成都排名靠前的自閉癥康復(fù)訓(xùn)練機構(gòu)，成都小米熊兒童康復(fù)中心主要針對2歲以上語言發(fā)育遲緩、孤獨癥(自閉癥)譜系障礙、智力發(fā)育遲緩、感統(tǒng)失調(diào)、注意力缺陷、多動癥等兒童行為發(fā)育問題的早期干預(yù)、早期強化。

在個訓(xùn)時逃跑、忽視家長（老師）下達的指令、鬧脾氣......這些問題行為常在自閉癥兒童干預(yù)時出現(xiàn)，我們稱之為“逃避行為”。

當自閉癥兒童處在陌生環(huán)境或面對他感到困難的任務(wù)時，“逃跑行為”便會出現(xiàn)。若沒有正確的加以干預(yù)糾正，孩子的逃避行為很難消退，甚至會愈發(fā)嚴重，讓正常的干預(yù)訓(xùn)練無法進行。正確的方法是，我們先要了解孩子的逃避行為，并根據(jù)孩子的自身情況來制定相應(yīng)的干預(yù)計劃。

在制定計劃時，以下幾點需要重點考慮：

1.有規(guī)律的休息時間

家長們會發(fā)現(xiàn)孩子在家和在老師那里上課完全是兩個狀態(tài)，孩子在家學習根本沒辦法集中注意力。這種情況有很大一部分原因是在進行個訓(xùn)課時，上課下課都有提示，孩子慢慢會有一個時間概念，這也是為什么孩子在老師面前配合度較高的原因。

因此，家長在家訓(xùn)練時也可以給孩子規(guī)定一個休息和調(diào)整狀態(tài)的時間，這樣孩子在家學習注意力也會相對集中。

2.調(diào)整訓(xùn)練難度

當訓(xùn)練內(nèi)容太難且強化太少，孩子會出現(xiàn)逃避行為。在后續(xù)的訓(xùn)練中就要降低任務(wù)的難度，使得孩子更加容易接受任務(wù)。

比如，孩子一開始學數(shù)學比較難，那可以先從比較基本的讀寫開始訓(xùn)練，提高認知；當孩子覺得穿鞋太復(fù)雜，可以試著先用沒有鞋帶的鞋子嘗試。

降低難度不代表著降低干預(yù)的目標，我們的主要目標還是提升孩子的社會功能，只是把干預(yù)的密集程度降低一點而已。

除降低難度訓(xùn)練之外，家長還要有意識地引導(dǎo)孩子”正確尋求幫助“。比如我們發(fā)出了“拍手”指令的時候，孩子不愿意配合而大發(fā)脾氣，我們要做到的是堅持指令，教會孩子如何表達需要幫助的要求。

3.分解任務(wù)，分部強化

將一個比較困難或是復(fù)雜的任務(wù)分成若干部分，并在完成分解后的任務(wù)的每個部分后獎勵孩子。

例如，模擬帶孩子去商店，較好次只讓他在里面呆五分鐘，讓孩子適應(yīng)商店里面的環(huán)境，在孩子的行為還表現(xiàn)得很好的時候每次延長幾分鐘，逐步延長到孩子可以完成整個活動。

干預(yù)訓(xùn)練要循序漸進，較終讓孩子獲得成功，在完成任務(wù)的過程中，要時刻傳達給孩子這樣的一個信號：你很棒，你可以完成！以此減少孩子的挫敗感。