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【導讀】

大約從2歲起，孩子才開始具備真正的觀察能力。隨著知識的積累和逐漸的練習，觀察力會慢慢。觀察事物的時候，孩子總會產(chǎn)生問題或者想法，會向父母提問和表達，間接地鍛煉了口才。 首先，找準特點進行觀察。觀察不是漫無目的的視覺行為，而是選定對象，集

大約從2歲起，孩子才開始具備真正的觀察能力。隨著知識的積累和逐漸的練習，觀察力會慢慢。觀察事物的時候，孩子總會產(chǎn)生問題或者想法，會向父母提問和表達，間接地鍛煉了口才。

首先，找準特點進行觀察。觀察不是漫無目的的視覺行為，而是選定對象，集中精力用眼睛和頭腦去尋找它的不凡之處、誘人之處。但是，孩子一般不容易集中精力，而且對所觀察到的內容不能進行系統(tǒng)的歸納和抽象，無法認識到事物的突出特點。所以父母可以事先給出明確的觀察目的，讓孩子圍繞著核心問題觀察，這樣做往往收效頗豐、

其次，通過比較找出事物的區(qū)別。兔子和貓有什么不一樣？耳朵的長短、皮毛的顏色、身體的形狀還是尾巴的長短?孩子通過細致的觀察，發(fā)現(xiàn)事物之間的區(qū)別，是觀察力的好方法。發(fā)現(xiàn)了區(qū)別與聯(lián)系，讓孩子用自己的語言表達出來。父母扮演的角色是耐心聽孩子把話講完，然后給予表揚。對他說錯的地方先別點破，只是鼓勵孩子再仔細認真一點。

較后，引導孩子注意觀察的深度。由于孩子基礎知識比較薄弱，只能觀察到事物的表面現(xiàn)象，父母可以幫孩子發(fā)現(xiàn)一些規(guī)律性的東西。在孩子觀察貓的時候，父母可以給孩子講講貓的特點：貓的瞳孔伸縮范圍比較大，在白天光線強的時候，瞳孔可以縮小成一條線，而到了晚上則變得又圓又大，所以貓在夜里也能抓到老鼠。

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