多動孩子除注意力不集中、調皮搗蛋之外，還常常表現出思維過于跳躍的特點，很多家長反應說孩子因為思維跳躍而不能靜下心來學東西；也有家長認為孩子思維跳躍極富有創(chuàng)造力，常給生活帶來驚喜。那么多動孩子跳躍的思維力究竟是好是壞呢？

 凡事都是存在利弊之分的，看待一枚硬幣也不能只是看到單一的一面。那么思維跳躍到底會給孩子帶來那些益處和消極方面呢？ 首先，思維跳躍的積極方面主要體現在創(chuàng)造力和適應力方面。

1. 1.創(chuàng)造力潛力

一些知名的藝術家和發(fā)明家在小時候可能也表現出跳躍的思維，在一眾小朋友當中表現的較為另類。但相當于這些孩子的循規(guī)蹈矩，思維跳躍的孩子往往不會局限在固定的模式中，他們能夠在不同的概念和想法之間快速切換，這可能會帶來獨特的創(chuàng)造力。對于一個問題他們可能會提出新穎的觀點和解決方案，而且他們或許在藝術、設計、創(chuàng)新領域有著超凡的潛力。

2. 2.適應變化能力強

在快速變化的現代社會中，適應能力至關重要。多動孩子的跳躍思維可能使他們更容易適應新環(huán)境和新情況。對于處理復雜多變的問題，他們能夠迅速從一種思維模式轉換到另一種，具有一定的優(yōu)勢。

縱使思維跳躍有著眾多的好處，但其存在的消極方面也是不容忽視的。若一味的肯定它帶來的好處而忽視其帶來的弊端也會給孩子帶來不小的負面影響。

1. 1.學習困難

處在學生階段，思維跳躍首先影響的就是家長較為在意的成績問題。在學校學習中，思維跳躍可能導致孩子難以集中注意力在特定的學習任務上，從而學習效果不佳。尤其是在閱讀、寫作、數學等方面，他們可能會遇到困難，因為這些任務通常需要持續(xù)的注意力和線性思維。

2. 2.社交問題

思維跳躍的孩子在社交場合中可能也會遇到問題。他們可能會在對話中突然轉換話題，讓他人感到困惑或無厘頭。這可能會影響難以與伙伴之間正向持續(xù)溝通，長此以往，孩子內心可能會產生孤獨感和社交焦慮。

3. 3.情緒管理挑戰(zhàn)

多動孩子本身在情緒管理問題處理上就比較被動，而思維跳躍可能會加劇這一挑戰(zhàn)。他們的情緒可能會隨著思維的快速變化而波動，難以保持穩(wěn)定。例如，他們可能會因為突然想到的一件事情而變得興奮或焦慮，難以控制自己的情緒反應。

 對于多動癥孩子思維跳躍的特點，家長和老師應該采取適當的措施來引導和管理。一方面，可以鼓勵他們發(fā)揮創(chuàng)造力，提供適合他們的學習和活動方式，如藝術創(chuàng)作、科學實驗等。另一方面，也要幫助他們提高注意力和自我控制能力，通過訓練和治療來改善多動癥癥狀。同時，給予他們足夠的理解和支持，幫助他們在成長過程中克服困難，發(fā)揮自己的優(yōu)勢。

 總之，多動孩子思維跳躍既有積極的一面，也有消極的一面。我們應該客觀地認識這一特點，采取有效的措施來幫助他們實現全面發(fā)展。