【南京青少年口才訓(xùn)練】◆24小時(shí)咨詢熱線◆： QQ：南京新勵(lì)成口才培訓(xùn)是一家軟實(shí)力口才培訓(xùn)，主要的核心業(yè)務(wù)是為成人和青少年提供口才演講、人際溝通、銷售技巧和心理素質(zhì)等軟實(shí)力教育培訓(xùn)課程。學(xué)校以“參與、快樂(lè)、實(shí)效、授能”的教學(xué)特色，教學(xué)團(tuán)隊(duì)龐大、師資力量雄厚，教學(xué)質(zhì)量及服務(wù)優(yōu)良，授課覆蓋的學(xué)員可達(dá)百萬(wàn)余人。

《青少年自信口才》

讓孩子成為未來(lái)

青少年才智特訓(xùn)

一、您的孩子是否也有這些問(wèn)題

問(wèn)01：面對(duì)大眾不敢講話、緊張、臉紅、表情僵硬？

問(wèn)02：性格內(nèi)向不愿說(shuō)話，朋友少，關(guān)系差？

問(wèn)03：做作業(yè)磨蹭，注意力不集中，記憶力不高？

問(wèn)04：意志力薄弱，做事情缺乏耐心？

問(wèn)05：不合群，集體活動(dòng)無(wú)法做到團(tuán)結(jié)有序？

問(wèn)06：愛(ài)哭愛(ài)鬧，就是不愛(ài)學(xué)習(xí)？

問(wèn)07：不善表達(dá)，有問(wèn)題不知道如何溝通？

問(wèn)08：害怕改變，不愿接受挑戰(zhàn)，無(wú)法實(shí)現(xiàn)？

二、這個(gè)假期，給孩子的禮物

1.演講與口才能力：通過(guò)口才演講訓(xùn)練，從想說(shuō)到要說(shuō)到敢說(shuō)逐個(gè)，小組聯(lián)系，增強(qiáng)表達(dá)能力，口才演講水平。

2.學(xué)會(huì)溝通，與他人友好相處：學(xué)習(xí)溝通黃金發(fā)展，掌握溝通技巧，擴(kuò)大交際圈，圓滑處事，與他人友好相處。

3.從容應(yīng)對(duì)困難和挫折：孩子綜合素質(zhì)，自身修養(yǎng)，學(xué)習(xí)心理素質(zhì)課程，游戲、互動(dòng)、模擬，教育孩子面對(duì)困難如何積極面對(duì)。

4.自信，善于表現(xiàn)自我：鼓勵(lì)孩子多上臺(tái)表現(xiàn)，每個(gè)孩子輪流登臺(tái)展示，贊美肯定他們，增強(qiáng)自信心。

5.鍛煉自我、挑戰(zhàn)自我：設(shè)計(jì)各種場(chǎng)景演練，讓孩子即興發(fā)揮，鍛煉自我，激發(fā)潛能。

6.增強(qiáng)才能和組織能力：小組組隊(duì)游戲，讓孩子組織活動(dòng)，領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)更好參與活動(dòng)建設(shè)、，孩子組織能力及管理能力

三、我們一切都是為了孩子

1.青少年才智

由新勵(lì)成軟實(shí)力培訓(xùn)發(fā)起，參加過(guò)50周年國(guó)慶閱兵的解放軍特種兵帶營(yíng)，以及腦力錦標(biāo)賽裁判，華語(yǔ)演講一等獎(jiǎng)獲得者,青少年人際溝通、親子教育等新勵(lì)成講師團(tuán)隊(duì)授課。

2.核心體系，關(guān)注孩子的每一步！

課程以演講口才為主干，以心理學(xué)和記憶法為基礎(chǔ)， 以鼓勵(lì)和贊美為工具，以關(guān)愛(ài)和感恩為特色，以和為導(dǎo)向，教學(xué)、訓(xùn)練、體驗(yàn)、互動(dòng)、問(wèn)答緊密結(jié)合。

步步為營(yíng) 科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)挠?xùn)練系統(tǒng) 讓孩子成為未來(lái) →

01.心理素質(zhì)部分：控制情緒，丟掉壓力；改變心態(tài)，清晰目標(biāo)；改善習(xí)慣，掌控生活；激發(fā)潛能，。

0.2自信口才部分：克服緊張，樹立自信，自我介紹，講述訓(xùn)練，規(guī)范禮儀，肢體訓(xùn)練，魔術(shù)公式，主持訓(xùn)練，互動(dòng)訓(xùn)練。

0.3記憶部分：通過(guò)掌握全腦記憶；鏈接左右腦，發(fā)揮潛能；讓孩子更，學(xué)習(xí)的效率變得更高。

0.4人際溝通部分：掌握為人處事的原則與方法，朋友遍天下，讓孩子變成成為受人歡迎、受人尊重的人。

0.5形體禮儀部分：讓孩子塑形優(yōu)雅身姿、打造紳士層的品格。擁有良好的外在形象，欣賞美，獲得美。

3.環(huán)環(huán)相扣 專為青少年才智打造課程特色

01.講授：新勵(lì)成教育科技認(rèn)證的專業(yè)青少年導(dǎo)師，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富

02.體驗(yàn)教學(xué)：根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)、規(guī)律，創(chuàng)造實(shí)際的情景和機(jī)會(huì)，還原教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生親歷過(guò)程并理解。

03.訓(xùn)練：注重實(shí)踐，多訓(xùn)練，模擬真實(shí)場(chǎng)景，讓孩子參與其中鍛煉自我，提習(xí)能力。

04.贊美鼓勵(lì)：選擇贊美孩子，增強(qiáng)他們自信心，鼓勵(lì)孩子多表現(xiàn)自己，張揚(yáng)個(gè)性。

05.游戲互動(dòng)：設(shè)置游戲互動(dòng)，讓課程學(xué)習(xí)更活躍、更有樂(lè)趣，激發(fā)孩子學(xué)習(xí)興趣，更全身心投入。

06.關(guān)愛(ài)感恩：教授孩子學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)，學(xué)會(huì)感恩，保持一個(gè)積極向上的良好的生活心態(tài)。

四、教學(xué)精彩回顧

五、家長(zhǎng)、學(xué)員感言

課程：當(dāng)眾講話、思維導(dǎo)圖、記憶

教學(xué)模式：體驗(yàn)式教學(xué)、課程講授訓(xùn)練實(shí)操、案例、游戲等

較好部分：當(dāng)眾講話

內(nèi)容：通過(guò)課程學(xué)習(xí)，克服緊張怯場(chǎng)心理，自信，增強(qiáng)說(shuō)話條理邏輯，讓語(yǔ)言更就

感染力。無(wú)論是面試、競(jìng)崗、競(jìng)聘都能實(shí)現(xiàn)表達(dá)自如，發(fā)表富有感染力的演講而身居要職。進(jìn)一步打開(kāi)交際圈，找到聊天的話題。

課程大綱：

一、認(rèn)識(shí)自我 自信   二、表達(dá)基礎(chǔ) 克服緊張   三、場(chǎng)景再現(xiàn) 身臨其境  

四、對(duì)話訓(xùn)練 情緒再現(xiàn)   五、表演訓(xùn)練 驚險(xiǎn)再現(xiàn)   六、欣喜再現(xiàn) 情感再現(xiàn)   

七、即興演講 魔術(shù)公式   八、介紹自己 人物介紹   九、順序條理 清晰明白

十、即興發(fā)揮 揮灑自如

課程收獲：

1、打開(kāi)心扉，調(diào)整態(tài)度，讓您更加積極快樂(lè)；

2、說(shuō)服力，公眾演說(shuō)具有感染力，展現(xiàn)魅力；

3、個(gè)人精神面貌，與客戶溝通的自信和表達(dá)能力；

4、針對(duì)不同的場(chǎng)合和目的，思路清晰，條理清楚，語(yǔ)言有力；

5、通過(guò)學(xué)習(xí)和演練，提員口才表達(dá)的熱情、自信和能力；

6、達(dá)成有效溝通，工作效率，特別是工作匯報(bào)的流暢性；

7、克服緊張和怯場(chǎng)，增強(qiáng)當(dāng)匯總講話的自信，語(yǔ)言生動(dòng)，富于表現(xiàn)和感染力；

8、增加閱歷，結(jié)交高品質(zhì)朋友。

第二部分：思維導(dǎo)圖

內(nèi)容：本課程主在教授學(xué)員利用導(dǎo)圖方式講思維中抽象內(nèi)容轉(zhuǎn)化為生動(dòng)的圖像，傳統(tǒng)慣性思維，記憶效率3-5倍。運(yùn)用思維導(dǎo)圖能幫助使用者大幅度學(xué)習(xí)和創(chuàng)造效率，節(jié)約70～80的時(shí)間。

課程大綱

①記憶圖像化

大腦對(duì)圖像的記憶效率較高，故有"一圖勝千字"之說(shuō)，思維導(dǎo)圖將抽象的內(nèi)容轉(zhuǎn)化為生動(dòng)的圖像，記憶效率立即3-5倍。

②思維可視化

每個(gè)人都擁有不同的思維模式，或者擁有慣性思維。思維導(dǎo)圖可思維慣性，將相同的事情用不同思維思考，一張圖展示問(wèn)題思考的整體思路。

③結(jié)果導(dǎo)向化，目標(biāo)明確化

思維導(dǎo)圖具有清晰的目標(biāo)導(dǎo)向功能，它改變了傳統(tǒng)思維中人們被動(dòng)接受信息的局面，充分發(fā)揮了學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主動(dòng)性，學(xué)員在課堂中不僅學(xué)習(xí)到了知識(shí)，更重要的是鍛煉與培養(yǎng)了自己“學(xué)以致用”的職業(yè)綜合技能，這正是職業(yè)教育及素質(zhì)教育的目的所在。

思維導(dǎo)圖課程，系統(tǒng)傳授導(dǎo)圖繪制和運(yùn)用方法，把一長(zhǎng)串枯燥的信息變成彩色的、容易記憶的、有高度組織性的圖畫，改變傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)和記錄習(xí)慣，幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)或工作中數(shù)十倍的效率！

課程收獲

零散的智慧思路，資源形成系統(tǒng)的整合能力；

個(gè)人計(jì)劃，策劃，作總結(jié)等時(shí)間管理效率的能力；

思維形象化，線性思維網(wǎng)絡(luò)化，思考速度的能力；

復(fù)雜問(wèn)題簡(jiǎn)單化，一紙整理，看到問(wèn)題全部，化繁為簡(jiǎn)的能力；

速記筆記，整合新舊知識(shí)，條理創(chuàng)作等導(dǎo)圖的學(xué)習(xí)能力；

第三部分：記憶

內(nèi)容：本課程主要教授學(xué)員記憶的方法，利用數(shù)字、圖像、定位等方式科學(xué)記憶，激發(fā)學(xué)員腦部記憶細(xì)胞，增強(qiáng)信息記憶能力，帶動(dòng)大腦運(yùn)轉(zhuǎn)，工作、學(xué)習(xí)效率。

課程大綱

一、學(xué)前：中文信息的、數(shù)字信息的

二、記憶術(shù)：記憶術(shù)定義的講解、記憶術(shù)實(shí)例聯(lián)結(jié)訓(xùn)練。

三、三大基礎(chǔ)記憶方法學(xué)習(xí)：連鎖奇像法、2.故事奇像法、3.定位奇像法。

四、數(shù)字信息的記憶
1.110位數(shù)字編碼的打造。

2.無(wú)規(guī)則數(shù)字的記憶。

a.歷史年代  b.建立定位系統(tǒng)

五、中文信息的記憶:連鎖奇像法、故事奇像法、定位奇像法。

六、英文信息的記憶：句子速記方法、文章速記方法。

七、總結(jié)：出圖像的速度以及清晰度、圖像的聯(lián)結(jié)能力
課程收獲：
1.開(kāi)發(fā)潛能。開(kāi)發(fā)右腦的圖像語(yǔ)言能力，聯(lián)想，創(chuàng)造能力。

2.記憶力。運(yùn)用右腦的圖像語(yǔ)言能力，連接能力，記憶信息。
3.閱讀理解，記憶速度，教授將一本書倒背如流的方法。

4.打造完整的記憶系統(tǒng)。

5.激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，提習(xí)樂(lè)趣，樂(lè)，吸收。

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