本文是成都小米熊兒童康復(fù)中心為家長(zhǎng)整理的語(yǔ)遲兒童康復(fù)機(jī)構(gòu)推薦信息。成都小米熊兒童康復(fù)中心有多年特殊兒童康復(fù)訓(xùn)練的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，康復(fù)老師的康復(fù)經(jīng)驗(yàn)也十分豐富，收獲了眾多特殊兒童家長(zhǎng)的認(rèn)可與好評(píng)。

孩子5-6歲時(shí)言語(yǔ)器官已經(jīng)發(fā)育成熟，能夠正確發(fā)出各種音節(jié)，但由于經(jīng)驗(yàn)較少、詞匯不足，常出現(xiàn)語(yǔ)病、次序凌亂等情況。

所以，這時(shí)引導(dǎo)孩子的語(yǔ)言發(fā)展，主要方向是從吐字清晰、正確用詞、語(yǔ)言規(guī)則等方面著手。

1、著重培養(yǎng)清楚地吐字

可以通過(guò)引導(dǎo)兒童朗誦的方式，加強(qiáng)其語(yǔ)言表現(xiàn)力，能調(diào)節(jié)聲音的強(qiáng)弱、會(huì)抑揚(yáng)頓挫的節(jié)奏起伏、能控制自己的呼吸；通過(guò)引導(dǎo)兒童朗讀故事的方式，讓兒童能根據(jù)情節(jié)需要使用不同的語(yǔ)調(diào)、音色。

2、豐富詞匯，學(xué)會(huì)正確使用詞語(yǔ)

用詞不當(dāng)、搭配錯(cuò)誤，是這個(gè)時(shí)期兒童的主要特點(diǎn)。如，“吃飯，我要”、“廁所，老師”?？梢砸龑?dǎo)孩子玩編詞的游戲，如用“紅”字組詞，紅旗、紅衣、紅花......同時(shí)，還可以加入動(dòng)詞、形容詞等其他詞類的搭配。這樣，既提升了詞匯量，又學(xué)會(huì)了詞語(yǔ)搭配。

3、學(xué)會(huì)正確的語(yǔ)法規(guī)則

在和孩子對(duì)話時(shí)句子成分復(fù)雜了，孩子很難掌握，他們常常會(huì)把句子成分互相顛倒。這時(shí)，我們首先要做的就是精簡(jiǎn)句子結(jié)構(gòu)，盡量用簡(jiǎn)單句進(jìn)行交流，孩子出現(xiàn)語(yǔ)法錯(cuò)誤時(shí)，也要及時(shí)糾正，并示范正確的句子樣式。

成都排名靠前的語(yǔ)遲康復(fù)訓(xùn)練機(jī)構(gòu)，成都小米熊兒童康復(fù)中心主要針對(duì)2歲以上語(yǔ)言發(fā)育遲緩、孤獨(dú)癥(自閉癥)譜系障礙、智力發(fā)育遲緩、感統(tǒng)失調(diào)、注意力缺陷、多動(dòng)癥等兒童行為發(fā)育問題的早期干預(yù)、早期強(qiáng)化。