成都兒童自閉癥訓(xùn)練中心一覽

授課機(jī)構(gòu):成都小米熊兒童康復(fù)中心 (未認(rèn)證) 上課地點(diǎn):四川省成都市青羊區(qū)人民中路二段41號(hào)

成都排名靠前的自閉癥康復(fù)訓(xùn)練機(jī)構(gòu),成都小米熊兒童康復(fù)中心主要針對(duì)2歲以上語言發(fā)育遲緩、孤獨(dú)癥(自閉癥)譜系障礙、智力發(fā)育遲緩、感統(tǒng)失調(diào)、注意力缺陷、多動(dòng)癥等兒童行為發(fā)育問題的早期干預(yù)、早期強(qiáng)化。

 

社交障礙是自閉癥兒童的核心癥狀,社交能力也是家長們十分看重的方面。社交涉及與家人的相處、與同伴的溝通、與集體的融入等,是孩子立足社會(huì)的基礎(chǔ)能力。

 

關(guān)于自閉癥孩子的社交訓(xùn)練方法很多,今天就來介紹其中的社交故事法。社交故事法,就是利用簡(jiǎn)潔清晰的故事來描述日常生活社交場(chǎng)景,從而引導(dǎo)兒童做出恰當(dāng)?shù)纳缃恍袨椤?/p>

 

在自閉癥干預(yù)訓(xùn)練中,如何來合理利用社交故事法呢?看一下幾點(diǎn):

 

01編寫社交故事

 

編寫社交故事是運(yùn)用社交故事對(duì)自閉癥兒童進(jìn)行干預(yù)的較好步,而編寫社交故事的素材來源主要是自閉癥兒童在日常生活中所發(fā)生的事件。

 

每一名自閉癥兒童在社交方面都有著不同的表現(xiàn),家長在編寫社交故事時(shí)要根據(jù)他們具體的癥狀表現(xiàn)來進(jìn)行。

 

比如,有的自閉癥兒童很難遵守社會(huì)規(guī)則,有的則在與人溝通方面存在著嚴(yán)重的障礙等。家長們需要針對(duì)不同自閉癥兒童不同的需求去編寫、設(shè)計(jì)不同的故事,對(duì)他們進(jìn)行個(gè)別化的干預(yù)訓(xùn)練。

 

02閱讀社交故事

 

輔助自閉癥兒童閱讀社交故事同樣必不可少,在社交故事編寫好之后,家長們就可以拿來堆自閉癥兒童進(jìn)行干預(yù)了。干預(yù)階段的主要任務(wù)包括向自閉癥兒童呈現(xiàn)、講解社交故事、示范和演練正確的行為或語言。

 

03練習(xí)社交故事

 

在以圖片、文字、PPT和視頻演示的方式對(duì)自閉癥兒童進(jìn)行輔助閱讀社交故事后,家長們就可以輔助自閉癥兒童進(jìn)行社交故事的情景模擬練習(xí)了,即在模擬的現(xiàn)實(shí)情景中進(jìn)行社交技能的練習(xí),以強(qiáng)化目標(biāo)行為。

 

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