成都排名靠前的自閉癥康復(fù)訓(xùn)練機(jī)構(gòu)，成都小米熊兒童康復(fù)中心主要針對(duì)2歲以上語(yǔ)言發(fā)育遲緩、孤獨(dú)癥(自閉癥)譜系障礙、智力發(fā)育遲緩、感統(tǒng)失調(diào)、注意力缺陷、多動(dòng)癥等兒童行為發(fā)育問(wèn)題的早期干預(yù)、早期強(qiáng)化。

在和自閉癥孩子相處的過(guò)程中，很多家長(zhǎng)都會(huì)遇到這樣的問(wèn)題：孩子缺乏動(dòng)機(jī)，不愿意主動(dòng)做事。這往往讓家長(zhǎng)感到十分困擾，畢竟對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，擁有良好的動(dòng)機(jī)是培養(yǎng)其獨(dú)立生活、學(xué)習(xí)和社交的關(guān)鍵。

那么，家長(zhǎng)應(yīng)該如何激發(fā)自閉癥孩子的動(dòng)機(jī)，讓他們自愿主動(dòng)做事呢？

一、了解孩子的興趣和愛(ài)好

每個(gè)孩子都有屬于自己的喜好，自閉癥孩子也不例外。要想激發(fā)他們的動(dòng)機(jī)，首先要了解他們的興趣和愛(ài)好。只要找到能夠激發(fā)他們興趣的點(diǎn)，就能有效地引導(dǎo)他們自愿主動(dòng)地做事。

二、將任務(wù)分解為小步驟

當(dāng)自閉癥孩子突然面對(duì)一個(gè)復(fù)雜的任務(wù)時(shí)，常常會(huì)讓他們感到無(wú)從下手，甚至產(chǎn)生逃避的情緒。對(duì)此，家長(zhǎng)可以將任務(wù)分解為若干個(gè)小步驟，每次完成一個(gè)，這樣孩子在逐步完成任務(wù)的過(guò)程中就會(huì)逐漸積累自信和動(dòng)力。

三、給予孩子適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)

獎(jiǎng)勵(lì)是一種行之有效的激發(fā)動(dòng)機(jī)的方式。對(duì)于自閉癥孩子來(lái)說(shuō)，獎(jiǎng)勵(lì)可以有效地激勵(lì)他們自愿主動(dòng)地做事。但是需要注意的是，獎(jiǎng)勵(lì)要適當(dāng)，針對(duì)孩子的一些良好行為進(jìn)行。例如，孩子完成一個(gè)任務(wù)后，可以給予一些小零食、玩具或孩子想要的物品。

四、鼓勵(lì)孩子與他人合作

與他人合作是促進(jìn)自閉癥孩子社交技能發(fā)展的有效方式。在日常生活中，家長(zhǎng)可以鼓勵(lì)孩子與他人合作完成任務(wù)，比如一起玩游戲、一起做手工等。這樣不僅能夠激發(fā)孩子的動(dòng)機(jī)，還能夠培養(yǎng)孩子的社交技能。

五、給予孩子自主權(quán)

讓孩子擁有自主權(quán)是激發(fā)他們動(dòng)機(jī)的有效方式，比如選擇自己喜歡的玩具、游戲等。這樣不僅能夠激發(fā)孩子的動(dòng)機(jī)，還能夠培養(yǎng)孩子的自主意識(shí)。

六、創(chuàng)造良好的環(huán)境

良好的環(huán)境也能激發(fā)自閉癥孩子的動(dòng)機(jī)。因此，家長(zhǎng)需要地創(chuàng)造一個(gè)舒適、安靜、沒(méi)有干擾的環(huán)境，讓孩子更容易集中注意力完成任務(wù)。

綜上，激發(fā)自閉癥孩子的動(dòng)機(jī)需要家長(zhǎng)在日常生活中采取多種方式。了解孩子的興趣和愛(ài)好、將任務(wù)分解為小步驟等都是非常有效的激發(fā)動(dòng)機(jī)的方式。