定在什么時(shí)候采取什么方法步驟達(dá)到什么學(xué)習(xí)目標(biāo)。短時(shí)間內(nèi)達(dá)到一個(gè)小目標(biāo)。長(zhǎng)時(shí)間達(dá)到一個(gè)大目標(biāo)。在長(zhǎng)短計(jì)劃指導(dǎo)下，使學(xué)習(xí)一步步地由小目標(biāo)走向大目標(biāo)。

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課程簡(jiǎn)介

一對(duì)一輔導(dǎo)課程，為每位學(xué)生定制專屬輔導(dǎo)方案，1對(duì)1輔導(dǎo)、6對(duì)1服務(wù)，學(xué)大教師貼心為學(xué)生答疑解惑，傳授歷史的學(xué)習(xí)方法，克服難點(diǎn)、掌握，幫助學(xué)生鞏固知識(shí)。

課程特色

定制專屬的輔導(dǎo)方案，一對(duì)一輔導(dǎo)、6對(duì)一服務(wù)，貼心輔導(dǎo)、熱情答疑解惑，幫助學(xué)生掌握、克服難點(diǎn)、傳授歷史學(xué)習(xí)技巧。

課程定位

1對(duì)1輔導(dǎo)課程

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適用學(xué)員

初三學(xué)生

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授課內(nèi)容

包括人類文明的開端、亞洲和歐洲的封建社會(huì) 、古代文明的傳播與發(fā)展、資本主義時(shí)代、蒸汽時(shí)代、殖民擴(kuò)張、無(wú)產(chǎn)的斗爭(zhēng)與資產(chǎn)統(tǒng)治的加強(qiáng)、壟斷資本主義時(shí)代的、電氣時(shí)代 、次大戰(zhàn)、蘇聯(lián)社會(huì)主義道路、凡爾賽—華盛頓體系下的、第二次大戰(zhàn)、戰(zhàn)后主要資本主義的發(fā)展變化、蘇聯(lián)的與解體、亞非拉的獨(dú)立和振興、戰(zhàn)后格局的演變、現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)和文化、第三次科技革命等等內(nèi)容。一對(duì)一輔導(dǎo)課程的授課內(nèi)容，終會(huì)根據(jù)學(xué)生掌握知識(shí)的程度及家長(zhǎng)學(xué)生的需求量身定制，具體詳情可以在線咨詢學(xué)大教育老師。

中山街學(xué)習(xí)中心是學(xué)大教育在漢中地區(qū)開設(shè)的分校區(qū)，校內(nèi)環(huán)境優(yōu)雅，學(xué)校教學(xué)支撐體系完備，各項(xiàng)公共服務(wù)設(shè)施齊全。是學(xué)生求知成長(zhǎng)的樂(lè)園，教師盡展才華的!

校區(qū)嚴(yán)格落實(shí)學(xué)員“課前，課中，課后”三課一體，不斷學(xué)習(xí)能力的教學(xué)理念，尊重學(xué)生個(gè)體差異，堅(jiān)持以學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展為核心，以發(fā)掘?qū)W生潛能、綜合素質(zhì)為目標(biāo)。

校區(qū)采用1對(duì)1個(gè)性化輔導(dǎo)與精品班組課程相結(jié)合的混合課程體系，專注于小，初，高各年級(jí)段的全科輔導(dǎo)。目前已為近300名學(xué)員提供優(yōu)質(zhì)教學(xué)服務(wù)，得到了家長(zhǎng)和學(xué)員的高度認(rèn)可。校區(qū)將全力追求教學(xué)，始終以“服務(wù)學(xué)生成長(zhǎng)，推動(dòng)教育，爭(zhēng)做社會(huì)貢獻(xiàn)”為己任，多元發(fā)展，研發(fā)出更多適于素質(zhì)教育的課程，積極推動(dòng)教育培訓(xùn)行業(yè)的創(chuàng)新與發(fā)展。為更多學(xué)員在學(xué)習(xí)生活中，上學(xué)道路上保駕護(hù)航。

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