知己知彼，不狂不餒，仔細(xì)地找準(zhǔn)了自己生命的目標(biāo)，板漿搖櫓向人生茫茫之海努力劃去。

課程簡(jiǎn)介

初三（）化學(xué)輔導(dǎo)課程，主要針對(duì)化學(xué)的進(jìn)行輔導(dǎo)的課程，幫助初三學(xué)生學(xué)會(huì)解題思路和技巧，學(xué)會(huì)舉一反三。

課程特色

輔導(dǎo)課程，主要幫助初三學(xué)生開括解題思路、掌握與技巧，學(xué)會(huì)舉一反三。

課程定位

化學(xué)輔導(dǎo)課程

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適用學(xué)員

初三學(xué)生

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授課內(nèi)容

包含化學(xué)所學(xué)的知識(shí)，包括圖像題、數(shù)形結(jié)合題、新信息題、信息遷移題、工藝流程題、綜合推斷題、常見氣體的制取/凈化/收集、物質(zhì)的分離提純 檢驗(yàn)鑒別、實(shí)驗(yàn)探究題、分析簡(jiǎn)答題、計(jì)算題、酸堿鹽的綜合應(yīng)用、化學(xué)與生產(chǎn)生活等等。初三（）化學(xué)輔導(dǎo)課程終授課內(nèi)容，需要根據(jù)學(xué)生掌握化學(xué)知識(shí)的程度及學(xué)習(xí)目標(biāo)而定，具體請(qǐng)咨詢學(xué)大教育老師。

1.教學(xué)內(nèi)容和輔導(dǎo)當(dāng)時(shí)有限考慮學(xué)生的獨(dú)特性和差異性，從而更具針對(duì)性的為學(xué)生制定輔導(dǎo)計(jì)劃。

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2.教學(xué)模式更具人性化特點(diǎn)，注重教師與學(xué)生之間的情感交流，使教師成為學(xué)生學(xué)習(xí)中的指路明燈，生活的成長(zhǎng)伙伴。

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3.的管理，為學(xué)生制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，形成學(xué)校、家庭、社會(huì)同管共理的教學(xué)理念。

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4.注重學(xué)習(xí)結(jié)果更注重學(xué)習(xí)狀態(tài)及心理狀況。解決學(xué)生在生活中的問(wèn)題，不讓影響學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。為學(xué)生營(yíng)造了一種全新的學(xué)習(xí)氛圍，通過(guò)相互感染，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力和強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)意識(shí)，讓學(xué)生更加關(guān)注學(xué)習(xí)。 教會(huì)學(xué)生怎么去學(xué)習(xí)，讓家長(zhǎng)學(xué)會(huì)怎樣教育孩子、怎樣和孩子溝通，用正確的教育方式和方法，使學(xué)校、家長(zhǎng)、老師融為一體，來(lái)促進(jìn)學(xué)生的健康成長(zhǎng)。

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更多詳情請(qǐng)咨詢學(xué)大教育的老師進(jìn)行了解。

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