西安i2艾途科技路兒童英語(yǔ)表達(dá)能力輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)
授課機(jī)構(gòu) | 西安i2艾途兒童成長(zhǎng)中心雁塔科技校區(qū) |
上課地點(diǎn) | 西安|詳細(xì)地圖 |
成交/評(píng)價(jià) | 5.0分 |
聯(lián)系電話 | 4006005330 |
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課程詳情
現(xiàn)在家長(zhǎng)都會(huì)在寒暑假周末給孩子報(bào)個(gè)英語(yǔ)培訓(xùn)班,但是如何挑選英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)呢?師資是否專業(yè)?
可以看課件做得好不好? 課件的編排是否科學(xué)合理,其實(shí)大大體現(xiàn)了一個(gè)機(jī)構(gòu)的教學(xué)實(shí)力和研發(fā)實(shí)力。在我看來(lái),好的課件,一定要包含下面幾個(gè)方面的特點(diǎn):
1、重視詞匯學(xué)習(xí) 英語(yǔ)單詞的學(xué)習(xí)要對(duì)應(yīng)英文圖片和英語(yǔ)場(chǎng)景,切忌引導(dǎo)中文翻譯;
2、引導(dǎo)鼓勵(lì)開口 想辦法給孩子足夠的開口機(jī)會(huì),切忌老師從頭不停講到尾;
3、內(nèi)容有趣 孩子的注意力集中時(shí)間有限,要能引起學(xué)習(xí)興趣的課程安排才能達(dá)到較佳效果; 4、“螺旋式”推進(jìn) 要從“聽、說(shuō)、讀、寫”等多個(gè)緯度鞏固孩子所學(xué)知識(shí),學(xué)習(xí)新知識(shí)的時(shí)候,要有對(duì)老知識(shí)的回顧、復(fù)習(xí)和總結(jié)。
孩子成長(zhǎng)的速度是飛快地,一轉(zhuǎn)眼他們就長(zhǎng)大了。輕松啟蒙的機(jī)會(huì)轉(zhuǎn)瞬即逝,不可能再來(lái)一次。還有,是因?yàn)樵缙谡Z(yǔ)言啟蒙確實(shí)好處多多。下面小編想跟爸爸媽媽們說(shuō)一說(shuō)為什么要進(jìn)行英語(yǔ)啟蒙?
1、雙語(yǔ)寶寶更聰明
科學(xué)家們做過(guò)很多實(shí)驗(yàn),證明在雙語(yǔ)環(huán)境中成長(zhǎng)的孩子,認(rèn)知能力更強(qiáng)。很多研究都表明,雙語(yǔ)寶寶的大腦執(zhí)行能力和認(rèn)知能力更強(qiáng),因?yàn)樗麄兡軌蚺懦蓴_,在兩種語(yǔ)言間切換。有更好地解決問(wèn)題能力,并且在包括數(shù)學(xué)(我們認(rèn)為跟語(yǔ)言能力沒(méi)什么關(guān)系)的科目測(cè)試中分?jǐn)?shù)更高。
2、內(nèi)心更加豐富
語(yǔ)言和文化相關(guān),和思想相關(guān),學(xué)習(xí)不同的語(yǔ)言也能帶來(lái)不同的思考方式。英語(yǔ)世界有很多文學(xué)瑰寶,但翻譯過(guò)來(lái)總失去了一些韻味和幽默,還有些文章如果不熟悉外國(guó)的文化也很難體會(huì)其中意味。
新的語(yǔ)言賦予孩子看待生活的新視角,而不僅僅是表面的浮光掠影。外語(yǔ)能帶孩子走進(jìn)不同種族的思想和內(nèi)心,欣賞截然不同的文化。這些更豐富的體驗(yàn)會(huì)讓孩子不容易固步自封,坐井觀天,固執(zhí)偏激,而會(huì)讓他更有機(jī)會(huì)擴(kuò)大自己的視野,學(xué)會(huì)站在不同的角度看待事物,學(xué)會(huì)尊重不同文化的差異,學(xué)會(huì)理解不同的環(huán)境造就不同的觀點(diǎn),學(xué)會(huì)做一個(gè)內(nèi)心更加豐富的人。
3、語(yǔ)言小天才
剛出生的嬰兒大腦可以分辨世界上全部約800多個(gè)音素,也就是說(shuō)這時(shí)候你跟她說(shuō)任何一種稀奇古怪的語(yǔ)言她都能學(xué)會(huì)。這是說(shuō)母語(yǔ)。但是,隨著孩子年齡增長(zhǎng),她對(duì)于母語(yǔ)外語(yǔ)言的音素、音位的敏感性就會(huì)降低。研究顯示同時(shí)接觸第二種語(yǔ)言會(huì)延長(zhǎng)嬰兒的語(yǔ)言敏感期,孩子在7歲前都可以迅速學(xué)會(huì)第二語(yǔ)言。所以,從xx語(yǔ)言學(xué)得快,這是第三個(gè)原因。所以家長(zhǎng)們?cè)谶M(jìn)行啟蒙時(shí)也要記得,不是硬塞給他們一門語(yǔ)言,而是把這門語(yǔ)言潛移默化融入生活。
4、較佳時(shí)期
其實(shí)這個(gè)我們自己的也有感覺(jué),一方面,從語(yǔ)音角度說(shuō)。糾正大人和中學(xué)生的發(fā)音要比糾正孩子和xx生的發(fā)音難的多。小孩子糾一兩遍就改過(guò)來(lái)的習(xí)慣,中學(xué)生得花幾十遍才能改過(guò)來(lái),大人就得下很大功夫才能改了。另一方面,從記單詞找語(yǔ)感上,小孩子確實(shí)要比中學(xué)生和成人快太多了。這個(gè)優(yōu)勢(shì)不利用實(shí)在太可惜了。
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iBilingual 菁英成長(zhǎng)課程,是i2推出的以英語(yǔ)學(xué)習(xí)為主的化成長(zhǎng)項(xiàng)目。不同于傳統(tǒng)的英語(yǔ)教學(xué),在教學(xué)基礎(chǔ)上,iBilingual通過(guò)設(shè)置語(yǔ)言藝術(shù)、PBL現(xiàn)象教學(xué)、家庭教育及社會(huì)責(zé)任課程,不僅僅培養(yǎng)學(xué)員的英語(yǔ)能力,更注重培養(yǎng)其綜合能力,助力其成為具備視野的化人才。
專注:Cross-culture Understanding跨文化理解能力、Creativity創(chuàng)造力、Communication溝通能力、Critical Thinking批判性思維、Collaboration合作精神
小班制,培養(yǎng)5C人才:
語(yǔ)言藝術(shù)為iBilingual項(xiàng)目必修課程,采用小班教學(xué),將5C能力培養(yǎng)和英語(yǔ)教學(xué)相融合。還原母語(yǔ)式的學(xué)習(xí)環(huán)境,營(yíng)造活潑生動(dòng)的課堂氛圍,通過(guò)小組討論、情景互動(dòng)、角色扮演等方式,提升學(xué)員學(xué)習(xí)興趣、培養(yǎng)英語(yǔ)思維,練就純正口語(yǔ)。
接軌教育理念,引進(jìn)麥克米倫(Macmillan)原版教材:
原版引入世界三大英語(yǔ)語(yǔ)言教學(xué)(ELT)出版機(jī)構(gòu)麥克米倫出版公司(Macmillan)的綜合性教材,提供與教育同步的學(xué)習(xí)體系,提升學(xué)員英語(yǔ)聽說(shuō)讀寫能力,享受接軌的先進(jìn)語(yǔ)言教育資源。
化測(cè)評(píng)體系,及時(shí)體現(xiàn)學(xué)習(xí)效果:
與ETS(美國(guó)教育考試服務(wù)中心)合作,承辦TOEFL Junior(小托福)和TOEFL Primary(小小托福)考試,測(cè)試孩子的英語(yǔ)水平,同時(shí)可以作為語(yǔ)言成績(jī)幫助考生申請(qǐng)美國(guó)的中學(xué)。
PBL現(xiàn)象教學(xué)(Phenomenon-based Learning)為iBilingual項(xiàng)目必修課程,源自芬蘭,是較先進(jìn)的教學(xué)法。 PBL強(qiáng)調(diào)以生活中的某一現(xiàn)象為主題進(jìn)行跨學(xué)科教學(xué),如環(huán)保、地鐵、購(gòu)物、牙齒保護(hù)、運(yùn)動(dòng)健康等;同時(shí),教學(xué)地點(diǎn)設(shè)在公園、地鐵站、超市、、體育館等場(chǎng)所。把世界當(dāng)教室,不僅將英語(yǔ)運(yùn)用于生活,更培養(yǎng)學(xué)員5C能力。
小小牙醫(yī),走進(jìn)牙科診所學(xué)習(xí)護(hù)牙小知識(shí);
學(xué)習(xí)西餐禮儀,跟著外教變身小紳士/小淑女;
環(huán)保小衛(wèi)士,外教帶領(lǐng)孩子們循環(huán)利用變廢為寶;
小小飛行員,外教帶領(lǐng)孩子坐飛機(jī)、學(xué)知識(shí),翱翔藍(lán)天
寓教于樂(lè),助力成長(zhǎng)-TEACHING IN A FUN WAY, GROWING STEP BY STEP
A1:3-6歲加強(qiáng)語(yǔ)言練習(xí),培養(yǎng)動(dòng)作技能,并實(shí)現(xiàn)創(chuàng)造力輸出結(jié)果,學(xué)習(xí)分享和表達(dá)能力,培養(yǎng)邏輯思維,培養(yǎng)生活認(rèn)知及溝通能力。
A2:7-12歲鍛煉語(yǔ)言運(yùn)用能力,了解世界文化和傳統(tǒng),培養(yǎng)藝術(shù)鑒賞能力,使學(xué)員初具跨文化理解的基礎(chǔ)素質(zhì),培養(yǎng)動(dòng)作技能,鍛煉運(yùn)動(dòng)智能,培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感,促進(jìn)家庭互動(dòng),引導(dǎo)認(rèn)知團(tuán)隊(duì)合作精神的力量和價(jià)值。
A3:13-18歲提升語(yǔ)言能力的運(yùn)用,培養(yǎng)社會(huì)和安全意識(shí),學(xué)會(huì)必備的社會(huì)技能,加強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感,強(qiáng)化進(jìn)入社會(huì)后的溝通能力。擴(kuò)充詞匯儲(chǔ)備,鞏固語(yǔ)言能力,鍛煉團(tuán)隊(duì)合作精神,以場(chǎng)景教學(xué)、實(shí)踐體會(huì)的方式,培養(yǎng)創(chuàng)造力和批判性思維。
A4:18 提升綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力,在深厚文化背景及藝術(shù)修養(yǎng)基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)員發(fā)揮跨文化理解能力,提升社交經(jīng)驗(yàn)與技巧,擴(kuò)展人脈關(guān)系,并在與他人的協(xié)作中踐行合作精神,學(xué)會(huì)從社會(huì)實(shí)踐中汲取養(yǎng)分,勇于質(zhì)疑,更好地發(fā)揮自身創(chuàng)造力。
課程特色:
課程主要針對(duì)學(xué)員家長(zhǎng),采用沙龍課堂的形式,因材施教,分不同學(xué)段舉辦相應(yīng)的主題沙龍。結(jié)合課程的開發(fā),用正確的教育理念引領(lǐng),用先進(jìn)的教育方式、方法搭橋,引導(dǎo)家長(zhǎng)關(guān)注孩子的溝通能力、合作精神,發(fā)掘孩子的潛能,幫助培養(yǎng)孩子批判性思維。
同時(shí),運(yùn)用菁英培養(yǎng)體系和DISC專業(yè)性格測(cè)試,結(jié)合科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,提升孩子的學(xué)習(xí)興趣,使家長(zhǎng)成為孩子教育共同體的參與者,讓孩子的教育得到更科學(xué)的指導(dǎo),助力孩子的學(xué)習(xí)能力的提升與良好個(gè)性的培養(yǎng),共同成就孩子的精彩未來(lái)。
課程優(yōu)勢(shì):
三大課程優(yōu)勢(shì),讓孩子做更好的自己。因材施教,通過(guò)對(duì)家長(zhǎng)的引導(dǎo),讓孩子能力得到的、優(yōu)質(zhì)化的培養(yǎng)。
1.教材,《把孩子教好》是i2私墊自主研發(fā)的家庭教育圖書,由國(guó)內(nèi)外專業(yè)心理咨向團(tuán)隊(duì)根據(jù)真實(shí)教學(xué)案例精心編排,通過(guò)對(duì)中西方不同文化的教育思路分析,幫助家長(zhǎng)找到適合自己孩子的成長(zhǎng)、發(fā)展路徑
2.師資,學(xué)術(shù)顧問(wèn)團(tuán)隊(duì)引領(lǐng),咨洵師均擁有重點(diǎn)學(xué)校心理學(xué)、教育學(xué)專業(yè)背景,有扎實(shí)的教育心理學(xué),家庭教育學(xué)理論知識(shí)和豐富的培訓(xùn),咨詢經(jīng)驗(yàn)。持有國(guó)家心咨洵師資格證書,平均咨詢和培訓(xùn)年眼超過(guò)6年,累計(jì)家庭教育培訓(xùn)和個(gè)案咨詢上千例。
3.課程,這對(duì)不同年齡段的學(xué)員家長(zhǎng),開設(shè)不同的主題沙龍課堂,涵蓋家庭關(guān)系、親子溝涌,情緒管理等多種主題。因材施教的教學(xué)方式更加科學(xué)合理。
學(xué)習(xí)內(nèi)容:
1. 3-6歲,幼兒園階段 安全感,情緒調(diào)節(jié)能力,正確的自主意識(shí)與性別意識(shí),良好的行為規(guī)則與生活習(xí)慣,使孩子初具溝通能力;
2.7-12歲,xx階段 培養(yǎng)自信心與同伴交往能力,進(jìn)一步提升溝通能力,領(lǐng)悟合作精神的力量;提升學(xué)習(xí)興趣,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣與自我負(fù)責(zé)類的意識(shí),初步培養(yǎng)創(chuàng)造力;
3.13-15歲,階段 正確的自我認(rèn)同、情緒管理能力、了解兩性關(guān)系,并建立優(yōu)異,培養(yǎng)親子之間相互理解與尊重的關(guān)系。良好的家教與自我認(rèn)知,帶來(lái)更好的交流溝通能力,并能在與他人互動(dòng)時(shí),鍛煉出責(zé)任與擔(dān)當(dāng),強(qiáng)化合作意識(shí)。
3.15-18歲,高中階段 正確的價(jià)值觀、疏導(dǎo)學(xué)業(yè)壓力,為孩子樹榜樣,引導(dǎo)孩子憧憬夢(mèng)想,塑造健康的世界觀,獨(dú)立人格人格,以及批判性思維。
4.18 ,成人階段 成人心理成長(zhǎng),如:情緒管理、人際交往、戀愛(ài)關(guān)系、職業(yè)探索與規(guī)劃等,進(jìn)一步強(qiáng)化社交成人禮儀,使學(xué)員真正具備協(xié)作能力,以及獨(dú)立思考、善于創(chuàng)新的品格。