機(jī)構(gòu)簡(jiǎn)介

       柏琰教育是蘭州市城關(guān)區(qū)雁灘地區(qū)首家開(kāi)設(shè)特色教學(xué)的培訓(xùn)學(xué)校，是一家集早期閱讀、分級(jí)作文、小學(xué)奧數(shù)、魔力英語(yǔ)、晚自習(xí)輔導(dǎo)為一體的綜合性教育培訓(xùn)學(xué)校。首家引用中國(guó)首套本土早期閱讀和分級(jí)作文體系，以探究式教學(xué)為主體，個(gè)性化輔導(dǎo)為同步的特色教學(xué)方法。針對(duì)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)能力，有計(jì)劃、有步驟的提供指導(dǎo)，塑造“測(cè)-評(píng)-訓(xùn)”三位一體、螺旋上升的教育新格局。

       早期閱讀

        專(zhuān)注于3-12歲兒童核心學(xué)習(xí)能力，以北美精英教育體系為藍(lán)本，依托強(qiáng)大的教研團(tuán)隊(duì)，歷經(jīng)多年，根據(jù)教育部課標(biāo)（即教育部

        分級(jí)作文

        根據(jù)我國(guó)《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》(2011年版)對(duì)于小學(xué)階段的學(xué)生寫(xiě)話、習(xí)作能力的要求,結(jié)合國(guó)內(nèi)小學(xué)生寫(xiě)作現(xiàn)狀調(diào)查,專(zhuān)為6- 12周歲學(xué)生精心研發(fā)的精品寫(xiě)作教育產(chǎn)品,是柏琰教育“核心學(xué)習(xí)能力”系列核心課程之一,課程采用寫(xiě)作技巧、思維培養(yǎng)與興趣學(xué)習(xí)結(jié)合的教學(xué)方式,綜合提升學(xué)生的看圖說(shuō)話能力、看圖寫(xiě)話能力、寫(xiě)作方法訓(xùn)練、立意選材等八大能力。學(xué)生是作文學(xué)習(xí)的主體,而寫(xiě)作技巧是學(xué)習(xí)寫(xiě)作的必備條件?！斗旨?jí)寫(xiě)作》旨在通過(guò)創(chuàng)設(shè)輕松、趣味的寫(xiě)作情境,借助清晰、明確的寫(xiě)作技巧及相關(guān)專(zhuān)題寫(xiě)作,階段性、針對(duì)性地培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)作興趣，降低學(xué)生對(duì)寫(xiě)作的畏難情緒,使學(xué)生樂(lè)于學(xué)習(xí)并進(jìn)行寫(xiě)作操練，在快樂(lè)寫(xiě)作中提升自身語(yǔ)言表達(dá)及寫(xiě)作能力,為未來(lái)發(fā)展奠定良好的素質(zhì)基礎(chǔ),為后續(xù)學(xué)習(xí)做好最充足的準(zhǔn)備。

         小學(xué)奧數(shù)

        是一種數(shù)字思維也稱(chēng)數(shù)字意識(shí)或數(shù)感，在最新的《國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)》及中高考改革中均將其作為一個(gè)重要考核目標(biāo)，從小學(xué)到高中各個(gè)學(xué)段中都對(duì)數(shù)感有明確的要求，學(xué)會(huì)“數(shù)學(xué)地思考”問(wèn)題，用數(shù)學(xué)的方法理解和解釋實(shí)際問(wèn)題。以小學(xué)數(shù)學(xué)為例，整個(gè)小學(xué)數(shù)學(xué)，占據(jù)百分之四十九的內(nèi)容與數(shù)感相關(guān)，可見(jiàn)其重要性。數(shù)感對(duì)于高層次數(shù)學(xué)思維（如對(duì)數(shù)學(xué)運(yùn)算和規(guī)則使用的靈活性和熟練性)也是非常重要的。數(shù)感培養(yǎng)的欠缺將導(dǎo)致學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的嚴(yán)重問(wèn)題，進(jìn)而影響物理化學(xué)等理科科目的發(fā)展。小學(xué)奧數(shù)產(chǎn)品以?shī)W數(shù)為主體，個(gè)性化輔導(dǎo)為同步的教學(xué)體系，采用三種導(dǎo)向模式：1.問(wèn)題尋向模式:以學(xué)生、家長(zhǎng)、老師、學(xué)校四個(gè)維度所面臨的各種問(wèn)題為導(dǎo)向，給出教學(xué)解決方案所需的信息;針對(duì)學(xué)生的問(wèn)題有培優(yōu)、超前學(xué)周步、突擊、補(bǔ)課、專(zhuān)題等；2.教材導(dǎo)向模式:以教材目錄為依據(jù)，選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容；3.測(cè)評(píng)導(dǎo)向模式:使用多種可選的測(cè)試(學(xué)業(yè)、診斷、階段、過(guò)程性、總結(jié)性等)，精準(zhǔn)找出學(xué)生問(wèn)題，匹配相應(yīng)教輔資料。

        魔力英語(yǔ)

        打破傳統(tǒng)常規(guī)教學(xué)理念，采用獨(dú)特有效的教學(xué)方法、過(guò)硬的教學(xué)質(zhì)量、優(yōu)質(zhì)的教學(xué)服務(wù)和考核體系幫助孩子開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)，激發(fā)孩子英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，并通過(guò)聽(tīng)和說(shuō)帶動(dòng)讀和寫(xiě)。魔力英語(yǔ)以音標(biāo)學(xué)習(xí)為基礎(chǔ)，采用10大方法，讓孩子能夠從看到音標(biāo)會(huì)讀單詞到看到單詞會(huì)讀單詞再到聽(tīng)到發(fā)音能寫(xiě)單詞，解決孩子不愿被單詞、單詞記不住等問(wèn)題；同時(shí)以同步教學(xué)為導(dǎo)向，可外擴(kuò)展、延伸為目標(biāo)讓孩子輕松掌握小學(xué)初中知識(shí)點(diǎn)、語(yǔ)法點(diǎn)及考點(diǎn)。

        晚自習(xí)輔導(dǎo)

        以作業(yè)輔導(dǎo)、寫(xiě)作時(shí)間把控、自我糾錯(cuò)意識(shí)、錯(cuò)題改正習(xí)慣、疑難題講解為核心的特色化輔導(dǎo)，幫助孩子快速完成作業(yè)，培養(yǎng)孩子獨(dú)立自主學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，解決家長(zhǎng)沒(méi)時(shí)間陪孩子和不會(huì)輔導(dǎo)孩子的苦惱。

       柏琰教育致力培養(yǎng)一線名師，打造特色課堂，堅(jiān)持以精品課、優(yōu)質(zhì)課為主導(dǎo)；以促進(jìn)全民閱讀為辦學(xué)理念；以教好一個(gè)孩子，幸福一個(gè)家庭為辦學(xué)宗旨；以心系學(xué)生，求真務(wù)實(shí)為教學(xué)態(tài)度；以“測(cè)-評(píng)-訓(xùn)”的教學(xué)方法從5大領(lǐng)域入手，培養(yǎng)學(xué)生8個(gè)維度和9大能力的提升為教學(xué)手段，同步+能力訓(xùn)練，用心成就，孩子未來(lái)！